2023八年級(jí)暑假作業(yè)政治答案（人教版）
暑假是同學(xué)們十分期待的日子,暑假的到來(lái)一定會(huì)令同學(xué)們欣喜若狂吧!但是別忘了寫暑假作業(yè)哦。今天小編整理了2020八年級(jí)暑假作業(yè)政治答案，大家一起來(lái)看看吧!
2020八年級(jí)暑假作業(yè)政治答案1
一.單項(xiàng)選擇題
1.D 2.A 3.D 4.B 5.A 6.B 7.C 8.A 9.C 10.D 11.A 12.C 13.C
二.非選擇題
14.荷葉無(wú)邊：千千驕陽(yáng)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，世界上沒有不受限制的絕對(duì)自由。落日有情的觀點(diǎn)是正確的。公民在行使言論自由權(quán)時(shí)，要尊重他人的權(quán)利，不得損害國(guó)家、社會(huì)的、集體的利益。，要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利，要以合法方式行使權(quán)利。同時(shí)言論自由要受到法律的兩方面限制：第一，公民不得利用言論自由來(lái)侮辱、誹謗他人;第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動(dòng)他人實(shí)施危害國(guó)家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會(huì)公德、擾亂社會(huì)秩序的行為。誰(shuí)公開發(fā)表了有損于他人、有損于公共利益的言論，誰(shuí)就要對(duì)言論后果負(fù)法律責(zé)任。
15.陶山的言行是錯(cuò)誤的。我國(guó)公民享有憲法和法律賦予的權(quán)利和自由，并不是說(shuō)可以隨心所欲，毫無(wú)節(jié)制地行使自己的權(quán)利和自由，公民行使自由和權(quán)利，必須遵守憲法和法律的規(guī)定。其中，公民在行使權(quán)利與自由時(shí)，要尊重他人的權(quán)利，不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體和其他公民的合法的自由與權(quán)利。而陶山?jīng)]有做到以上幾點(diǎn)。
鑒于陶山不愿改正自己的行為，李天及其鄰居可以用上面的法律知識(shí)教育他，如果他仍不改，可打110報(bào)警，讓公安機(jī)關(guān)出面來(lái)制止、處罰他，還有對(duì)他提起訴訟的權(quán)利。
【能力提升】
一.單項(xiàng)選擇題
1.A 2.D 3.C 4.D 5.D 6.B 7.D
二.非選擇題 8.(1)徐某在沒有證據(jù)的情況下，懷疑郭某并私自審問郭某的行為給郭某帶來(lái)不良影響，侵犯了郭某的人身自由權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)利(或公民不受非法逮捕和拘禁的權(quán)利、名譽(yù)權(quán))。他丟了東西應(yīng)該及時(shí)報(bào)警。
(2)啟示：我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)法律知識(shí)，提高自我防范和保護(hù)意識(shí);當(dāng)自己的合法權(quán)益受到不法侵害時(shí)，應(yīng)依法采取措施維護(hù)自身的合法權(quán)益。(言之有理即可)
9.(1)我認(rèn)為數(shù)學(xué)老師讓講話的學(xué)生劉華罰站并無(wú)不妥，是必要的。
首先，劉華“嗡嗡”講話影響了老師的講課和同學(xué)們的聽講。盡管他是無(wú)完全民事能力的未成年人，但從侵權(quán)的角度看，他已經(jīng)侵害了教師正常工作的權(quán)利和學(xué)生正常學(xué)習(xí)的權(quán)利。這是一節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師負(fù)有保證這節(jié)課正常進(jìn)行的職責(zé)。如果他對(duì)劉華的“嗡嗡”講話不聞不問，是失職，是對(duì)全體學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)利的漠視。可喜的是，他及時(shí)提醒劉華“請(qǐng)不要講了”。劉華并不理會(huì)老師的提醒教育，用更隱蔽的方式繼續(xù)違紀(jì)，屬于明知故犯。
在提醒教育無(wú)效的情況下，數(shù)學(xué)老師請(qǐng)劉華站起來(lái)——罰站，實(shí)際是被迫用一種更為嚴(yán)厲的方式警示劉華要中止違紀(jì)行為。劉華站起來(lái)后中止了違紀(jì)，不再講話。不到二分鐘，數(shù)學(xué)老師示意他坐下。整個(gè)處理過(guò)程和風(fēng)細(xì)雨，不露聲色。數(shù)學(xué)老師把握處罰極有分寸，做到了既使劉華認(rèn)識(shí)并改正了錯(cuò)誤，又不傷及他的身體與自尊。當(dāng)然，站起來(lái)對(duì)他來(lái)說(shuō)是有些不自在，但這是他侵害了老師和同學(xué)的正當(dāng)權(quán)益而應(yīng)該付出的代價(jià)。
結(jié)論：這種處罰是必要而且合理的，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)使用。
(2)言之有理即可。
第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)
