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2016年教師愛國守法敬業(yè)愛生演講稿(2)

時間: 芷婷783 分享

2016年教師愛國守法敬業(yè)愛生演講稿

  集體的力量最動人。宛市中學(xué)的精講強練,最辛苦的莫過于批與考;最充滿智慧的莫過于備與講,而走在最前面的,更是一支骨干力量,學(xué)科組長。學(xué)校倡導(dǎo)推行的電子備課,備課組長理所當然地成了主要承擔(dān)者,他們不僅需要放棄許多的休息,更重要的是付出較之他人比之從前更多的智慧。調(diào)閱老師們的電子備課夾,翻揀學(xué)生手頭的一套套學(xué)案,辛苦嗎?去問胡昆吧,去問王義州吧,去問杜華吧,去問庹宏超,田俊華,榮春梅,楊圣元吧,去問這一科科的學(xué)科組長吧。二樓的小會議室,走了一組,又來了一科,變換的是音響,不變的一個主題——“精致的課堂”。去辦公室坐一坐,辦公桌上那一堆堆來來去去的作業(yè)與試卷,醒目的一抹抹鮮紅,是教師最美的色彩。去教室里看一看,老師們怕的是自己講多了,講淡了,講亂了;怕的是學(xué)生練少了,練虛了,練漏了。正本清源,這才是新時期的課堂,真正的課堂,追求效益的課堂啊!

  時間不容許我贅述學(xué)校的這一場改革,只要想一想,就是觀念的轉(zhuǎn)變,一個群體的觀念轉(zhuǎn)變,就要付出多少的艱辛?從被迫應(yīng)付到積極參與,這又是怎樣的一個過程?從形式到內(nèi)涵,從量變到質(zhì)變,它的背后浸透著宛中人怎樣的的心血?我只記起校長和每一個學(xué)科組長逐一制定計劃;我只記起每周的作業(yè)與考試都要接受學(xué)校的調(diào)閱;我只記起新學(xué)期的第一天,就是一次備批改革的培訓(xùn)會;我不會忘記每一堂課的結(jié)束時要帶走當堂的作業(yè);我更不會忘記當我想偷懶要懈怠時就有一個人善意的提醒……

  這一幕幕一個個細節(jié)見證著一所學(xué)校的發(fā)展,相信會創(chuàng)造奇跡。作為宛中人,我切身感受著一場教學(xué)改革的辛苦歷程;這個歷程,除了讓我認識教師職業(yè)的辛苦清貧,更讓我認識到,教師,可以讓自己的事業(yè)不清貧,那就是奉獻,唯有奉獻,讓我們贏得尊重。我想倦怠的同行說,老師們,無論是這個職業(yè)選擇了你,還是你選擇了這個職業(yè),我們都有一個共同的名字叫“老師”。同船過渡,尚需修行五百年。這個我們賴以生存又潛力無限的職業(yè),讓我們自己先為她致敬!我也堅信,生命的意義遠不止于功利。滴水藏海,短暫中孕育永恒,平凡的職業(yè)有不甘平庸的我們。我更期待,秉承奉獻的職業(yè)精神,宛市中學(xué)的教師群體一定能用汗水與智慧澆灌出燦爛的鮮花。

  今天,借助這個演講平臺,我為宛中,我為自己和我的同行們深深地祝福。想起他們,我的心里格外溫潤;想起他們,我的心中再次溢滿幸福的漣漪。

  謝謝大家!

