小學(xué)教師關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)演講稿最新
愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石,也是師德的核心內(nèi)容,它是教師的事業(yè)成就和人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要途徑。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)教師關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)演講稿,歡迎閱讀。
篇1:小學(xué)教師關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)演講稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我是一位人民教師,在我的身旁,有這樣一名同事,她很平凡,如同山間的一朵小花,如同大海里的一顆水滴,她是一名如此平凡的教師。但是,她的身上卻散發(fā)出非凡的人格魅力,在她的身上,我能看到偉大教師的師德師風(fēng),能學(xué)到如作甚人師表,她的實(shí)際,很樸素,卻很讓我感動(dòng),也給我很大的鼓舞。
身為一位教師,我深深的知道,教師的工作是天底下最繁瑣而單調(diào)的工作,也是非常辛勞的工作。我們天天要比學(xué)生早到學(xué)校,天天要比學(xué)生晚離開(kāi)學(xué)校。特別是小學(xué)教師,天天面對(duì)的是那些天真天真的孩子,要處理各種各樣的題目,他們由于年紀(jì)小,很多的同學(xué)需要老師的照顧,這樣本來(lái)沉重的工作任務(wù)更重了一分。要能更好的勝任這一的工作,要有愛(ài)心,更要有耐心與恒心,要有非常強(qiáng)的職業(yè)道德素質(zhì),更要有孳孳以求的為學(xué)、為師的精神。 她是一位有很多年經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師,同時(shí),還是一位班主任,固然,她的經(jīng)驗(yàn)豐富,固然,她的功底深厚,但是,她從不由于經(jīng)驗(yàn)而忽視,對(duì)工作歷來(lái)沒(méi)有一絲的懈怠。
記得有一次,我們學(xué)校安排了一次語(yǔ)文單元測(cè)試,其中有一道排序題,相對(duì)照較難。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生還處于識(shí)字階段,有的文字不熟悉,對(duì)文字意思的理解也就不能到位,而語(yǔ)文排序題還考察學(xué)生的其他綜合能力,乃至有些句子的前后順序連老師也一時(shí)拿不準(zhǔn)。她硬是反復(fù)思考了一節(jié)課的時(shí)間,最后,她還跑遍了全校幾十位語(yǔ)文教師的辦公室,向經(jīng)驗(yàn)更豐富的咨詢,也跟剛進(jìn)學(xué)校的教師討論,終究見(jiàn)他笑了。上她的語(yǔ)文課,學(xué)生們從未感覺(jué)到累,由于,她總能字字句句的分析透徹,很生動(dòng),聽(tīng)起來(lái)如沐東風(fēng),如飲甘茹,令人沉醉在知識(shí)的海洋里如醉如癡。她的這類一絲不茍的為學(xué)精神鼓勵(lì)著辦公室的其他同事,我深深地感悟到作為一名當(dāng)代小學(xué)教師,除要具有本學(xué)科深厚的知識(shí)積淀外,更要有這類嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鰧W(xué)問(wèn)的精神,有畢生學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。 她由于做事認(rèn)真負(fù)責(zé),取得過(guò)很多的榮譽(yù),每年,學(xué)校的優(yōu)秀教師評(píng)選,幾近都有她的名字。她的這份榮譽(yù),還與她做人厚道正直,喜歡助人為樂(lè)有很大的關(guān)系。
一滴水可以折射太陽(yáng)的光輝,路遠(yuǎn)知馬力,日久見(jiàn)人心。生活中的小事小節(jié)時(shí)間久了最能反映一個(gè)人的內(nèi)心世界和為人處事的風(fēng)格。對(duì)同事的任何事情都是那末熱情。學(xué)校冬季作息時(shí)間表中午的休息時(shí)間只有短短的一個(gè)多小時(shí)。她有一個(gè)正預(yù)備高考的兒子,85歲的婆婆生活不能自理,丈夫單位離家遠(yuǎn),工作應(yīng)酬多。我們中午回家連做飯加吃飯?jiān)偌由贤瞪戏殴?,時(shí)間真是夠緊張的了。她家四周有幾個(gè)商場(chǎng),銷售日用品、蔬菜水果等生活經(jīng)常使用商品。她成了我們大家免費(fèi)的商品采購(gòu)員。有時(shí)自己都顧不上細(xì)嚼慢咽,常常都犧牲掉很多個(gè)人休息的時(shí)間,她從不計(jì)較,她總是那麼無(wú)怨無(wú)悔,自始至終。 學(xué)高為師,身正示范?,F(xiàn)今社會(huì),是一個(gè)發(fā)展迅速的社會(huì),是一個(gè)日新月異的社會(huì),作為小學(xué)教師,我們的肩上挑著培養(yǎng)祖國(guó)下一代的責(zé)任,我想,惟有努力的學(xué)習(xí),才能擔(dān)此重?fù)?dān)。而我以為,最應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的莫過(guò)于身旁的先進(jìn)人物,她就是其中的一名。我要學(xué)習(xí)她的認(rèn)真,學(xué)習(xí)她工作的態(tài)度,力爭(zhēng)做一位有時(shí)代特點(diǎn)的優(yōu)秀人民教師。
篇2:小學(xué)教師關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)演講稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
有位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):夢(mèng)你所夢(mèng),思你所思,做你所做,因?yàn)閷氋F的生命你只有一次。
十六年前,我卻是帶著些許無(wú)奈和失落的激情,走上了三尺講臺(tái)。初為人師的我卻一直為教師這個(gè)"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的足跡命的價(jià)值,放飛人生的理想??v然兩袖清風(fēng),縱然清貧如水,縱然浮華散盡„„但我知足,我是教師,我是一名光榮的人民教師!
