早期教育的內(nèi)容有哪些_早期教育學什么
早期教育，廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。早期教育的內(nèi)容有哪些這個問題由學習啦小編來為您解答!
早期教育的內(nèi)容
1、積極情緒的培養(yǎng)積極愉快的情緒是小兒心理正常發(fā)育及身體健康發(fā)育的重要條件。如經(jīng)常對小兒微笑，對小兒的態(tài)度要和藹，經(jīng)常給小兒逗樂等，使小兒經(jīng)常保持愉快的情緒狀態(tài)。
2、生活習慣及能力的培養(yǎng)主要是指對小兒的睡眠、進餐、大小便和穿衣、盥洗方面的培養(yǎng)。如培養(yǎng)小兒能自己上床到自動入睡，安靜入睡;學會正確使用餐具，自己吃飯;培養(yǎng)自己洗手，洗臉，脫、穿衣褲等;培養(yǎng)定時大小便到小兒能自動去廁所大小便的習慣。
3、動作的培養(yǎng)和訓練幫助及促進小兒大運動及精細動作的發(fā)育，如訓練小兒俯臥抬頭、翻身、爬、扶坐、扶站、獨走，上下樓梯、攀登等。并培養(yǎng)小兒搭積木、握筆畫圖、折紙等精細動作。
4、語言及認知能力的培養(yǎng)培養(yǎng)小兒的語言能力。如給小兒聽音樂，與小兒對話，他會模仿你發(fā)聲，給小兒念兒歌，講故事;教小兒認識自己的身體部位如眼、耳、鼻、嘴;認識顏色如紅、黃、藍、綠;區(qū)別大、小，“前”和“后”等。
5、良好道德行為的培養(yǎng)培養(yǎng)小兒喜歡同伴，能與小朋友友好相處，懂得關(guān)心小朋友及能幫助小朋友;會把玩好的玩具放回原處等。
父母應該從小兒出生起就要對他進行有目的的訓練和培養(yǎng)，這樣可以促進小兒身心健康發(fā)展。
早教的原則
興趣性
大家不可能期望二三歲的寶寶用意志和努力來學習，但只要引起孩子興趣，他們也可以長時間地專注于一項活動。只要父母發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣就能創(chuàng)造很多教孩子學習識字和閱讀的情境。
生活化
生活中，現(xiàn)成的“教材”無處不在。讓孩子閱讀各種生活用品上的文字不但能培養(yǎng)他的閱讀能力，而且能幫助他拓展生活空間。
教育性
二三歲的寶寶正是觀察、模仿能力最強的時候，但他們對行為的辨別能力還不是很強，因此教他們識字閱讀也要注意教育性原則。孩子的格調(diào)要從小培養(yǎng)，從小事開始培養(yǎng)。
如何對寶寶進行早教
語言方面
幼兒期是語言急速發(fā)展的階段，1歲是兒童積極理解語言的最佳時期。2～3歲是學習口頭語言的最佳時期。4～5歲是書面語學習的最佳時期。幼兒期的詞匯量增長最快，大約可增長3～4倍，即3歲達800～1000個。4歲1600～2000個。5歲2200～3000個。6歲3000～4000個。
幼兒期語言發(fā)展的特點是自言自語、說個不停，表達自己的想法和對事物的注意。能使動作內(nèi)化為表象，促使思維的發(fā)展。同時也能暫時滿足幼兒在生活中無法實現(xiàn)的愿望，有利于個性的發(fā)展。因此，幼兒的家長和教師(包括保姆)，應當注意和幼兒的語言交流，把增加幼兒詞匯量和提高幼兒理解語言意義的能力，作為對幼兒進行早期教育的最重要的任務。
如與小兒對話，他會模仿大人的發(fā)聲，給小兒念兒歌，講故事。教小兒認識自己的身體部位如眼、耳、鼻、嘴。認識顏色如紅、黃、藍、綠。區(qū)別大小，“前”和“后”。
智力方面
想象力的發(fā)展幫助智力發(fā)展。想象力弱的兒童，往往依賴于動作，其攻擊行為較多。心理投射測驗證實：鼓勵兒童想象，可使好動的兒童安靜下來，逐漸集中注意和思考某一對象或問題。從一定意義上講，發(fā)展想象力有利于兒童品格的培養(yǎng)。
1、音樂智力早教
音樂由于樂曲的節(jié)奏、音調(diào)和強度不同，作用于幼兒聽覺器官和傳入神經(jīng)，便與肌體內(nèi)某些組織產(chǎn)生共鳴，進而激發(fā)和豐富想象力，同時陶冶孩子的性情。
2、游戲智力早教
游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑。游戲能使幼兒的觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維力顯著發(fā)展。幼兒通過游戲，視覺敏感度增大，記憶力提高。游戲可推動幼兒積極的認知活動，并嘗試解決問題。
此外，運用情節(jié)迷人的故事、絢麗多彩的繪畫、生動活潑的影視、形象有趣的玩具、品種繁多的動植物，甚至俯身可拾的沙土、木塊等，都可激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的想象力。
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