  2016年教師愛國守法敬業(yè)愛生演講稿篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

  學(xué)不在高,愛崗則名;技不在精,敬業(yè)即行;斯是教師,惟勤耕耘。這就是我們六年級組沈珠敏老師的生動寫真。她自參加工作以來,始終保持著對工作的敬畏之心,以一種強烈的責(zé)任感、事業(yè)心,用奉獻、愛心、勤奮、自律詮釋了什么是付出,什么是收獲。她那發(fā)自肺腑的對對孩子的愛,猶如對待自己的親人一樣,是那么的不由自主和無微不至。她對學(xué)生的教育始終堅持“愛”字當頭的原則。班級中小琦同學(xué)的故事,就是一個例證。小琦聰明伶俐,父母離異,生活由爺爺奶奶照顧,父親開挖機常年在外,爺爺奶奶也在工廠上班,獨處的他只要得空子就上網(wǎng)打游戲??粗$鶟u漸下降的成績,想著小琦以后可能的后悔,思緒無法平靜,雖然幾天前剛處理了他拿百元大鈔購買游戲卡的事件,也通知了他父親,并且他父親也到學(xué)校共同處理了此事件,但孩子畢竟才十一、二歲,自控力還不行,今后會不會沉迷網(wǎng)吧還是個未知數(shù)。琢磨著必須找小琦談?wù)勑?。第二天一早,一到辦公室,她就把小琦找來,請他坐下后,先和他聊了聊他的學(xué)習(xí)、生活和家庭方面的事。聽完他的描述后,也感受到他很幸福:雖然爸爸常在外,卻每天要打電話給他。爺爺奶奶一把年紀還在外辛苦掙錢,為的是要替他這個寶貝孫子攢錢造更漂亮的房子。媽媽雖不在身邊卻也常牽掛他,時不時看望他并給他錢花,還非常關(guān)心他的學(xué)習(xí)。然而,既然有那么多人關(guān)心著他、愛護著他。你卻沉迷網(wǎng)絡(luò),這不僅傷害了自己,也會傷害身邊愛他的人。你快樂了一陣子,也許會痛苦后悔一輩子。雖然當時和他聊時,也不知道他真正能明白多少,但至少現(xiàn)在看來,他沒有再去購買游戲卡和上黑網(wǎng)吧。成績也不斷的進步,慢慢成了班級中的優(yōu)等生。當我們回放時間的鏡頭時,我們發(fā)現(xiàn)每個人都有獨到之處,每個人都有閃亮的一面,但也都有不懂事的那一刻。只要我們能細心呵護,默默關(guān)注他的成長,一定能培育出欣慰的花兒,結(jié)成快樂的果子。

  教育工作是辛苦的,教師勞動是長周期的,教師每天進行著大量平凡瑣碎的工作,由日到周,由周到年,備課、上課、批改作業(yè),班級管理……重復(fù)性勞動,單調(diào)而缺乏新鮮感,正是如此日復(fù)一日,年復(fù)一年,看似十分平淡,平凡的過程,然而崇高也正是孕育在這平淡和平凡之中。沈珠敏老師就是在這平凡中孕育著崇高。期末復(fù)習(xí)開始后的第一次綜合測試結(jié)束了。沈老師翻閱著孩子們的90份試卷,她的心情也猶如試卷上的勾勾和叉叉,真想訓(xùn)斥甚至是臭罵他們一頓,可是,這有用嗎?她沒有這樣做,因為她知道跟他們大眼瞪小眼,火藥味十足的上這么一堂課,他們收獲的只能是“我們考得不好,老師氣瘋了”的感受吧。要實用有效,且能引起家長共同關(guān)注,因此決定對他們每個人進行一次單獨的試卷點評分析。任何事,最怕認真兩字。一認真就到位,效果自然不一樣。這雖然花了她三、四個小時,但看著她在每張試卷上有針對性的、為每個孩子量身打造的綜合點評時,不由得為她感到驕傲;而當孩子帶著這張試卷回家讓家長看著如此詳盡的點評,簽字并反饋意見時,她感到滿足而欣喜;在最終期末考試中,當孩子們整體取得較好成績時,她很有成就感。也許,這就是用“心”做事時最自然的收獲吧!

  育分先育人,育人先育心。教書是手段,育人是目的。沈珠敏老師的教育行為充滿理想,教育思想充滿智慧。她為學(xué)生打開一扇扇窗戶,讓學(xué)生看到一個個色彩斑斕的世界。在和學(xué)生一起時,交換思想的時候是朋友,做到了心心相印,集體活動的時候是親友,做到了親密無間,學(xué)習(xí)生活的時候是摯友,做到了知無不盡。在一切以速度和利益衡量的今天,在一片浮躁與喧囂之中,她靜心而修,魚和熊掌皆非所欲,獨樂為人師。雖然,她的生活還是一燈如豆,四壁清輝。但她一直以專業(yè)和智慧打造著聚集正能量的蓄水池,當池子的儲蓄足夠時,自然而然地從自律、認真和奉獻三個層次顯現(xiàn)到行動中來。她無法做世上最偉大的事情,但卻一直懷抱偉大的愛去做事。她始終相信“因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是最美麗的人。”在這美麗人生的追求中,她一直在路上……

  謝謝,我的演講結(jié)束了。

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