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高考政治命題規(guī)律與題材分析

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高考政治命題規(guī)律與題材分析

  只要掌握了高考政治的命題規(guī)律、高頻考點(diǎn)和科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,調(diào)整好心態(tài),有條不紊,找對(duì)方法,絕對(duì)就能在高考中超常發(fā)揮,取得驚人的好成績(jī)!小編在此整理了相關(guān)知識(shí),快來(lái)看看吧!

  高考政治命題規(guī)律

  1命題特點(diǎn)全國(guó)卷

  1、政治學(xué)科全國(guó)卷的考試范圍很明確,就是必修四本書(shū),不考選修。從一定程度上,復(fù)習(xí)指向更明確,減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  2、全國(guó)卷與重慶卷題型結(jié)構(gòu)基本一致,12道選擇題(12-23題),2道主觀題(38、39題)。選擇題編排順序比較固定:經(jīng)濟(jì)→政治→文化→哲學(xué)。

  從外在形式上,模式固定比較好應(yīng)對(duì)。而認(rèn)真分析全國(guó)卷,你會(huì)發(fā)現(xiàn)從內(nèi)在的考察上對(duì)學(xué)生能力要求是非常高的。

  3、全國(guó)卷話題范圍更廣,考查的時(shí)政、生活、人文點(diǎn)更多。

  如:2015年全國(guó)Ⅱ卷第17題:背景材料是上海設(shè)立跨行政區(qū)劃的人民法院和人民檢察院,時(shí)效性強(qiáng),體現(xiàn)了區(qū)域性重大改革的新動(dòng)向;2015年全國(guó)Ⅱ卷第16:以廣場(chǎng)舞、亂停車(chē)等社區(qū)問(wèn)題為背景材料,考查學(xué)生對(duì)政治生活知識(shí)的理論聯(lián)系實(shí)際能力,生活氣息較濃。

  非選擇題第2題(15年全國(guó)Ⅰ卷第39題)以中央電視臺(tái)紀(jì)錄片《記住鄉(xiāng)愁》的播放為背景材料,考查核心價(jià)值觀,關(guān)注城鎮(zhèn)化,注重試題的價(jià)值觀引領(lǐng),考查形式靈活,注重思維品質(zhì)和能力的考查。

  4、全國(guó)卷選項(xiàng)中知識(shí)性錯(cuò)誤題肢更少,題肢的應(yīng)景性都很強(qiáng),對(duì)考生干擾大,也就是說(shuō)用簡(jiǎn)單的排除法不管用了,要求考生要更多地從是否符合題意的層面作判斷。突顯能力立意的要求。

  5、全國(guó)卷最突出的是的組合式選擇題增多。

  近幾年都在9道題左右?;緸樗倪x二。對(duì)學(xué)生多角度看問(wèn)題的能力要求更高也將增大閱讀量和試題難度。

  6、重慶卷沒(méi)有開(kāi)放性試題,全國(guó)卷增加了開(kāi)放性試題。

  包括提建議、寫(xiě)廣告詞或發(fā)言提綱、辨析觀點(diǎn)、批駁行為或觀點(diǎn)等。此類(lèi)試題重慶學(xué)生接觸極少。這是需要特別注意的。

  7、主觀試題突出學(xué)科核心素養(yǎng)的考察。

  全國(guó)卷試題的話題緊扣黨和國(guó)家的重大活動(dòng)及方針政策,宣揚(yáng)國(guó)家意志,不回避熱點(diǎn),考察的熱點(diǎn)問(wèn)題具體。如2015年:依法治國(guó)——社會(huì)主義核心價(jià)值觀——鄉(xiāng)愁、中華傳統(tǒng)美德——抗戰(zhàn)精神。

  8、針對(duì)全國(guó)卷的主觀題答案,我們可以發(fā)現(xiàn):分值和要點(diǎn)一一對(duì)應(yīng),簡(jiǎn)明扼要。

  輕理論表述,重實(shí)際分析,很多題看不到書(shū)上的理論知識(shí)點(diǎn),而是考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解和運(yùn)用 ,單純的死記硬背,生搬硬套是不行的。

  2怎么復(fù)習(xí)教材四大板塊

  我的學(xué)生給我講,關(guān)于四本教材,他們說(shuō)“經(jīng)濟(jì)有點(diǎn)“煩”(內(nèi)容偏多)、政治有點(diǎn)“死”(內(nèi)容死板)、文化有點(diǎn)“亂”(體系不清 )、哲學(xué)有點(diǎn)“難”(抽象性強(qiáng))”。

  那么如何把握好這幾本書(shū)呢?簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),我覺(jué)得就是“經(jīng)濟(jì)抓主線、政治抓主體、文化抓主干、哲學(xué)抓體系”。

  《經(jīng)濟(jì)生活》——我們復(fù)習(xí)時(shí),將圍繞經(jīng)濟(jì)的“消費(fèi)、生產(chǎn)、分配、交換”這四個(gè)環(huán)節(jié)為基點(diǎn)來(lái)展開(kāi)。

  復(fù)習(xí)中要把握“國(guó)強(qiáng)、民富、企業(yè)興”這一條主線:企業(yè)是經(jīng)濟(jì)的細(xì)胞,以人為本是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本目標(biāo),國(guó)家的強(qiáng)大則是個(gè)人與企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的前提。把握好這條主線,我們對(duì)整本書(shū)的主干知識(shí)的把握、知識(shí)體系的構(gòu)筑就能夠上升到一個(gè)新的高度。

  以生產(chǎn)專題為例:

  生產(chǎn)專題的整體結(jié)構(gòu)

  1.一條主線:生產(chǎn)(解決“誰(shuí)來(lái)生產(chǎn)”、“怎樣生產(chǎn)”的問(wèn)題)

  2.知識(shí)體系:(生產(chǎn)的制度背景)---從基本經(jīng)濟(jì)制度、(微觀生產(chǎn)的主體)---企業(yè)組織形式、勞動(dòng)者、(生產(chǎn)的資金)——企業(yè)資金籌集方式三個(gè)方面具體介紹生產(chǎn)活動(dòng)的基本情況

  3.三個(gè)關(guān)鍵詞:生產(chǎn)、公司經(jīng)營(yíng)、勞動(dòng)者

  《政治生活》——在復(fù)習(xí)中一定要把握“公民觀、政府觀、民主觀、國(guó)際觀”這四個(gè)單元的內(nèi)容,掌握9個(gè)主體:公民、政府、人大代表、人民代表大會(huì)、中國(guó)共產(chǎn)黨、民主黨派、人民政協(xié)、主權(quán)國(guó)家、國(guó)際組織。

  《文化生活》——要完整掌握4個(gè)核心知識(shí)點(diǎn):文化作用、文化發(fā)展、中華文化、文化建設(shè)。

  《哲學(xué)生活》——分為哲學(xué)思想與馬克思主義哲學(xué)兩大部分,復(fù)習(xí)中重點(diǎn)掌握馬克思主義哲學(xué)的主干知識(shí)體系:原理和方法論

  馬克思主義哲學(xué)又叫辯證唯物主義和歷史唯物主義,有4塊知識(shí),如下:

  辯證的唯物論:物質(zhì)觀、運(yùn)動(dòng)觀、規(guī)律觀、意識(shí)觀;

  唯物的辯證的認(rèn)識(shí)論:實(shí)踐觀、真理觀;

  唯物的辯證法:聯(lián)系觀、發(fā)展觀、矛盾觀、創(chuàng)新意識(shí);

  唯物史觀:社會(huì)歷史觀、價(jià)值觀(價(jià)值觀+人生價(jià)值觀)。

  3突破試題難點(diǎn)教材、考點(diǎn)、熱點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)、解題

  突破試題的難點(diǎn),提升答題的分?jǐn)?shù)。我覺(jué)得考生要在考前做到以下幾點(diǎn):

  1、 熟悉教材

  除了剛剛介紹的幾本書(shū)的綜合復(fù)習(xí)方法外,我建議同學(xué)們對(duì)每本書(shū)的目錄要熟悉。從五個(gè)方面把握一本書(shū):

  第一,把握全書(shū)的總體思路:先要知道有幾個(gè)單元,單元標(biāo)題是什么?

  第二,把握每一單元的思路:每個(gè)單元下面有幾課,課標(biāo)題是什么?

  第三,把握每一課的思路:每一課里面有幾個(gè)框題,框標(biāo)題是什么?

  第四,把握每一框題的思路:每一個(gè)框題下面有幾目,目標(biāo)題是什么?

  第五,把握每一目題的思路:知道這一目的具體知識(shí)內(nèi)容。

  以《經(jīng)濟(jì)生活》為例:

  第一:全書(shū)總體思路是經(jīng)濟(jì)生活,有4個(gè)單元;

  第二:以第一單元為例:第一單元的總思路是消費(fèi),教科書(shū)的思路:貨幣→價(jià)格→消費(fèi);

  第三:以第二課為例,“多變的價(jià)格”又分為兩個(gè)框題:影響價(jià)格的因素和價(jià)格變動(dòng)的影響,要求把握兩框之間的邏輯關(guān)系;

  第四:以第一框?yàn)槔?,又分別講了兩個(gè)大的方面:供求影響價(jià)格和價(jià)值決定價(jià)格;

  第五:以供求影響價(jià)格這一目為例,邏輯是影響價(jià)格的間接因素——直接因素——供求如何影響價(jià)格(兩類(lèi)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象)

  2、掌握高頻考點(diǎn)

  近3年的高頻考點(diǎn)為:

  (1)唯物論中意識(shí)能動(dòng)性、物質(zhì)與意識(shí)和認(rèn)識(shí)論中實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、真理這兩大考點(diǎn)年年必考。普遍聯(lián)系、矛盾、價(jià)值觀、人生價(jià)值,均以選擇題考查。

  (2)企業(yè)、公司,三年都是14分的大題。消費(fèi)、匯率、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系也是常考點(diǎn)。

  (3)政府的有關(guān)知識(shí)、公民的有關(guān)知識(shí)、以主觀題考查為主;

  (4)文化的傳承與創(chuàng)新、文化的作用。

  熟練掌握高頻考點(diǎn),明確主干知識(shí),從試題中獲取相關(guān)信息是解答問(wèn)題的基礎(chǔ)。

  3、注重理論聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。

  高考卷試題及答案中的很多語(yǔ)言來(lái)自于時(shí)政熱點(diǎn),因此要把課本知識(shí)和時(shí)政熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。

  2016年熱點(diǎn)要關(guān)注中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年、屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)、一帶一路、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、全面放開(kāi)二孩、“十三五”規(guī)劃、大眾創(chuàng)業(yè)與萬(wàn)眾創(chuàng)新、國(guó)有企業(yè)改革、中央一號(hào)文件——推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、中國(guó)在國(guó)際上的大國(guó)作為及定位、黨的十八屆五中全會(huì)、2016年“兩會(huì)”等應(yīng)該是2016備考中關(guān)注的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題。