【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】
一.單項(xiàng)選擇題
1.B 2. B 3.D 4.C 5. A 6.B 7. A 8.A 9.D 10.D 11. D 12.B 13.D 14.D
二.非選擇題
15.(1)在政治方面，我享有的權(quán)利：宗教信仰自由
我應(yīng)履行的義務(wù)是：維護(hù)祖國(guó)安全、榮譽(yù)和利益;保守國(guó)家秘密。
(2)在經(jīng)濟(jì)方面，我享有的權(quán)利：財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)
我應(yīng)履行的義務(wù)是：依法納稅
(3)在文化方面，我享有的權(quán)利：教育科學(xué)文化權(quán)利和自由
我應(yīng)履行的義務(wù)是：履行受教育的義務(wù)
(4)在家庭生活方面，我享有的權(quán)利：受撫養(yǎng)的權(quán)利
我應(yīng)履行的義務(wù)是：贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)
(5)在學(xué)校生活方面，我享有的權(quán)利：受教育的權(quán)利
我應(yīng)履行的義務(wù)是：認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)
(6)在社會(huì)生活方面，我享有的權(quán)利：宗教信仰自由的權(quán)利
我應(yīng)履行的義務(wù)是：愛護(hù)公共財(cái)物，遵遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德。
16.(1)①公民的權(quán)利與義務(wù)具有一致性。公民在享有權(quán)利的同時(shí)，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。
②小明之所以感到慚愧，是因?yàn)樗^(guò)去沒有認(rèn)識(shí)到父母為撫養(yǎng)、教育和保護(hù)自己所作的巨大付出;而自己在享有權(quán)利的時(shí)候卻沒有自覺履行贍養(yǎng)扶助(孝敬父母)父母的義務(wù)。
(2)答案樣例：
樣例一：向父母鞠躬，感謝父母的養(yǎng)育之恩;向張阿姨鞠躬，表示感謝;
樣例二：端起盤子，把自己那塊蛋糕敬獻(xiàn)給父母;
樣例三：走到母親跟前，擁抱母親，對(duì)母親說(shuō)：“媽媽，謝謝你，我愛你!”
17.小照在社會(huì)生活的大舞臺(tái)上，享受了權(quán)利，自覺履行了法定義務(wù)，是一個(gè)合格公民。每個(gè)公民應(yīng)該牢固樹立法律意識(shí)，自覺遵守法律(或樹立法制觀念和公民意識(shí))。我們只有做到正確行使權(quán)利，忠實(shí)地履行義務(wù)，才是一個(gè)具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。
【能力提升】
一.單項(xiàng)選擇題
1.A 2.B 3.C 4.C 5.C 6.B 7.A 8. C 9.D 10.A
二.非選擇題 11.(1)基本權(quán)利：政治權(quán)利和自由;人身權(quán)利;受教育權(quán)利等。
基本義務(wù)：依法納稅義務(wù);勞動(dòng)義務(wù);維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)等。
(2)學(xué)生應(yīng)從思想、行為兩個(gè)角度正確作答，并落腳于學(xué)法、用法、護(hù)法。
12.(1)小勇享受了受教育權(quán)、通信自由權(quán)、建議權(quán)等權(quán)利;履行了同違法犯罪作斗爭(zhēng)的責(zé)任、扶助父母的義務(wù)、受教育的義務(wù)。
(2)小勇隨手亂扔未吃完的早餐是不對(duì)的。因?yàn)樗粣巯ЪZ食，不愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，既沒有履行好道德義務(wù)，也沒有履行好法定義務(wù)。
(3)沒有統(tǒng)一答案，只要圍繞“愛惜糧食、提倡節(jié)約;愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生;正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)”等觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，言之有理，觀點(diǎn)正確既可。
13.(1)在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性，我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。權(quán)利與義務(wù)相互依存、不可分離。
(2)增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，同時(shí)也要增強(qiáng)義務(wù)的觀念，依法履行義務(wù)。
(3)如果是子女：成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，又有繼承父母遺產(chǎn)的權(quán)利。如果是學(xué)生：有受教育的權(quán)利，又有履行受教育的義務(wù)。
第三課生命健康權(quán)與我同在
【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】
