人教版中考生物知識點總結(jié)歸納（最新）

生物學的基本概念、原理和規(guī)律,是在大量研究的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來的,那么關(guān)于中考生物的知識點你知道有哪些呢?以下是小編準備的一些人教版中考生物知識點總結(jié)歸納，僅供參考。

中考生物知識點總結(jié)

01

食物的消化與吸收

主要場所：小腸。

1、蛋白質(zhì)：細胞生長及修補組織的主要原料。

蛋白質(zhì)的最終消化產(chǎn)物：氨基酸。

2、糖類：人體所需能量的主要來源。

糖類的最終消化產(chǎn)物：葡萄糖。

3、脂肪：是生物體內(nèi)儲存能量的物質(zhì)。

脂肪的最終消化產(chǎn)物：脂肪酸和甘油。

4、水：構(gòu)成細胞的主要成分，體內(nèi)的養(yǎng)分和廢物必須溶解在水中運輸。(水是細胞內(nèi)的溶劑，是生物體溫調(diào)節(jié)劑，是光合作用的原料)

5、無機鹽：不能提供能量，維持正常生理活動。

6、維生素：參與人體內(nèi)許多重要的生理活動，維持人體正常生理活動不可缺少的微量元素。

食物中的水、無機鹽、維生素可以直接被消化吸收。

7、粗纖維：促進腸道蠕動，有利于及時排便。

食物中的粗纖維不能被消化吸收。(以糞便的形式排出體外)

02

血液循環(huán)

血液的組成：

1、血液：血漿和血細胞，血細胞中包含紅細胞、白細胞、血小板。

2、紅細胞：沒有細胞核，所含血紅蛋白能運輸氧和部分二氧化碳。

3、白細胞：有細胞核，保護人體免受病患。

4、血小板：沒有細胞核，是最小的血細胞，有加速血液凝固防止細菌入侵的作用。具有造血功能的紅骨髓擔負著血細胞再生任務(wù)。

05

三種血管及判別依據(jù)

1、動脈：運送血液離開心臟，含氧豐富，二氧化碳少，顏色鮮艷 。

2、靜脈：運送血液回心臟，含氧少，二氧化碳多，顏色暗紅。

3、毛細血管：連接動脈與靜脈，紅細胞呈單行通過，血液流度緩慢 。

04

尿的形成

1、腎臟：是人體最主要的排泄器官，是形成尿液的器官。

2、腎小球的過濾作用：血液流經(jīng)腎臟時通過腎小球的過濾作用(過濾的是血細胞、蛋 白質(zhì)等)原尿。

3、腎小管的重吸收作用：原尿經(jīng)過腎小球的重吸收作用(重吸收所有葡萄糖、大部分水和無機鹽)形成尿液。

05

宇宙和太陽系的起源

1、宇宙起源的證據(jù)：星系運動。

2、宇宙起源學說：是大爆炸宇宙論。宇宙是150億年前從一個極小的點(“原始火球”)誕生的，宇宙在這個火球大爆炸中誕生。爆炸引起宇宙中的星系間的距離在不斷擴大，宇宙處在不停地膨脹中。

3、宇宙說：希臘科學家托勒密創(chuàng)立了“地心說”宇宙體系學說。波蘭天文學家哥白尼建立了“日心說”宇宙體系學說。

4、太陽系的起源學說有：星云說和災(zāi)變說。

06

地球的演化和生命的誕生

1、地球的演化：46億年前地球誕生，38億年前最原始的生命體在海陽中誕生。按照人類歷史劃分朝代的方法，地球自形成以來，可劃分為5個代，從古到今是：太生代、元古代、古生代、中生代和新生代。

2、生命的誕生

(1)在原始的海洋中，經(jīng)過長期而又復雜的化學變化，逐漸形成生命的材料—蛋白質(zhì)(生命的基本物質(zhì))和核酸(遺傳信息的傳遞者)等大分子的物質(zhì)。

(2)生命材料通過濃縮、凝聚等作用，形成多分子體系，外面有一層膜，經(jīng)過漫長而又復雜的變化，最終形成原始的生命。

(3)原始大氣長生有機物最著名的實驗是米勒實驗 P:生命物質(zhì)不等于生命物體(生物)，生命物質(zhì)可以構(gòu)成生物體。最早的生命來自原始海洋 。

07

生物的進化

1、證據(jù)：生物進化的最可靠、最直接的證據(jù)是化石。

(1)化石在地層按一定順序出現(xiàn)?？煞譃檫z物化石和遺跡化石。

(2)更先進、更科學的推斷生物間親緣關(guān)系的方式是通過分析比較DNA和蛋白質(zhì) 。

2、化石：是指保存在地殼中的古代生物的遺體、遺物和遺跡，是反映生物進化歷程的不成文記錄。

3、生物進化的歷程：化石在地層中的分布說明了生物是經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代逐漸進化而來的，它反映了生物進化的順序是：簡單→復雜，低等→高等，水生→陸生。

4、進化論的演變：主要經(jīng)歷神創(chuàng)論→物種可變論→用進廢退學說→達爾文進化論。

5、達爾文進化論的核心：自然選擇學說，其實質(zhì)是適者生存，不適者被淘汰。

6、自然選擇學說的四個要點：①過度繁殖②生存斗爭③遺傳進化④適者生存。

7、生物進化的順序

①動物：無脊椎動物→脊椎動物;脊椎動物中，魚類→兩棲類→爬行類→鳥類、哺乳類

②植物：藻類→苔蘚類→蕨類→裸子植物→被子植物

③人類：南方猿人→直立人→智人

注:越是古老的地層(深層)里化石越簡單越原始，越是接近地層(淺層)里化石生物越復雜、越高級。

08

遺傳變異

1、細胞核內(nèi)有染色體，染色體由蛋白質(zhì)和DNA(脫氧核糖核酸)組成，其中DNA是一種遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)?；蚴荄NA分子上起遺傳作用的一些片段，它決定著生物的各種性狀。