  例如:復(fù)習(xí)到《經(jīng)濟(jì)生活》四單元市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)候,我會(huì)結(jié)合熱點(diǎn)“十三、五”規(guī)劃、2016年的“兩會(huì)”經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)拓展。

  市場(chǎng)與宏觀調(diào)控是也是高頻考點(diǎn),這時(shí)讓學(xué)生把教材宏觀調(diào)控知識(shí)和熱點(diǎn)中所提到的“區(qū)間調(diào)控、定向調(diào)控、相機(jī)調(diào)控”的知識(shí)結(jié)合起來(lái)理解,甚至讓學(xué)生抄錄在教材知識(shí)附近。因?yàn)楦呖即鸢负芏嗍恰霸从诮滩挠指哂诮滩摹薄?/p>

  4、破解熱點(diǎn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

  要有高度的家國(guó)情懷,要注重思維能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng),特別是探究性試題的訓(xùn)練。要學(xué)會(huì)從多角度進(jìn)行思考,對(duì)事論事,能對(duì)一些問(wèn)題提出自己的可行性見(jiàn)解。

  例如:2015年全國(guó)Ⅱ卷39(3),近年來(lái),日本政界有人企圖否認(rèn)日本侵華歷史,請(qǐng)你加以批駁(6分)。

  解答時(shí)需要學(xué)生有一定的家國(guó)情懷,還要有正確的價(jià)值判斷。

  答案示例:南京大屠殺、731部隊(duì)制造使用生化武器殘害中國(guó)人民等日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行鐵證如山,不會(huì)因任何人的抵賴而改變。(2分)

  否認(rèn)日本侵華歷史的言行,是對(duì)日本軍國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)罪行的蓄意美化,是對(duì)世界公理良知的粗暴踐踏,違背了當(dāng)今和平與發(fā)展的世界潮流。(2分)

  傷害了中國(guó)人民的感情,破壞了中日關(guān)系的政治基礎(chǔ),對(duì)人類(lèi)和平正義事業(yè)構(gòu)成了巨大威脅。(2分)

  邏輯:提供例證——作出價(jià)值判斷——指出危害。

  5、學(xué)會(huì)正確的解題方法

  (一)選擇題

  1.提高計(jì)算能力和數(shù)據(jù)邏輯的分析能力

  高考政治經(jīng)濟(jì)生活跟數(shù)據(jù)聯(lián)系緊密,因此涉及到相關(guān)問(wèn)題的計(jì)算和相關(guān)變量關(guān)系的函數(shù)分析是必考題型。因此,我建議學(xué)生平時(shí)將經(jīng)濟(jì)生活中的所有涉及計(jì)算題的公式整理在一個(gè)本子上。

  學(xué)會(huì)運(yùn)用公式去計(jì)算解決問(wèn)題。也可以將函數(shù)圖表的典型例子記錄下來(lái),以不變應(yīng)萬(wàn)變。如:2015年全國(guó)Ⅱ卷12題,要求計(jì)算收益率,如果平時(shí)有這方面計(jì)算公式的儲(chǔ)備,解答就很順暢。

  2、對(duì)于組合選擇題增多的現(xiàn)象,首先要尋找組合選擇題的解答規(guī)律。

  1)分析排異法。所謂分析排異法就是排除內(nèi)容本身雖然正確但與題意不符或與答題要求不吻合的題肢。

  一般見(jiàn)到的有以下幾種情形:

  一是行為主體不同,

  二是主旨中心或側(cè)重點(diǎn)不同,

  三是知識(shí)范圍不同。

  例如:(2015年全國(guó)Ⅱ卷13)2014年8月,某市政府清理出全部涉企權(quán)力5157項(xiàng),廢止了其中3301項(xiàng),對(duì)保留的涉企權(quán)力向社會(huì)全部公開(kāi),并表示嚴(yán)肅查處涉企審批、收費(fèi)中的違法違紀(jì)問(wèn)題。這一做法的預(yù)期效果是

 ?、僬畬?duì)企業(yè)的監(jiān)督與管理更有效率(C)

 ?、凇翱吹靡?jiàn)的手”受到有力的制約

 ?、凼袌?chǎng)機(jī)制能更好地發(fā)揮資源配置作用

 ?、芷髽I(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力得到增強(qiáng)

  A.①② B.①④ C.②③ D.③④

  解析:題干內(nèi)容強(qiáng)調(diào)對(duì)企業(yè)放權(quán)。①④的內(nèi)容不是題目所強(qiáng)調(diào)和涉及的內(nèi)容。排除

  (2015年全國(guó)Ⅱ卷21),2014年12月召開(kāi)的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議分析了我國(guó)經(jīng)濟(jì)九個(gè)方面的趨勢(shì)性變化,提出我國(guó)經(jīng)濟(jì)正在向形態(tài)更高級(jí)、分工更復(fù)雜、結(jié)構(gòu)更合理的階段演化,經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)。從辯證法的觀點(diǎn)看,“經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)”意味著

  ①我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式正在發(fā)生質(zhì)的變化

 ?、谖覈?guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出新的階段性特征

 ?、壑萍s我國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展的矛盾和問(wèn)題已經(jīng)解決

 ?、芡苿?dòng)我國(guó)解決平穩(wěn)健康發(fā)展的新的體制機(jī)制已經(jīng)形成

  A.①② B.①④ C.②③ D.③④

  解析:③說(shuō)法錯(cuò)誤,④不屬于辯證法觀點(diǎn)。排除。

  2)分析排錯(cuò)法。所謂分析排錯(cuò)法,就是通過(guò)對(duì)題肢的分析,運(yùn)用相關(guān)的政治知識(shí)把錯(cuò)誤的題肢加以排除。如上題的例子。