一.單項(xiàng)選擇題 1.A 2.D 3.A 4.D 5.C 6.A 7.A 8.B 9.B 10、D
11. B 12.A 13.C
二.非選擇題
14.①生命健康權(quán)受到侵犯，應(yīng)該讓王阿姨賠禮道歉，賠償經(jīng)濟(jì)損失和精神損失
② 人身自由權(quán)受到侵害，要求超市賠禮道歉，如協(xié)商不成可報(bào)警或到法院起訴，維權(quán)。
③ 隱私權(quán)被侵犯，要求偷拆信人賠禮道歉。 15.(1)孩子的家長(zhǎng)侵犯了孩子的生命健康權(quán)。
(2)應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。
16.我們有權(quán)珍愛生命，維護(hù)健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神;有權(quán)在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì);當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù) 17.(1)在我國(guó)還有很多影響中小學(xué)生安全的隱患。
(2)答題能夠聯(lián)系實(shí)際，言之有理即可。
【能力提升】
一.單項(xiàng)選擇題
1.B 2.A 3.C 4.B 5.B 6.A 7.C 8.A 9.C 10.B 11.A 12.略 13.D
二.非選擇題 14.(1)舉辦這期墻報(bào)有利于保護(hù)未成年人的生命健康權(quán)。侵害未成年人生命健康權(quán)的行為有校園暴力、招收童工、體罰學(xué)生等。(2)我們應(yīng)不斷掌握安全自救的知識(shí)和方法，提高安全意識(shí)和自救能力，并勇于同危害校園安全的行為作斗爭(zhēng)。 15.(1)同學(xué)甲的行為是對(duì)他人的生命和健康漠不關(guān)心，不違法，但要受到道德的譴責(zé);同學(xué)乙的行為屬于見義勇為，受到法律保護(hù)和道德的褒獎(jiǎng)，然而對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該先自我保護(hù)，然后機(jī)智救人，理智救災(zāi);同學(xué)丙和丁的做法值得學(xué)習(xí)和提倡，既見義勇為又勇敢機(jī)智，既珍愛自己的生命和健康，也是關(guān)愛他人的生命和健康的體現(xiàn)。
(2)提示：(1)危難時(shí)刻要學(xué)會(huì)保護(hù)自我，也要盡一切可能去挽救他人;(2)既要珍愛自己的生命安全與健康，也要關(guān)愛他人的生命安全與健康。 16.(1)生命健康權(quán)(或人格權(quán))
(2)有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律的保護(hù)
(3)學(xué)生只要寫出《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)憲法》《中華人民共和國(guó)民法通則》等即可
17.(1)生命健康權(quán)
(2)生命是寶貴的，永不不放棄生的希望; 肯定生命的價(jià)值,尊重自己和他人的生命;我們應(yīng)珍愛生命等。
我準(zhǔn)備為災(zāi)區(qū)人民捐款捐物;寫倡議書。
2020八年級(jí)暑假作業(yè)政治答案2
品德養(yǎng)成(一)
一。1-5CBAAD6-10ADBAA
二。11。BD12.ACD13.ABD14.CD15AB
三。在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性：我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法履行義務(wù)。
四。觀點(diǎn)正確;理由：同第三題答案
五。①C公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利②B要以合法方式(合理程序)行使權(quán)利③C不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益
六。(1)權(quán)利：①受教育權(quán);②生命健康權(quán);③文化權(quán)(知識(shí)產(chǎn)權(quán)、著作權(quán)、智力成果權(quán))。義務(wù)：①孝敬父母(贍養(yǎng)扶助父母)的義務(wù);②受教育的義務(wù);③幫助孤身老人(幫助他人)的道德義務(wù)。(2)同第三題答案
品德養(yǎng)成(二)
一。1-5CCBAB6-10CBDBC
二。11.ABCD12.ABD13.ABC14.ACD 15.AD
三。16.任何人，無(wú)論其年長(zhǎng)還是年幼，聰慧還是愚鈍，富裕還是貧窮，也無(wú)論其是高官還是平民，是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。人格尊嚴(yán)權(quán)具體體現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)，肖像權(quán)，姓名權(quán)、隱私權(quán)等。17.這種行為不構(gòu)成侵權(quán)。新聞媒體不是以營(yíng)利為目的使用公民的肖像也沒有惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民的肖像進(jìn)行人身攻擊等，因此這并不侵權(quán)。
