學(xué)生會(huì)干部培訓(xùn)演講稿(2)
學(xué)生會(huì)干部培訓(xùn)演講稿
良好的溝通能力
學(xué)生干部象紐帶一樣,連接著老師與其他同學(xué),往往需要你們將同學(xué)的問(wèn)題或意見(jiàn)轉(zhuǎn)達(dá)給老師,或是將老師的建議等通知給同學(xué)們.正確地理解他們的真實(shí)想法,并且較好的將其轉(zhuǎn)達(dá)給雙方.
4,合作能力
團(tuán)隊(duì)精神是現(xiàn)代團(tuán)體"作戰(zhàn)"的保證.因此,對(duì)于一個(gè)團(tuán)體,隊(duì)員合作的能力對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響深遠(yuǎn).每一次活動(dòng)的組織完成,不能靠單個(gè)學(xué)生干部的力量,其他學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)鼎力相助,積極合作.在工作中,也會(huì)出現(xiàn)一些矛盾,有時(shí)是來(lái)自別的同學(xué)于自己之間,有時(shí)是來(lái)自其他學(xué)生干部與自己之間,這就要求我們有較好的協(xié)調(diào)能力,能夠正確的協(xié)調(diào)好這些矛盾,"化干戈于玉帛".
5,控制能力
學(xué)生干部要有認(rèn)識(shí)自身情感并自我控制的能力.自控能力也叫自制性,主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一方面,善于迫使自己采取行動(dòng)去執(zhí)行已經(jīng)做出的具有充分根據(jù)的決定;另一方面,能夠駕馭自我,善于抑制自己的感情沖動(dòng).后一種表現(xiàn)通常被稱(chēng)為忍耐,克制,但不是怯懦,因?yàn)檫@種忍耐,克制是有原則地對(duì)待事物的態(tài)度.自制能力是每個(gè)人都應(yīng)具備的意志品質(zhì),作為學(xué)生干部尤其要有一定的自制能力.由于學(xué)生的個(gè)體差異性,學(xué)生干部與普通同學(xué)處于平等的地位,處于同一起跑線上,有時(shí)難免出現(xiàn)嫉妒心理,對(duì)班級(jí)工作表現(xiàn)出不同的態(tài)度,可能出現(xiàn)嚴(yán)重的阻力或障礙,甚至遭到竭力的反對(duì)或抵制.對(duì)此,如果自制能力小,或者對(duì)正確的作法不敢堅(jiān)持,達(dá)不到預(yù)期的目的,意氣用事,不能冷靜處理,反而使矛盾擴(kuò)大,這樣就不利于工作的開(kāi)展,甚至?xí)绊憘€(gè)人的威信.
(四)良好的心理素質(zhì)
心理對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是很重要的.沒(méi)有健康的心理,談不上把工作做好,更談不上塑造整體形象.所以,在學(xué)校里應(yīng)注重培養(yǎng)自己各方面的心理承受能力,學(xué)生干部更是需要較強(qiáng)的心理承受能力.學(xué)生干部要承受比一般同學(xué)更多的壓力,不管是學(xué)習(xí),工作,還是生活,要給自己一個(gè)正確的定位:不能因?yàn)樽约菏菍W(xué)生干部就認(rèn)為自己高高在上,自以為了不起,而看不起其他同學(xué),這樣是絕對(duì)不適合作學(xué)生干部的.在我們的生活中,難免會(huì)出現(xiàn)一些令人難過(guò)或惱人的事情,影響我們的情緒,那么,如何不將這些不好的情緒帶入我們的工作中,就需要我們有較好的心理調(diào)適能力,有過(guò)硬的心理素質(zhì),良好的交流溝通能力和應(yīng)急處理能力,以應(yīng)對(duì)各種壓力.特別當(dāng)自己心情不好的時(shí)候要找個(gè)人聊天或問(wèn)問(wèn)學(xué)長(zhǎng),輔導(dǎo)員等,要學(xué)會(huì)自我調(diào)整,學(xué)會(huì)冷靜的處理突發(fā)事件.注重個(gè)人修養(yǎng),塑造出一個(gè)完美的學(xué)生干部形象.才有完美的人格魅力
那么,我們學(xué)生干部具備了應(yīng)該有的基本素質(zhì)后,當(dāng)好班主任的助手就不難了.
學(xué)生會(huì)干部培訓(xùn)演講稿篇3
各位老師、同學(xué)們以及文化與社會(huì)發(fā)展學(xué)院的各位同學(xué)，大家好!