  近幾年的全國(guó)卷組合選擇基本是四選二,而且排列組合很有規(guī)律,每個(gè)題號(hào)都出現(xiàn)兩次,均勻分布?;静唤o學(xué)生通過(guò)題肢高頻排誤和低頻排漏的方法選擇的機(jī)會(huì)。更多的傾向?qū)υO(shè)問(wèn)本身的理解選擇。這就需要同學(xué)們審清問(wèn)題的指向,把握問(wèn)題的關(guān)鍵詞。

  例如:(2015年全國(guó)Ⅰ卷17) 《決定》提出立法機(jī)關(guān)要“拓寬公民有序參與立法途徑,健全法律法規(guī)規(guī)章草案公開(kāi)征求意見(jiàn)和公眾意見(jiàn)采納情況反饋機(jī)制,廣泛凝聚社會(huì)共識(shí)?!苯∪⒎C(jī)關(guān)和社會(huì)公眾溝通機(jī)制的作用在于(D)

 ?、俅_立法權(quán)利邊界,防止部門(mén)利益法律化

 ?、谕晟屏⒎C(jī)制,保障公民政治權(quán)利的實(shí)現(xiàn)

 ?、凼狗筛玫捏w現(xiàn)民意,提高法律權(quán)威

 ?、艽龠M(jìn)公民提高法律意識(shí),自覺(jué)遵法守法

  A①② B①④ C②③ D③④

  解析:把握關(guān)鍵詞“建立……溝通機(jī)制的作用”,溝通主要反映的是立法機(jī)關(guān)和社會(huì)公眾的關(guān)系,能夠使法律更好的體現(xiàn)民意,提高法律的權(quán)威,也能促進(jìn)公民提高法律意識(shí),自覺(jué)守法。

  材料中也提到要“廣泛凝聚社會(huì)共識(shí)”。不涉及權(quán)力邊界問(wèn)題和公民政治權(quán)利實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。而且,作為立法機(jī)關(guān),我國(guó)只有一個(gè)——全國(guó)人民代表 大會(huì),它的立法權(quán)力早已界定好了。類(lèi)似這樣的組合選擇,一定要多加思考。

  3.提升語(yǔ)言閱讀,信息歸納和概括總結(jié)的能力

  高考政治在文化和哲學(xué)生活部分經(jīng)常涉及到很多中國(guó)傳統(tǒng)文化和西方文化的內(nèi)容。

  這些部分的考題常常以引用原文的方式設(shè)置材料,如2015年全國(guó)Ⅱ卷22題,對(duì)蘇軾《琴詩(shī)》的理解,2014年全國(guó)Ⅰ卷20題,對(duì)拿破侖說(shuō)的話的理解。能否讀懂材料是破題關(guān)鍵。

  (二)主觀題

  第一步:審題。

  審題思路:(學(xué)生在審題時(shí),主要注意四個(gè)方面)

  (1)一審“范圍”  (2)二審主體  (3)三審問(wèn)法 (4)四審分值

  審?fù)觐}目,答題的方向就明確了。

  第二步:解題

  解題思路:

  1、根據(jù)審讀的范圍得出,此題需要的知識(shí)儲(chǔ)備

  2、根據(jù)審讀的主體或關(guān)鍵詞可以在構(gòu)建的知識(shí)范圍內(nèi)進(jìn)行篩選。

  3、根據(jù)審讀的問(wèn)法,在組織答案時(shí)要明確思維要點(diǎn):“為什么型”需要從“原因+意義”的角度組織答案?!按胧┬汀?、“意義型”需要分主體多角度思考組織答案?!?/p>

  4、根據(jù)審讀的分值,要明確在生成答案的時(shí)候需要組織幾個(gè)要點(diǎn)。

  學(xué)生在頭腦里或者草稿紙上根據(jù)以上的思維過(guò)程分析、篩選,掌握好答題的主次,開(kāi)始組織答案。

  第三步:生成答案

  注意在組織答案的時(shí)候,一定要術(shù)語(yǔ)化,而且考點(diǎn)放前面。分析放后面。

  第四步:規(guī)范答案、完美試卷

  組織答案的時(shí)候一定要注意扣題,增強(qiáng)答題的針對(duì)性。注意運(yùn)用時(shí)政術(shù)語(yǔ)和書(shū)面術(shù)語(yǔ),增強(qiáng)答案的規(guī)范性。一定要根據(jù)分值把答案要點(diǎn)化,注意卷面的整潔。

  例如:2015年全國(guó)Ⅱ卷38(1)結(jié)合材料和所學(xué)政治知識(shí),說(shuō)明我國(guó)為什么要堅(jiān)持稅收法定原則。(12分)

  答案:

  是全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略,加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的要求。(3分)

  有利于完善稅收法律制度;(3分)

  規(guī)范政府行為,防止隨意增減稅負(fù);(3分)

  保護(hù)納稅人權(quán)益。(3分)

  邏輯:從必要性到意義;意義向制度、政府、納稅人不同對(duì)象發(fā)散。

  4后期復(fù)習(xí)備考建議回歸課本、練習(xí)題、答題

  目前是五月份,離高考只有30天左右的時(shí)間了。

  這個(gè)階段對(duì)于知識(shí)的復(fù)習(xí)把握應(yīng)該有一定的基礎(chǔ)了,同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)建立各模塊知識(shí)體系,形成網(wǎng)絡(luò)化了,還需要做的就是回歸課本、查漏補(bǔ)缺;綜合練習(xí),提高解題能力;注意答題的規(guī)范,掌握答題的形式。

  1、 如何回歸課本?