四。18.這一觀點(diǎn)錯(cuò)誤，理由：(1)任何人，無(wú)論其年長(zhǎng)還是年幼，聰慧還是愚鈍，富裕還是貧窮，也無(wú)論其是高官還是平民，是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。人格尊嚴(yán)不可侮，侮辱者必將是受到社會(huì)道義的譴責(zé)(2)我國(guó)相關(guān)制度的規(guī)定對(duì)未成年人的人格尊嚴(yán)權(quán)進(jìn)行了保護(hù)，例如我國(guó)未成年人保護(hù)法第二十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。
五。19。侵犯了公民的隱私權(quán);(1)當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。(2)我們?cè)谠鰪?qiáng)法制觀念，依法律己、尊重他人隱私的同時(shí)，還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖(3)在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天，我們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識(shí)，以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散。
六。20.(1)圖1：人格尊嚴(yán)權(quán);圖2：肖像權(quán);圖3：姓名權(quán);圖4：榮譽(yù)權(quán)。(2)我們可以視其傷害的程度，要求其停止侵害、賠禮道歉、消除影響、賠償損失，嚴(yán)重的可以追究其法律責(zé)任
品德養(yǎng)成(三)
一。1-5.DDCAB6-10BBAAD
二.11.ACD12.ACD.13.ABC14.ABC.15.BCD
三。16.(1)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》(2)知情權(quán)，安全權(quán)、公平交易權(quán)、自主選擇權(quán)17.(1)漫畫中消費(fèi)者的安全權(quán)、知情權(quán)、自主選樣權(quán)、公平交易權(quán)受到了侵犯。(2)消費(fèi)者依據(jù)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益
四。18.李明的想法是錯(cuò)誤的，理由：書店出售盜版書籍侵犯了他人的智力成果權(quán)，作為公民，李明應(yīng)積極參與社會(huì)對(duì)智力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動(dòng)不做侵害他人智力成果權(quán)的'事情，對(duì)于書店的侵權(quán)行為，還應(yīng)向有關(guān)部門舉報(bào)
五。19。1)該商場(chǎng)侵犯了顧客的知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)。(2)劉某首先應(yīng)用法律知識(shí)同商場(chǎng)負(fù)責(zé)人講道理，協(xié)商解決問題;協(xié)商不成則打12315消費(fèi)者投訴電話向消委會(huì)投訴，請(qǐng)求消協(xié)調(diào)解;或者向工商部門投訴和舉報(bào)。六。20.(1)主題如：“關(guān)注是民生一一我們的共同心愿”、“維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)和諧”、“遠(yuǎn)離假冒偽劣一一我們的共同心愿?！?2)心愿：商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)不要有返券陷阱;火鍋店不要用循環(huán)油;飛機(jī)晚點(diǎn)能否給個(gè)說(shuō)法;打手機(jī)不要斷線2次才能接通;垃圾短信不要半夜里發(fā)等。
品德養(yǎng)成(四)
一。1-5BDDBA6-10AACDB
二。11CD12.ABC13.BC14.ABCD15.BC
三。16.(1)社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個(gè)人的利益得到應(yīng)有的保障;同時(shí)也避免了不必要的內(nèi)耗，推動(dòng)社會(huì)高效率和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。(2)公平的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展。樹立公平合作的意識(shí)，有助于我們順利地融入社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。(3)因此說(shuō)社會(huì)生活需要合作