很榮幸，能夠作為一名我院團(tuán)委的學(xué)生干部代表在這里和大家共同探討學(xué)生工作、交流學(xué)生工作心得。希望我今天的發(fā)言或多或少可以給大家?guī)?lái)一點(diǎn)啟示，我也真誠(chéng)希望能夠在這次交流中得到經(jīng)驗(yàn)、收獲友誼。
我今天發(fā)言的主題是--"三級(jí)聯(lián)創(chuàng)"建設(shè)，我們需要"三個(gè)五"。
首先，我想介紹一下我們學(xué)院"三級(jí)聯(lián)創(chuàng)"的建設(shè)思想，大家可能都知道，在黨建中"三級(jí)聯(lián)創(chuàng)"是指創(chuàng)建"五個(gè)好"村黨支部、"五個(gè)好"鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委，"五個(gè)好"農(nóng)村基層組織。"五個(gè)好"是指：一是班子建設(shè)好。二是隊(duì)伍建設(shè)好。三是陣地建設(shè)好。四是服務(wù)群眾好。五是工作開(kāi)展好。而我們學(xué)院所提出的"三級(jí)聯(lián)創(chuàng)"是指以"黨建帶動(dòng)團(tuán)建"為前提，"學(xué)院-年級(jí)-班級(jí)"互相促進(jìn)，聯(lián)合發(fā)展的管理模式。在這種管理模式中，我們以黨委為指導(dǎo)思想，以學(xué)院團(tuán)委為工作核心，下設(shè)團(tuán)委副書(shū)記，各年級(jí)設(shè)團(tuán)總支書(shū)記(暨年級(jí)長(zhǎng))一名，另外，我們還要求各班級(jí)建立自己的班級(jí)博客，學(xué)院設(shè)專(zhuān)人對(duì)其進(jìn)行調(diào)研、評(píng)比。在具體工作開(kāi)展過(guò)程中，各班級(jí)班委對(duì)團(tuán)總支書(shū)記直接負(fù)責(zé)，團(tuán)總支書(shū)記對(duì)學(xué)院團(tuán)委書(shū)記、副書(shū)記直接負(fù)責(zé)，這樣工作開(kāi)展中就形成了這樣的建設(shè)：院團(tuán)委聯(lián)系年級(jí)團(tuán)總支，年級(jí)團(tuán)總支聯(lián)系班級(jí)團(tuán)支部，進(jìn)而聯(lián)系到每個(gè)同學(xué)。這樣建設(shè)的好處在于：1.可以促進(jìn)班級(jí)之間的交流，加強(qiáng)年級(jí)之間的溝通。2.便于學(xué)院及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好信息的收集、整理、溝通工作。3.加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，促進(jìn)教風(fēng)、班風(fēng)、室風(fēng)、考風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。
接下來(lái)，我想結(jié)合自己的實(shí)際和工作心得說(shuō)一下，在這樣的管理模式中做為學(xué)生干部應(yīng)持有什么樣的思維、應(yīng)該怎么做才能更好地開(kāi)展工作、服務(wù)同學(xué)。
黨建三級(jí)聯(lián)創(chuàng)中有三個(gè)"五個(gè)好"，我這里也有自己總結(jié)出的"三個(gè)五"：
一、工作思想上的"五面鏡子"：
?、偻h(yuǎn)鏡的意識(shí)。我們要有遠(yuǎn)大的志向，政治上的敏銳性，立足現(xiàn)在、放眼未來(lái)。(在現(xiàn)在的國(guó)際國(guó)內(nèi)形式下，我們應(yīng)該擦亮眼睛、理性愛(ài)國(guó)，不能夠隨波逐流)
?、诜糯箸R的意識(shí)。要肯定自己，發(fā)現(xiàn)自身的長(zhǎng)處，多注意自己的特點(diǎn)，避免只注意自己的短處導(dǎo)致自卑心理;(擁有充足的自信才能培養(yǎng)做事的魄力，當(dāng)然也不能過(guò)于放大，那就是自大而不是自信了。)
?、埏@微鏡的意識(shí)。做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，要有求知精神，防止做事馬虎，粗枝大葉;(千里之堤，潰于蟻穴嘛)
④三棱鏡的意識(shí)。看人看事要全面辯證，多角度、多側(cè)面的觀察，不能一概而論，防止片面的單一的看問(wèn)題;(辯證思維)
⑤平面鏡的意識(shí)。凡事要客觀公正，實(shí)事求是，防止主觀錯(cuò)誤。(公平、公開(kāi)、公正。這也正好印證了學(xué)院精神："法自然，公天下")
二、工作行動(dòng)上的"五種作用"：
?、賻ь^作用。學(xué)生干部是同學(xué)中的骨干和帶頭人，發(fā)揮帶領(lǐng)作用，是自愿為同學(xué)服務(wù)的積極分子。理所應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律已，以身作則，正所謂"其身正，不令而行;其身不正，雖令不從"。