雖然有時(shí)我也感到很煩、很累,但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園,面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ?,一聲聲清脆的?wèn)候;當(dāng)跟孩子們?cè)谝黄?,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當(dāng)閑暇時(shí)和孩子們?cè)趒q上開(kāi)心聊天,欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片,我又是那么激動(dòng),那么滿足。
一位教授曾說(shuō)過(guò):“一些人希望轟轟烈烈,希望有聲有色,希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜。”我想,我是選擇了后者。但是,選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,一種實(shí)實(shí)在在的情!在平凡而充實(shí)的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著教師的職責(zé),呵護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng),書寫事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個(gè)追求:為了孩子的一切,奉獻(xiàn)一生我無(wú)怨無(wú)悔! 我驕傲,我是一名小學(xué)教師!
篇3:小學(xué)教師關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)演講稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
在這世上,有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫做愛(ài)心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的燈。教育最需要的就是這種愛(ài)心,因?yàn)榻逃缤怯靡活w靈魂喚醒另一顆靈魂,是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以情動(dòng)情的過(guò)程。
在新渠小學(xué)這個(gè)美麗如畫的校園,我們?cè)谟靡活w忘我的心關(guān)心著呵護(hù)著每一個(gè)孩子,正是老師這種無(wú)私的愛(ài)才換來(lái)了孩子們的信任與依賴,才換來(lái)了孩子們精彩文筆下的一句句:“老師,您就是我的媽媽!”孩子們用他們那顆感恩的心記錄著教師為他們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,孩子們用心呼喚出來(lái)的寄語(yǔ)映射著每一位教師愛(ài)的靈魂。勿用再多的言語(yǔ),你便可知:孩子們這些感人肺腑的的話語(yǔ)就是師愛(ài)的結(jié)晶。在孩子的眼中,教師就真的像他們眼中的神,他們不會(huì)記恨老師的嚴(yán)厲斥責(zé),他們有的只是感激,感恩,面對(duì)孩子們?nèi)绱藫凑\(chéng)的心靈,我們教師怎能不為之動(dòng)容呢!我們教師怎能再吝嗇自己的愛(ài)呢!
作為教師,不但要教給學(xué)生知識(shí),更要關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng),要教會(huì)學(xué)生如何做人,所以無(wú)論課上課下,我都很關(guān)心孩子的心理成長(zhǎng),每當(dāng)發(fā)現(xiàn)有哪個(gè)孩子有情緒就會(huì)主動(dòng)找他們談心,因?yàn)槲腋嬖V孩子,課上我是他們的老師,是他們學(xué)習(xí)的伙伴,但是課下我是他們的朋友,在孩子們與我敞開(kāi)心扉的日子里,我發(fā)現(xiàn)在他們的世界中已經(jīng)什么都開(kāi)始懵懂了,他們也有生活中的煩惱,有感情上的萌芽,有身為班級(jí)干部的苦惱,有家庭危機(jī)帶來(lái)的壓力。每當(dāng)孩子找我傾訴我都會(huì)耐心的對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo),開(kāi)解他們的心結(jié),讓這些稚嫩的心靈從小不被蒙塵,讓他們從自己的陰暗世界中走向明朗。他們信任我,他們將心交給了我,而我要一如從前去呵護(hù)那一顆顆稚嫩的心靈,幫助她們除去人生的疑惑。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)師愛(ài)是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。 只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài),給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界,我們才能“對(duì)癥下藥”,在教育教學(xué)中收到應(yīng)有的效果。
教育的目的,不在于成績(jī)和名利,而在于知識(shí)的積累和孩子品質(zhì)的升華。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,因?yàn)槲抑溃涸谶@世上,有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫做愛(ài)心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的燈。 在教育的征途上,我們要銘記;播種愛(ài)就一定會(huì)收獲愛(ài) !有愛(ài)就有一切!
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