四。17這個(gè)觀點(diǎn)錯(cuò)誤;理由：(1)公平能使人們穩(wěn)定持久地工作。人們?cè)谏鐣?huì)合作交往中，如果受到不公平的對(duì)待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會(huì)感到冤枉氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為，這種心理和行為會(huì)使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼;會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至帶來(lái)一系列社會(huì)問題，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。(2)社會(huì)的發(fā)展離不開人的發(fā)展，有了公平，社會(huì)才能為每個(gè)人的生存和發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障;(3)公平促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展。有了公平，我們才能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性，這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職、各盡所能、各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。因此，公平合作不只是政府的事，也與我們公民有關(guān)。
五。18.瞎子背著跛子，跛子指路，最終從大火中死里逃生。啟示：社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，社會(huì)生活是一種合作活動(dòng)，生活中合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件。建立公平合理的社會(huì)合作系統(tǒng)有助于社會(huì)矛盾的緩和與解決。19.①公平合作取得成功的事例：我的書法很好，同桌小王的美術(shù)很好，我們合作了一期黑板報(bào)，獲得了第一名，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。②不善于公平合作導(dǎo)致失利的事例：在校籃球賽中，因?yàn)槲椅捶e極參加訓(xùn)練，在比賽中接連出現(xiàn)失誤，致使比賽失利。③社會(huì)需要合作的原因：社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個(gè)人的利益得到應(yīng)有的保障，同時(shí)也避免了不必要的內(nèi)耗，推動(dòng)社會(huì)高效和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。
六。20.(1)避免爭(zhēng)搶，按先后順序順次取出。(2)社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。只有公平合作，人們的積極性和創(chuàng)造性才能得到應(yīng)有的發(fā)揮，個(gè)人利益才能得到應(yīng)有的保障。只有公平合作，才能避免內(nèi)耗，推動(dòng)社會(huì)高效和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。公平的合作，必然是互惠的合作。因此在合作中我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出。樹立公平合作的意識(shí)，有助于我們順利地融人社會(huì)并作出貢獻(xiàn)。
2020八年級(jí)暑假作業(yè)政治答案3
一.單項(xiàng)選擇題
1.B 2. B 3.D 4.C 5. A 6.B 7. A 8.A 9.D 10.D 11. D 12.B 13.D 14.D
二.非選擇題
15.(1)在政治方面，我享有的權(quán)利：宗教信仰自由
我應(yīng)履行的義務(wù)是：維護(hù)祖國(guó)安全、榮譽(yù)和利益;保守國(guó)家秘密。
(2)在經(jīng)濟(jì)方面，我享有的權(quán)利：財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)
我應(yīng)履行的義務(wù)是：依法納稅
(3)在文化方面，我享有的權(quán)利：教育科學(xué)文化權(quán)利和自由
我應(yīng)履行的義務(wù)是：履行受教育的義務(wù)
(4)在家庭生活方面，我享有的權(quán)利：受撫養(yǎng)的權(quán)利
我應(yīng)履行的義務(wù)是：贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)
(5)在學(xué)校生活方面，我享有的權(quán)利：受教育的權(quán)利
我應(yīng)履行的義務(wù)是：認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)
(6)在社會(huì)生活方面，我享有的權(quán)利：宗教信仰自由的權(quán)利
我應(yīng)履行的義務(wù)是：愛護(hù)公共財(cái)物，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德。
16.(1)①公民的權(quán)利與義務(wù)具有一致性。公民在享有權(quán)利的同時(shí)，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。
②小明之所以感到慚愧，是因?yàn)樗^(guò)去沒有認(rèn)識(shí)到父母為撫養(yǎng)、教育和保護(hù)自己所作的巨大付出;而自己在享有權(quán)利的時(shí)候卻沒有自覺履行贍養(yǎng)扶助(孝敬父母)父母的義務(wù)。
(2)答案樣例：
樣例一：向父母鞠躬，感謝父母的養(yǎng)育之恩;向張阿姨鞠躬，表示感謝;
樣例二：端起盤子，把自己那塊蛋糕敬獻(xiàn)給父母;
樣例三：走到母親跟前，擁抱母親，對(duì)母親說(shuō)：“媽媽，謝謝你，我愛你!”
