八年級期中考試語文試卷答案
做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題(粗心做錯也好、不會做也罷)，能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集(錯題集要歸類)，下面給大家分享一些關(guān)于八年級期中考試語文試卷答案，希望對大家有所幫助。
一、語言積累與運用(30分)
1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是(2分)()
A.廝守(sī)隘口(yì)唾手可得(tuò)
B.囁嚅(xū)淹沒(mò)忸怩不安(niǔní)
C.別墅(shù)廝守(sī)呱呱墜地(guā)
D.擦拭(shì)狼藉(jié)驍勇善戰(zhàn)(xiāo)
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是(2分)
A.隕落山巔觸目傷懷諜諜不休
B.榮辛蟬翼不知所措安之若素
C.晶瑩簡陋呆若木雞立錐之地
D.交卸背鄉(xiāng)離井玩固不化
3.下列句子中加點詞語運用錯誤的一項是(2分)
A.我們每個人都必須踏踏實實做事，老老實實做人，千萬不可戲弄人生。
B老人白天在中心享受醫(yī)療、配餐等專業(yè)服務，晚上回家享受天倫之樂。
C.“4?30”暴恐分子在x疆烏魯木齊火車南站站外制造針對無辜平民的血腥暴力恐怖襲擊事件，其兇惡、殘忍的罪惡行徑實在令人發(fā)指。
D.“變臉”后的《新聞聯(lián)播》，一改過去相對嚴肅、拘泥的形象，顯得更有親和力和活力，讓人耳目一新。
4.下列句子中沒有病句的一項是(2分)
A.“創(chuàng)文明城市建平安婁底”全民公益健步行活動在婁星廣場。
B.中國的社會政治穩(wěn)定、經(jīng)濟成功不僅符合中國利益，也符合美國利益。
C.第32次南極科考測繪隊員，分別于4月12日和4月15日凱旋歸來。
D.中國主張，為推動國際核安全進程、增加全球核安全水平注入新動力。
5.下列文學常識表述有誤的一項是(2分)
A.《史記》是我國第一部紀傳體通史，作者司馬光，西漢文學家、史學家。
B.女詩人席慕容的詠物抒情詩《長城謠》表達了對祖國對家鄉(xiāng)的一片深情。
C.《日出》(節(jié)選)這部話劇的作者是現(xiàn)代戲劇作家曹禺，本名萬家寶。
D.《穆斯林的婚禮》作者霍達，回族人。作品成功塑造了粱亦清、韓子奇等栩栩如生的人物形象。
6.下列句子運用修辭不恰當，影響表達效果的一項是()
A.沒有陣痛，歷史就不能向前邁步。
B.看見這樣好的麥苗就聞到面包的香味了。
C.蟋蟀在窗下大聲歡叫，我在燈前認真地復習功課。
D.崇高的友誼是人生樂章的一個音符，沒有它，不成曲調(diào)。
7.古詩詞默寫填空。(10分，每空1分)
(1)，_____。天下英雄誰敵手?曹，劉。生子當如孫仲謀。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》)
(2)忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，_____，_____，落英繽紛。(陶淵明《桃花源記》)
(3)當年萬里覓封侯，_____。?塵暗舊貂裘。(陸游《訴衷情》)
(4)《岳陽樓記》中表現(xiàn)范仲淹豁達、博大胸襟的千古名句是：，_____。
(5)《朝天子?詠喇叭》中將宦官酷吏橫沖直撞的驕橫神態(tài)描摹殆盡的詩句是：，_____。
8.根據(jù)下面提供的情境回答問題(2分)
星期天，李浩在濱江公園發(fā)現(xiàn)一個學生在草坪里玩耍，他去勸那個學生，那個學生卻說：“踩的人多了，少我一個不少，多我一個不多，有什么關(guān)系?”假如你是李浩該怎么說?