2、基因工程：完全按照人的意愿重新組合基因的技術(shù)。該技術(shù)提供了一個更直接改造動物、植物遺傳物質(zhì)的技術(shù)。

3、遺傳?。哼z傳病都是由于人體內(nèi)的DNA、基因或者染色體發(fā)生變化引起的。

常見的遺傳病有白化病、先天愚型、先天性耳聾和色盲等。

注：遺傳與變異是生命的基本特征之一，變異現(xiàn)象是絕對的，任何生物體個體間都存在差異。

初中生物知識點順口溜

1.礦質(zhì)元素(N、P、K)的作用

蛋(N)黃(缺氮時葉子發(fā)黃)

(P)淋浴(綠)(意指缺P時葉子暗綠)

(K)甲肝(桿)(意指缺鉀時莖桿健壯)

2.顯微鏡使用要領(lǐng)

①對光時要“三轉(zhuǎn)”：轉(zhuǎn)換器，遮光器，反光鏡。

②尋找物象時：一看二降三反向，物象清晰調(diào)細望。

3.《激素調(diào)節(jié)》順口溜

內(nèi)分泌腺無導管，激素雖少作用大;

生長激素垂體產(chǎn)，幼年過少成侏儒;(幼年過多成巨人)

生長發(fā)育甲狀(腺激素)管，幼年過少變呆小;

食物缺碘成大脖(子病)，糖尿病人胰島(素)少。

4.《神經(jīng)系統(tǒng)的組成》順口溜

神經(jīng)系統(tǒng)司令部，腦和脊髓做中樞;

中樞發(fā)生指揮令，四通八達靠神經(jīng);

大腦、小腦和腦干，組成高級腦中樞;

感覺運動語視聽，大腦皮層發(fā)指令;

協(xié)、準、平衡小腦管，“活命中樞”在腦干。

灰白蝴蝶叫脊髓，反射傳導小中樞;

基本單位神經(jīng)元，細胞(體)突起來構(gòu)成。

5.《耳的構(gòu)造》順口溜

耳郭、耳道成外耳，收集聲波向里傳;

鼓膜、小骨和鼓室，振動傳遞在中耳;

半規(guī)、前庭和耳蝸，感受聲波在內(nèi)耳;

神經(jīng)傳導聲刺激，聲音產(chǎn)生在大腦。

怎么學習初中生物

會聽課

聽課的時候不僅要保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調(diào)動多種感官參與學習。老師講課尤其是講新課的時候，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。學習時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的知識，這樣易理解好記憶。

善閱讀

讀是學習最基本的一種學習方法，閱讀能力是學習能力的重要標志。閱讀時可以用下面這幾種方法：

借助提綱導讀：可以將要學習的內(nèi)容事先精心準備閱讀提綱，這個提綱可以根據(jù)課后習題來列，然后以此有目的的閱讀相關(guān)課文，以便抓住重點，使自己讀有所得。

聯(lián)系實際閱讀：聯(lián)系實際問題，閱讀與思考相結(jié)合，能很好地發(fā)揮主觀能動性。

抓規(guī)律

規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及簡單→復雜、低級→高級、水生→陸生的進化等都具有一定的規(guī)律。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運用。

提高生物成績的方法

勤問

學習都是從發(fā)問開始，科學研究也是從問題著手。保持好奇的天性，在學習的過程中盡可能多地提出問題帶著問題去學習，這是學習成功的重要因素。

動手

生物學是一門實驗科學。探究生物學的基本技能和方法只能通過動手做才能學會……向自然學習、在實踐中學習，收獲會更大!

多思

發(fā)展思維能力，與掌握知識技能與方法同樣重要!要學會從不同的角度來看問題，從不同的視角來審視生命。比如，從基因的角度來看生命，你會發(fā)現(xiàn)我們保護一種種生物實際上是在保護一個個獨特的基因庫，死去的是個體而不死的卻是基因。從歷史的角度看生命，每一種生物都是歷史的產(chǎn)物，現(xiàn)存的每一個個體都是由最原始的生命演化而來的。我們每一個人身上都濃縮著大約38億年的進化史。

生物中考答題技巧

(1)材料題，先看問題，再帶著問題到材料中找，讀懂題干，再回答，回答問題時找關(guān)鍵字，不會的也別緊張有的知識點選擇題和非選擇題是有聯(lián)系的，可相互參考，盡量用書上的原話。

(2)圖表題，要圖文結(jié)合起來審題，看懂圖示，找出設(shè)問的關(guān)鍵點和限制條件，并用筆圈起來。并準確把握題目中反映出的各種信息，聯(lián)系和運用所學的相關(guān)生物學概念、述語和原理來作答。特別注意多幅圖同時出現(xiàn)時要找準所問問題對應(yīng)的圖例，將圖中的序號寫準確。

(3)實驗題，注意書上的經(jīng)典實驗，分析設(shè)計思路，注意現(xiàn)象變化，用詞準確，如“適量的水分”必須加入定語等，設(shè)計、完善實驗時要注意變量唯一，其他條件完全相同(例如等量的__，來自同一株植物的枝條等)。

(4)遺傳題，書寫要規(guī)范，如基因型的書寫格式要正確，如性染色體XY一定要大寫。用資料上提供的字母，不能自己亂寫。

(5)避免錯別字

(6)注意易混點 下發(fā)的知識點易混卷子認真去閱讀

(7)每題結(jié)束后建議連題帶答案通讀一遍，避免出現(xiàn)重復性語句。