17.小照在社會(huì)生活的大舞臺(tái)上，享受了權(quán)利，自覺履行了法定義務(wù)，是一個(gè)合格公民。每個(gè)公民應(yīng)該牢固樹立法律意識(shí)，自覺遵守法律(或樹立法制觀念和公民意識(shí))。我們只有做到正確行使權(quán)利，忠實(shí)地履行義務(wù)，才是一個(gè)具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。
2020八年級(jí)暑假作業(yè)政治答案4
暑假作業(yè)答案(一)
一、1-5：CBAAD 6-10：ADBAA
二、11.BD 12.ACD 13.ABD 14.CD 15. AB
三、在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性：我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法履行義務(wù)。
四、觀點(diǎn)正確;理由：同第三題答案
五、①C 公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利
②B 要以合法方式(合理程序)行使權(quán)利
③C 不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益
六、(1)權(quán)利：①受教育權(quán);②生命健康權(quán);③文化權(quán)(知識(shí)產(chǎn)權(quán)、著作權(quán)、智力成果權(quán))。義務(wù)：①孝敬父母(贍養(yǎng)扶助父母)的義務(wù);②受教育的義務(wù);③幫助孤身老人(幫助他人)的道德義務(wù)。
(2)同第三題答案
暑假作業(yè)答案(二)
一、1-5：CCBAB 6-10：CBDBC
二、11.ABCD 12.ABD 13.ABC 14.ACD 15.AD
三、16.任何人，無(wú)論其年長(zhǎng)還是年幼，聰慧還是愚鈍，富裕還是貧窮，也無(wú)論其是高官還是平民，是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。 人格尊嚴(yán)權(quán)具體體現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)，肖像權(quán)，姓名權(quán)、隱私權(quán)等。
17.這種行為不構(gòu)成侵權(quán)。新聞媒體不是以營(yíng)利為目的使用公民的肖像也沒有惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民的肖像進(jìn)行人身攻擊等，因此這并不侵權(quán)。
四、18. 這一觀點(diǎn)錯(cuò)誤，理由：(1)任何人，無(wú)論其年長(zhǎng)還是年幼，聰慧還是愚鈍，富裕還是貧窮，也無(wú)論其是高官還是平民，是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。人格尊嚴(yán)不可侮，侮辱者必將是受到社會(huì)道義的譴責(zé)(2)我國(guó)相關(guān)制度的規(guī)定對(duì)未成年人的人格尊嚴(yán)權(quán)進(jìn)行了保護(hù)，例如我國(guó)未成年人保護(hù)法第二十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。
五、19.侵犯了公民的隱私權(quán) ;(1)當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。 (2)我們?cè)谠鰪?qiáng)法制觀念，依法律己、尊重他人隱私的同時(shí)，還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖
(3)在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天，我們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識(shí)，以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散。
六、20.(1)圖1:人格尊嚴(yán)權(quán);圖2:肖像權(quán);圖3:姓名權(quán);圖4:榮譽(yù)權(quán)。(2)我們可以視其傷害的程度，要求其停止侵害、賠禮道歉、消除影響、賠償損失，嚴(yán)重的可以追究其法律責(zé)任
暑假作業(yè)答案(三)
一、1-5：DDCAB 6-10：BBAAD
二。11.ACD 12.ACD. 13.ABC 14.ABC. 15.BCD
三、16.(1)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》(2)知情權(quán)，安全權(quán)、公平交易權(quán)、自主選擇權(quán)
17.(1)漫畫中消費(fèi)者的安全權(quán)、知情權(quán)、自主選樣權(quán)、公平交易權(quán)受到了侵犯。(2)消費(fèi)者依據(jù)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益
四、18.李明的想法是錯(cuò)誤的，理由：書店出售盜版書籍侵犯了他人的智力成果權(quán)，作為公民，李明應(yīng)積極參與社會(huì)對(duì)智力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動(dòng)不做侵害他人智力成果權(quán)的事情，對(duì)于書店的侵權(quán)行為，還應(yīng)向有關(guān)部門舉報(bào)