  我建議大家找一張大點(diǎn)的紙,畫(huà)思維導(dǎo)圖。

  舉例子來(lái)說(shuō),比如《生活與哲學(xué)》,我們想想,“思想方法和創(chuàng)新意識(shí)”是哪個(gè)單元?屬于什么哲學(xué)范疇?把握思維的奧妙是唯物論?認(rèn)識(shí)論?還是辯證法?“意識(shí)的作用”有哪些?想不出來(lái)的話,就說(shuō)明框架混亂了。沒(méi)有知識(shí)框架,答主觀題是非常困難的。

  這時(shí)我們可以找一張大紙,能力強(qiáng)的同學(xué)可以一本書(shū)一張紙,把四個(gè)單元的知識(shí)框架整理出來(lái);能力稍差一點(diǎn)的同學(xué)可以一個(gè)單元一個(gè)單元的去構(gòu)建框架體系。每天整理出來(lái)一些,一定要在高考前把每本書(shū)的知識(shí)結(jié)構(gòu)弄清,這很重要。

  寫(xiě)好以后,怎么用它來(lái)復(fù)習(xí)呢?比如看到 “意識(shí)的作用”這一框,下面分為幾個(gè)大點(diǎn)?每一點(diǎn)具體分為幾個(gè)小點(diǎn)?我們看著自己的那張大紙,去仔細(xì)回想。實(shí)在想不起來(lái)的時(shí)候,就去課本上找出來(lái),及時(shí)補(bǔ)漏洞。

  如果做題的時(shí)候看到一個(gè)知識(shí)點(diǎn),也要去想一想,這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在我那張大紙上的什么位置?這樣,慢慢地培養(yǎng)起自己建立框架意識(shí)的習(xí)慣,每天記住一兩個(gè)大框架,循序漸進(jìn),我們就可以建立起一個(gè)非常完整的知識(shí)框架體系了。

  2、如何選擇練習(xí)題

  針對(duì)高考要多練題是非常必要的,但是現(xiàn)在書(shū)店里資料琳瑯滿目,同學(xué)們一定不要亂選。現(xiàn)在練題就要練高考題,當(dāng)然我們每個(gè)學(xué)校肯定對(duì)高考題都是練過(guò)的,那如何選擇呢?

  我覺(jué)得可以選擇練習(xí)考全國(guó)Ⅱ卷地區(qū)的模擬題、調(diào)研題。(云南、寧夏、貴州、甘肅、青海、遼寧、吉林、廣西、黑龍江等)

  3、規(guī)范答題

  (1)以序號(hào)分段、分點(diǎn)作答;

  (2)采用教材政治術(shù)語(yǔ)或時(shí)政精辟術(shù)語(yǔ);

  (3)每個(gè)要點(diǎn)自成一點(diǎn),自成一理;

  (4)各要點(diǎn)之間要有一定的主次先后、微宏觀等邏輯關(guān)系;

  (5)各要點(diǎn)應(yīng)是原理+方法論、考點(diǎn)+材料、基礎(chǔ)分+提高分等三個(gè)方面的統(tǒng)一(提高分是指要聯(lián)系黨和國(guó)家的方針政策的最新時(shí)政精辟觀點(diǎn),進(jìn)行創(chuàng)造性答題而爭(zhēng)取加分);

  (6)掌握閱卷老師的心理,高強(qiáng)度的閱卷工作,速度快,眼睛疲勞。老師一般會(huì)從你的字里行間找關(guān)鍵詞來(lái)給分,所以,每個(gè)要點(diǎn)里面要有術(shù)語(yǔ)性的關(guān)鍵詞。字跡清楚、卷面整潔,不要答錯(cuò)地方,增加閱卷老師的感情分和印象分。

  送給大家一句話:“健康身體是基礎(chǔ),勤奮刻苦是前提,學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵,心理素質(zhì)是保證。”祝大家考出好成績(jī)。

  三大高頻考點(diǎn)

  1經(jīng)濟(jì)常識(shí)經(jīng)濟(jì)部分

  1.商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體(宏觀)

  2.價(jià)值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律(宏觀)

  3.社會(huì)主義的本質(zhì)、根本任務(wù)、生產(chǎn)目的和優(yōu)越性(宏觀)

  4.我國(guó)現(xiàn)階段的所有制結(jié)構(gòu)(宏觀、微觀考查鼓勵(lì)支持引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展、股份制的性質(zhì)作用)

  5.我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度(宏觀)

  6.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征與國(guó)家宏觀調(diào)控(宏觀、微觀考查怎樣體現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征及競(jìng)爭(zhēng)性開(kāi)放性)

  7.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)基本特征(宏觀、微觀考查實(shí)行強(qiáng)有力宏觀調(diào)控的原因)

  8.企業(yè)及其經(jīng)濟(jì)效益(宏觀)

  9.企業(yè)的信譽(yù)和形象(宏觀)

  10.調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)(宏觀)

  11.農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)(宏觀、微觀考查怎樣發(fā)展農(nóng)業(yè))

  12.工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)(宏觀、微觀考查怎樣走新型工業(yè)化道路)

  13.第三產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的重要特征(宏觀、微觀考查其產(chǎn)生的必然性意義)