②橋梁作用。學(xué)生干部是溝通同學(xué)和老師的橋梁。在"三級(jí)聯(lián)創(chuàng)"中更是需要這個(gè)作用的充分發(fā)揮，以便于學(xué)院、年級(jí)、班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。另外，學(xué)生干部不只是負(fù)責(zé)上傳下達(dá)工作，要學(xué)會(huì)做工作，要去想怎么把工作做好，而不僅僅是做完。
?、壑肿饔?。學(xué)生干部是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和班主任的得力助手，學(xué)院的許多工作，班級(jí)的事務(wù)，都需要學(xué)生干部配合去做。學(xué)生干部應(yīng)該明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感。
?、苣圩饔?。一個(gè)學(xué)生干部，就應(yīng)該是一面旗幟，學(xué)生干部、是學(xué)生工作中的核心。應(yīng)該有感召力、影響力，凝聚力。要主動(dòng)團(tuán)結(jié)同學(xué)，用自己的人格力量來(lái)影響同學(xué)，使同學(xué)們心往一處想，勁往一處使，營(yíng)建和諧班級(jí)、和諧寢室、和諧個(gè)人。
⑤服務(wù)作用。身為學(xué)生干部就有為同學(xué)服務(wù)，為大家服務(wù)的責(zé)任。就要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，有吃苦耐勞精神，急同學(xué)之所急，幫同學(xué)之所需，同時(shí)還要做到"功勞不搶?zhuān)^(guò)失不推"。
三、工作過(guò)程中的"五種理念"：
?、?quot;做事先做人"的理念。有句話(huà)說(shuō)得好："天資好不如學(xué)問(wèn)好，學(xué)問(wèn)好不如做事好，做事好不如做人好"。相信大家都聽(tīng)過(guò)木桶原理： 木桶是由多塊木板圍合而成的，其容積并不是取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而是取決于最短的那一塊。我想說(shuō)一個(gè)木桶效應(yīng)，一個(gè)人要想取得成功固然需要多方面的能力，而如果說(shuō)其他方面的能力分別是木桶桶身的一塊木板，這些能力中最差的一項(xiàng)決定著成功的大小，而做人則是整個(gè)木桶的桶底，桶底決定著能不能裝水，也就決定著做事究竟能不能成功;
②"團(tuán)隊(duì)工作"的理念：我們有著相同的目標(biāo)與任務(wù)，我們是一個(gè)為著服務(wù)同學(xué)而不懈奮斗的集體。那么，集體中的每一個(gè)成員都必須有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，"不積小流，無(wú)以成江海"，個(gè)人英雄主義已經(jīng)成為過(guò)去;(運(yùn)動(dòng)會(huì)、辯論賽等事例數(shù)不勝數(shù))
?、?quot;三人行 必有我?guī)?quot;的理念。正所謂"尺有所短，寸有所長(zhǎng)"，每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，所以，讀大學(xué)，還要學(xué)會(huì)"讀同學(xué)"它是讀大師、讀圖書(shū)館的延伸。(這里說(shuō)的同學(xué)不僅是說(shuō)自己同班的同學(xué)，而且還包括別的班級(jí)、院系的同學(xué)，包括高年級(jí)和低年級(jí)的同學(xué))，當(dāng)然，今天我們大家坐在一起又何嘗不是這個(gè)理念的體現(xiàn)～～
?、?quot;自主創(chuàng)新"的理念：不可否認(rèn)好的經(jīng)驗(yàn)要借鑒，但如果只是借鑒而不創(chuàng)新，那么我們永遠(yuǎn)走在別人后面。在自我更新基礎(chǔ)上在工作中積極地創(chuàng)新，使學(xué)院的學(xué)生工作始終保持在先進(jìn)的狀態(tài);(這里我不再多講)
?、?quot;見(jiàn)微知著"的理念：善于思考身邊的這些看上去似乎毫無(wú)意義的小事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活就是一本最好的教科書(shū)，如果你能通過(guò)一件小事敏感地把握住寶貴的機(jī)會(huì)，，你的工作也許將因此而獲處得成功。(可舉此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的例子，方隊(duì)的成功和啦啦隊(duì)的失敗)
最后，我想說(shuō)這"三個(gè)五"，無(wú)論是五面鏡子、五個(gè)作用還是五個(gè)理念都是并列的關(guān)系。
總之，做學(xué)生干部，不管是在班里、院系還是學(xué)校，不管做得是否快樂(lè)，只要我們以飽滿(mǎn)的熱情去工作，我們都應(yīng)該覺(jué)得自己一步一步在成長(zhǎng)，因?yàn)閼B(tài)度決定一切，工作本身就是一個(gè)由蠶蛹化彩蝶的過(guò)程。我們要時(shí)刻告誡自己心懷感激感謝工作中經(jīng)歷的一切，開(kāi)心的，沮喪的，痛苦的，快樂(lè)的。我們都要以百分之百的誠(chéng)意去感謝!
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