五、19.(1)該商場(chǎng)侵犯了顧客的知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)。(2)劉某首先應(yīng)用法律知識(shí)同商場(chǎng)負(fù)責(zé)人講道理，協(xié)商解決問題;協(xié)商不成則打12315消費(fèi)者投訴電話向消委會(huì)投訴，請(qǐng)求消協(xié)調(diào)解;或者向工商部門投訴和舉報(bào)。
六、20.(1)主題如：“關(guān)注是民生一一我們的共同心愿”、“維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)和諧”、“遠(yuǎn)離假冒偽劣一一我們的共同心愿。”(2)心愿：商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)不要有返券陷阱;火鍋店不要用循環(huán)油;飛機(jī)晚點(diǎn)能否給個(gè)說(shuō)法;打手機(jī)不要斷線2次才能接通;垃圾短信不要半夜里發(fā)等。
暑假作業(yè)答案(四)
一、1-5：BDDBA 6-10：AACDB
二、11CD 12.ABC 13.BC 14.ABCD 15.BC
三、16. (1)社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個(gè)人的利益得到應(yīng)有的保障;同時(shí)也避免了不必要的內(nèi)耗，推動(dòng)社會(huì)高效率和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。(2)公平的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展。樹立公平合作的意識(shí)，有助于我們順利地融入社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。(3)因此說(shuō)社會(huì)生活需要合作
四、17這個(gè)觀點(diǎn)錯(cuò)誤;理由：(1)公平能使人們穩(wěn)定持久地工作。人們?cè)谏鐣?huì)合作交往中，如果受到不公平的對(duì)待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會(huì)感到冤枉氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為 ，這種心理和行為會(huì)使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼;會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至帶來(lái)一系列社會(huì)問題，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。(2)社會(huì)的發(fā)展離不開人的發(fā)展，有了公平，社會(huì)才能為每個(gè)人的生存和發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障;(3)公平促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展。有了公平，我們才能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性，這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職、各盡所能、各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。因此，公平合作不只是政府的事，也與我們公民有關(guān)。
五、18.瞎子背著跛子，跛子指路，最終從大火中死里逃生。啟示：社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，社會(huì)生活是一種合作活動(dòng)，生活中合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的`必要條件。建立公平合理的社會(huì)合作系統(tǒng)有助于社會(huì)矛盾的緩和與解決。
19.①公平合作取得成功的事例：我的書法很好，同桌小王的美術(shù)很好，我們合作了一期黑板報(bào)，獲得了第一名，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。②不善于公平合作導(dǎo)致失利的事例：在?；@球賽中，因?yàn)槲椅捶e極參加訓(xùn)練，在比賽中接連出現(xiàn)失誤，致使比賽失利。③社會(huì)需要合作的原因：社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個(gè)人的利益得到應(yīng)有的保障，同時(shí)也避免了不必要的內(nèi)耗，推動(dòng)社會(huì)高效和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。
六、20. (1)避免爭(zhēng)搶，按先后順序順次取出。(2)社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。只有公平合作，人們的積極性和創(chuàng)造性才能得到應(yīng)有的發(fā)揮，個(gè)人利益才能得到應(yīng)有的保障。只有公平合作，才能避免內(nèi)耗，推動(dòng)社會(huì)高效和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。公平的合作，必然是互惠的合作。因此在合作中我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出。樹立公平合作的意識(shí)，有助于我們順利地融人社會(huì)并作出貢獻(xiàn)。
2020八年級(jí)暑假作業(yè)政治答案5
一、選擇題
1 c. 2 a. 3 c 4 b. 5 b 6c. 7d. 8 b. 9d. 10d.