  14.勞動(dòng)者的權(quán)利義務(wù)及社會(huì)保障制度(宏觀、微觀考查社會(huì)保障制度建立的原因及原則)

  15.財(cái)政的作用與穩(wěn)健的財(cái)政政策(宏觀)

  16.稅收的基本特征、性質(zhì)及作用(宏觀)

  17.市場(chǎng)交易的原則(宏觀)

  18.生產(chǎn)(積累)和消費(fèi)的辯證關(guān)系與擴(kuò)大內(nèi)需方針(宏觀)

  19.消費(fèi)者的主要權(quán)利(宏觀)

  20.經(jīng)濟(jì)全球化與經(jīng)濟(jì)安全(宏觀、微觀考查經(jīng)濟(jì)全球化及對(duì)外開(kāi)放的原因措施)

  21.我國(guó)發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)的原則(宏觀、微觀考查反傾銷(xiāo)的措施)

  2哲學(xué)常識(shí)哲學(xué)部分

  1.人與自然的辯證關(guān)系(宏觀)

  2.物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系(宏觀、微觀考查物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系及怎樣堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā))

  3.規(guī)律的客觀性與人的主觀能動(dòng)性辯證關(guān)系(宏觀、微觀考查原理內(nèi)容及怎樣發(fā)揮主觀能動(dòng)性、怎樣實(shí)事求是)

  4.事物是普遍聯(lián)系的(宏觀、微觀考查怎樣用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題)

  5.原因和結(jié)果的辯證關(guān)系(宏觀)

  6.整體和局部的辯證關(guān)系(宏觀、微觀)

  7.事物是變化發(fā)展的(宏觀、微觀考查怎樣用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題)

  8.內(nèi)因和外因的辯證關(guān)系(宏觀、微觀考查原理內(nèi)容)

  9.量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系(宏觀、微觀考查原理內(nèi)容)

  10.事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一(宏觀)

  11.矛盾的對(duì)立統(tǒng)一(宏觀、微觀)

  12.矛盾的普遍性(宏觀、微觀)

  13.矛盾的特殊性(宏觀、微觀考查怎樣堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析)

  14.矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系(宏觀、微觀)

  15.主次矛盾的辯證關(guān)系(宏觀、微觀)

  16.矛盾主次方面的辯證關(guān)系(宏觀、微觀考查分析的重要性)

  17.堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一(宏觀、微觀考查怎樣堅(jiān)持矛盾分析法)

  18.現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系(宏觀)

  19.認(rèn)識(shí)是不斷深化發(fā)展的(宏觀)

  20.實(shí)踐和認(rèn)識(shí)(理論)的辯證關(guān)系(宏觀、微觀考查怎樣體現(xiàn)實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)、實(shí)踐和理論的辯證關(guān)系)

  21.人民群眾是實(shí)踐的主體(宏觀、微觀)

  22.改造客觀世界和改造主觀世界辯證關(guān)系(宏觀、微觀)

  23.社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系(宏觀、微觀考查原理內(nèi)容)

  24.價(jià)值觀的導(dǎo)向作用(宏觀、微觀)

  25.個(gè)人利益與集體利益的辯證關(guān)系(宏觀)

  26.個(gè)人活動(dòng)與社會(huì)發(fā)展的辯證關(guān)系(微觀)

  27.人生價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)(宏觀、微觀)

  3政治常識(shí)基礎(chǔ)部分

  1.我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和國(guó)家職能(宏觀、微觀考查經(jīng)濟(jì)職能)

  2.我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)組織和活動(dòng)的原則(宏觀、微觀考查怎樣堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)和依法治國(guó)原則)

  3.正確對(duì)待公民的權(quán)利和義務(wù)(宏觀)

  4.中共的地位等與黨的基本路線(宏觀、微觀考查加強(qiáng)黨的建設(shè))

  5.我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則及政策(宏觀)

  6.國(guó)際關(guān)系及其決定因素(宏觀、微觀)

  7.國(guó)家的主權(quán)及主要權(quán)利義務(wù)(宏觀)

  8.國(guó)際組織與聯(lián)合國(guó)(宏觀)

  9.當(dāng)今時(shí)代的主題、格局和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)(宏觀)

  10.我國(guó)外交政策的決定因素及基本點(diǎn)(宏觀、微觀考查怎樣體現(xiàn)外交政策的基本點(diǎn)的)

  復(fù)習(xí)攻略

  1回歸課本梳理基礎(chǔ)知識(shí)

  高考試題年年變,但考查學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想一直沒(méi)有變化。

  學(xué)過(guò)的知識(shí)究竟有哪些?這就需要按照《考試手冊(cè)》中的知識(shí)體系把散落在課本中的知識(shí)的框架整理清楚。

  值得注意的是,有不少同學(xué)不從自己的學(xué)習(xí)狀況出發(fā),盲目地做一套又一套的復(fù)習(xí)卷,加上在老師指導(dǎo)下“對(duì)答案”,(而不是對(duì)于答題思路的科學(xué)分析),甚至是猜題押題式地背誦現(xiàn)成的復(fù)習(xí)題及其答案去對(duì)付高考,這個(gè)希望是必定要落空的。

  2整理糾錯(cuò)過(guò)往錯(cuò)題記錄

  把過(guò)去所做試卷認(rèn)真整理,檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的失誤,找到自己知識(shí)上的漏洞,思維方式上的偏差,解題規(guī)范上的疏漏,錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),有目的地精選一些進(jìn)行訓(xùn)練,以警示自己在高考中不犯相同的錯(cuò)誤。