二、簡(jiǎn)答題
11、中學(xué)生要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。努力做到：按時(shí)入學(xué)，完成法律規(guī)定的年限的教育;努力學(xué)習(xí)，尊敬老師，全面發(fā)展自己;轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)、勇于探究、善于創(chuàng)新;培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)等。
12(1)消費(fèi)者享有人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)，知情權(quán),自主選擇權(quán)，公平交易權(quán),結(jié)社權(quán)，獲得教育權(quán)，享有人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)，監(jiān)督權(quán)等9項(xiàng)權(quán)利。
(2)向當(dāng)?shù)叵M(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，通過(guò)消費(fèi)者協(xié)會(huì)依法解決;通過(guò)向有關(guān)行政部門申訴，以及向人民法院提起訴訟來(lái)解決
13(1)dvd機(jī)機(jī)的所有權(quán)應(yīng)歸李某。
(2)①當(dāng)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，李某和王某可依法向人民法院起訴，請(qǐng)求確認(rèn)物品所有權(quán)。②當(dāng)李某的財(cái)產(chǎn)被王某非法占有拒不返還時(shí)，王某可以向人民法院起訴，請(qǐng)求法院強(qiáng)令王某返還財(cái)物。
14這種說(shuō)法不正確。
公民的智利成果是依靠人類腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果。表現(xiàn)為科技成就、發(fā)明創(chuàng)造及文學(xué)作品等。為激勵(lì)人們創(chuàng)造無(wú)形財(cái)產(chǎn)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，國(guó)家通過(guò)立法保護(hù)治理成果。
15、(1)經(jīng)過(guò)審理我將做出“遺產(chǎn)全部由麗娟的妹妹繼承”的裁決。
(2)判決的理由是：劉軍先于麗娟死亡，劉軍與麗娟的共同財(cái)產(chǎn)先作分割，分出麗娟的1/2， 又由于麗娟作為劉軍的妻子，是法定的第一順序繼承人，有權(quán)繼承劉軍的全部財(cái)產(chǎn)，而劉軍的弟弟由于是第二順 序繼承人，因而無(wú)權(quán)繼承。而在麗娟死后，麗娟的妹妹為惟一的法定繼承人，理應(yīng)獲得麗娟的全部遺產(chǎn)。
三、分析題
16(1)《中華人民共和國(guó)物權(quán)法》
(2)①我國(guó)的民事法律，是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武器。法院依據(jù)民事法律追究侵權(quán)人的民事責(zé)任，采用責(zé)令侵權(quán)人將毀壞的財(cái)物恢復(fù)原狀、賠償受害人經(jīng)濟(jì)損失等。②我國(guó)的刑事法律，是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武器。法院依據(jù)刑法，追究犯罪分子的刑事責(zé)任，采用判處侵犯財(cái)產(chǎn)的罪犯有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑等刑罰手段，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。
17(1)小龍父親的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。
(2)受教育是公民的權(quán)利，青少年應(yīng)珍惜自己的受教育權(quán)，這是對(duì)國(guó)家和自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。(3)受教育也是公民應(yīng)盡的義務(wù)，公民應(yīng)自覺履行義務(wù)。小龍父親應(yīng)履行家庭責(zé)任支持小龍完成義務(wù)教育。(4)義務(wù)教育具有強(qiáng)制性和普及性(5)老師的做法是在履行義務(wù)教育法中的學(xué)校責(zé)任。
四、探究
18(1)憲法、教育法、義務(wù)教育法(答出一部法即可)
(2)①教育能為人們未來(lái)生活奠基。要讓生命有意義，必須接受教育。②當(dāng)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，在這種情況下，只有通過(guò)接受教育才能增長(zhǎng)才干，豐富知識(shí)，獲得成功。③教育對(duì)于個(gè)人一生的成敗之為關(guān)鍵，教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)④對(duì)于國(guó)家民族，教育成敗未來(lái)。
(3)我們應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。應(yīng)當(dāng)按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定娘顯得義務(wù)教育，遵守法律和學(xué)校的紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。
19(1)盜版，盜的是人家的智利成果。市去的是民族創(chuàng)新里。打擊盜版，保護(hù)智利成果所有人的權(quán)利，是對(duì)創(chuàng)新成果的保護(hù)，也是對(duì)創(chuàng)新精神的獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)政府加大打擊力度;對(duì)提供線索的人給與獎(jiǎng)勵(lì);提高懲罰透明度。
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