  3訓(xùn)練審題能力仔細(xì)閱讀題目,分析整合

  高考試卷中所有試題的具體情景材料都屬于社會(huì)生活中重要的熱門(mén)話題,是大家所了解,有的甚至是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)思考過(guò)的。

  只不過(guò)是在編制高考試題時(shí),有了新的角度、新的問(wèn)題和新的要求,已經(jīng)不是我們?cè)谶@本或那本輔導(dǎo)資料中見(jiàn)過(guò)的具體形式和具體答案要求,不是可以現(xiàn)成照搬照抄的。

  高考總復(fù)習(xí)是一個(gè)在老師指導(dǎo)下艱苦的自我學(xué)習(xí)過(guò)程,要養(yǎng)成習(xí)慣,拿到題目,不要馬上動(dòng)筆,仔細(xì)閱讀題目,一是具體地分析情景材料,全面地領(lǐng)會(huì)并把握住它的基本內(nèi)容,從中提取有效的信息;二是注意把握試題的基本意圖和設(shè)問(wèn)指向,使自己能夠在答題前迅速整理出思路,寫(xiě)出符合要求的答案。

  而一部分同學(xué)若能在答題時(shí)有創(chuàng)意,還可能酌情加分。

  4慎選模擬試卷權(quán)威模擬卷

  在最后復(fù)習(xí)沖刺階段,一定要正確處理研究高考試卷與選做模擬試卷的關(guān)系。兩類(lèi)試卷相比前者科學(xué)性強(qiáng);難易適中,規(guī)范性強(qiáng);設(shè)問(wèn)角度巧妙,設(shè)問(wèn)間聯(lián)系密切;答案緊扣題意。

  而后者相對(duì)來(lái)說(shuō)科學(xué)性較差;或過(guò)難或過(guò)易;不一定非常規(guī)范;設(shè)問(wèn)常常過(guò)于直白,設(shè)問(wèn)間聯(lián)系欠緊密。

  這一階段建議一定要選用經(jīng)過(guò)有關(guān)專家審閱的模擬試卷,最重要的要認(rèn)真研究近幾年的高考試卷,以便進(jìn)一步明確高考試題的命題思路和方式,也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和審題、解題能力方面有哪些欠缺。

  總之,在最后一個(gè)月的時(shí)間里要有計(jì)劃,有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),所剩時(shí)間不多,提高效率是關(guān)鍵。

  高考全國(guó)卷政治命題題材分析

  1.試題選材反映時(shí)代,時(shí)事連續(xù)兩年超過(guò)七成。

  如表所示,六年來(lái)全國(guó)I卷政治試題所選材料側(cè)重反映時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生。其中,2015年和2016年全國(guó)文綜I卷政治試題重大時(shí)事選材已超73%。這就明確地告訴我們,學(xué)習(xí)思想政治,一定要關(guān)注國(guó)家大事。同時(shí),要學(xué)以致用、聯(lián)系實(shí)際,把培養(yǎng)高考答題能力寓于平日的學(xué)習(xí)生活中。

  2.高考試題設(shè)問(wèn),皆屬探索因果聯(lián)系。

  通過(guò)分析高考政治常用的“設(shè)問(wèn)詞”,可以發(fā)現(xiàn),歷年的全國(guó)文綜I卷高考政治命題設(shè)問(wèn)實(shí)質(zhì)是探索因果聯(lián)系,今年也不例外。政治試題按不同的標(biāo)準(zhǔn)可以劃分為不同的類(lèi)型,按命題“探索因果聯(lián)系”的設(shè)問(wèn)實(shí)質(zhì),我們可以將所有的試題分為兩類(lèi):一類(lèi)是已知原因求結(jié)果,一類(lèi)是已知結(jié)果尋原因。審題時(shí),首先要區(qū)分是已知原因還是已知結(jié)果,這是正確審題和寫(xiě)作答案的前提。因此,備考復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)考生探討因果聯(lián)系能力的訓(xùn)練,這是提高高考成績(jī)的重要舉措。

  3.考題設(shè)問(wèn)關(guān)注細(xì)節(jié),考點(diǎn)知識(shí)分布全面。

  分析高考政治試題的設(shè)問(wèn),我們發(fā)現(xiàn)“設(shè)問(wèn)”都是要求用一個(gè)細(xì)節(jié)知識(shí)來(lái)分析和解決問(wèn)題,即設(shè)問(wèn)關(guān)注細(xì)節(jié)。如果將每年政治考題所考查的知識(shí)點(diǎn)列出細(xì)目,進(jìn)行比對(duì),就會(huì)發(fā)現(xiàn)每年的全國(guó)文綜I卷政治試題的知識(shí)點(diǎn)分布幾乎是勻稱的、全面的,即知識(shí)分布全面,今年的試題更凸顯了這一點(diǎn)。這啟示我們,要在平時(shí)的教學(xué)中夯實(shí)“成體系“的基本知識(shí),這是提高分析和解決問(wèn)題能力的基礎(chǔ)。這啟示我們?cè)趶?fù)習(xí)備考中,要注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)化,加強(qiáng)對(duì)小切口設(shè)問(wèn)試題的訓(xùn)練力度,以提高有效得分能力。

  4.答案就在材料里,用思想政治學(xué)科術(shù)語(yǔ)表述。

  六年來(lái),非選擇題的答案字?jǐn)?shù)在500字左右,答案用語(yǔ)簡(jiǎn)明扼要,基本沒(méi)有課本原話。答案就在材料里,用思想政治學(xué)科術(shù)語(yǔ)表述。如果考生答題字?jǐn)?shù)太多可能不得要領(lǐng),肯定會(huì)影響整體答題時(shí)間。答案基本沒(méi)有課本原話,這不是命題人不了解課本或輕視課本的緣故,而是命題人在不斷地通過(guò)高考答案告訴師生,不要死記硬背課本原話,學(xué)習(xí)思想政治重在理解和運(yùn)用,學(xué)以致用是根本,提高理性思維能力,特別是分析因果聯(lián)系的能力是核心素養(yǎng)。

  5.試題主題鮮明,體現(xiàn)核心價(jià)值。

  2015年政治考題呈現(xiàn)了散文的特點(diǎn):形散而神不散。仔細(xì)分析可以發(fā)現(xiàn),經(jīng)濟(jì)生活部分即12、13、14、15和38(2)題是緊緊圍繞“正確處理政府與市場(chǎng)的關(guān)系”進(jìn)行命題的;政治生活部分即17、18、19、38(1)題是緊緊圍繞“國(guó)家機(jī)關(guān)依法辦事”進(jìn)行命題的;20、39(1)題是緊緊圍繞“落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”進(jìn)行命題的;16、21、22、23、39(2)(3)題是緊緊圍繞“物質(zhì)決定意識(shí)”進(jìn)行命題的。正確處理政府與市場(chǎng)的關(guān)系是全面依法治國(guó)的經(jīng)濟(jì)表現(xiàn),國(guó)家機(jī)關(guān)依法辦事是全面依法治國(guó)的政治表現(xiàn),落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是全面依法治國(guó)的文化表現(xiàn),物質(zhì)決定意識(shí)是全面依法治國(guó)的哲學(xué)依據(jù)。這種命題規(guī)劃,是不常見(jiàn)的。這啟示我們,在平時(shí)的教學(xué)工作中,一定要關(guān)注國(guó)家發(fā)展的工作重點(diǎn)和發(fā)展方向,并對(duì)此進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、政治、文化和哲學(xué)的全面的分析和綜合。

  教育部2016年普通高考全國(guó)卷命題工作的目標(biāo)和原則是:把握正確的政治方向,增強(qiáng)看齊意識(shí),堅(jiān)持以“立德樹(shù)人”為核心,持續(xù)深化“一點(diǎn)四面”的考查?!耙稽c(diǎn)”就是要在高考當(dāng)中體現(xiàn)立德樹(shù)人,“四面”是指要在高考中體現(xiàn)核心價(jià)值、傳統(tǒng)文化、依法治國(guó)、創(chuàng)新精神四個(gè)方面。命題工作堅(jiān)持穩(wěn)字當(dāng)頭、穩(wěn)中有新,確保平穩(wěn)過(guò)渡。2016年思想政治考題以“創(chuàng)新”為核心,以傳播正能量為主攻方向,以落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題,考題的整體性十分明顯。12、13、14、15、18、19、23題體現(xiàn)創(chuàng)新精神,13、16、17、18題體現(xiàn)依法治國(guó),17、20、 21、 22體現(xiàn)核心價(jià)值,19題考查了傳統(tǒng)文化,38、39體現(xiàn)了“一點(diǎn)四面”。與當(dāng)初教育部公布的命題目標(biāo)和原則相對(duì)照,2016年高考思想政治全國(guó)Ι卷,實(shí)現(xiàn)了目標(biāo),落實(shí)了原則要求,質(zhì)量穩(wěn)定。其中質(zhì)量最好的題當(dāng)屬非選擇39題,回歸了思想政治的本質(zhì)功能,考出了思想政治課的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),傳播了正能量,顯示了命題的大方向。

  6.2015年和2016年全國(guó)I卷連續(xù)兩年未出現(xiàn)所謂的“開(kāi)放型”政治試題。

  2013年和2014年高考政治出現(xiàn)了“開(kāi)放型” 試題,如2013年39(1)題的設(shè)問(wèn):你是贊成還是反對(duì)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》收錄西文字母詞?請(qǐng)用文化生活有關(guān)知識(shí)闡明理由;2014年39(2)題的設(shè)問(wèn):有人從錢(qián)學(xué)森的經(jīng)歷中得出結(jié)論,“有什么樣的教學(xué)觀念,就有什么樣的學(xué)生?!蹦闳绾卧u(píng)價(jià)這種觀點(diǎn)?請(qǐng)運(yùn)用意識(shí)作用的原理說(shuō)明理由。這兩道考題的設(shè)問(wèn)和參考答案,在學(xué)界被認(rèn)為具有“開(kāi)放型”,其答案規(guī)定,回答贊成(正確)或反對(duì)(錯(cuò)誤),并闡述理由,都可以得分。我們知道,在一定的條件下,對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),只有一個(gè)是正確的,即在一定的條件下真理是唯一的。從命題人給出的參考答案看,這兩道題的設(shè)計(jì)有違背“真理唯一性”哲理之嫌,有表面上堅(jiān)持辯證法表述而實(shí)際上用形而上學(xué)觀點(diǎn)看問(wèn)題之嫌。2015年和2016年人們普通猜測(cè)的所謂“開(kāi)放型”題卻沒(méi)有出現(xiàn)。我們有理由相信,2013年和2014年式的“開(kāi)放型”考題,2017年仍然不會(huì)出現(xiàn)。這啟示我們,在教學(xué)過(guò)程中,必須堅(jiān)持徹底的辯證唯物主義,真正做到用馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)教學(xué)工作和復(fù)習(xí)備考。


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