你說：
9.右圖是中國郵政發(fā)行的“北京申辦2022年冬奧會成功紀念”郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形設計的巧妙之處。要求語言簡明，句子通順，不超過150個字。
(1)構(gòu)圖要素：
(2)巧妙之處：
二、閱讀(60分)
(一)答謝中書書
陶弘景
山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝;青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。
10.下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是(2分)()
A.實是/欲界之仙都B.忘路之/遠近
C.然則/天下之事D.雖/乘奔御風
11.下列句子中加點的詞解釋不正確的一項是(2分)()
A.四時俱備(時間)B.曉霧將歇(散盡)
C.未復有能與其奇者(代詞，它的)D.欲窮其林(代詞，那，那片)
12.下面對選文內(nèi)容理解不正確的一項是(2分)()
A.選文開篇以感慨總領(lǐng)全文，最后又以感慨收束全文。
B.“高峰入云……沉鱗競躍”十句，具體描繪秀美的山川景色。
C.“實是欲界之仙都”從側(cè)面表達了作者對山水之美的贊嘆。
D.選文通過秀美山川景色的描繪，反映了作者歸隱山林、欣然自得的心境。
13.用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意(6分)
(1)山川之美，古來共談。
譯文：
(2)兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。
譯文：
14.選文寫景采用了哪些描寫方法?有什么作用?(5分)
答：
(二)江城子密州出獵
蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
15.作者作此詞時正值壯年，為何以“老夫”自稱呢?(4分)
答：
16.“持節(jié)云中，何日遣馮唐?”運用了什么表現(xiàn)手法?作用是什么?(4分)
答：
生命永恒的香味
馬德
①書香，是生命永恒的香味。一個人，若手頭，桌頭，床頭，總有悅心的書陪伴，是一生的幸事。書在左右，或信手閑翻，或傾心品賞，芬芳盈口，滿心余香，所得的，都是生命的真意趣，大滋味。
②把讀書作為生活的常態(tài)，是生命最美好的習慣。從春花讀到秋月，從夜雪初晴到朝暾甫上。在春秋默然交替里，在歲月寂然運行中，心靈因書，時而大慟，時而微喜，時而寒霜徹骨，時而微風拂面，一波三折，百轉(zhuǎn)千回，在起起伏伏中，或悟人生至理，或嘆人世蒼涼，都不失為人生之快事。即便從青春讀到暮年,從黑發(fā)讀到白首,也自痛快淋漓,無怨無悔。
③讀書是智慧的行為，而這種行為本身，卻可以引領(lǐng)一個人走向更大的智慧。一個人在自我精神的世界里，能夠始終恬淡愉悅，一定是一本本的書，為他的心靈，暗開了一扇扇門，默指了一條路，所以才活得豁然開朗，意境層生。而所有這一切，都是書的智慧，對人的提升與引領(lǐng)所致。愚昧的人，一輩子像行進在暗夜之中，只能隨波逐流，渾渾噩噩活過;而智慧的人，書是心中永遠的明燈，引領(lǐng)自己時時清醒，步步睿智，最終走出完美的人生。
④讀書可以培養(yǎng)人儒雅的氣度。常言道：腹有詩書氣自華。書博采百家之靈氣，薈萃文化之精髓，古今中外，萬千氣象，云集其中。這些書，足以陶冶人的情操，歷練人的性情，完美人的靈魂。常讀書的人，一言一行，一顰一笑，都受書的熏陶，錦心繡口，才華橫溢。有詩云：是真名士自風流，其實就是指書的靈秀，書的雅致，書的睿智，穿過歲月的塵煙，浸潤到讀書人的心底里，然后，由內(nèi)及外，附著于舉手投足做人處世之中，從而形成了一種翩然的風度，一種迷離的氣質(zhì)，超凡脫俗，卓然于眾人之上。
⑤被命運的大書影響過的人，不會輕易被生活打敗。在這個世界上，有經(jīng)歷過大起大落大榮大辱，九死一生而百折不撓的人，有遭遇過多舛的命運，遭受過滅頂?shù)拇驌舳B強拼爭過來的人，讀這些人物的著作或傳記，常常讓人熱血噴涌，靈魂震撼。這樣的書，連綴在字里行間的，都是精神之鈣。讀它，可以厚重人的內(nèi)涵，使人變得剛強勇毅，不畏強暴，不畏艱險，從而淡定地面對生活呈現(xiàn)給自己的一切。
⑥讀書的人不會孤獨。一本本書，就是一個個心靈的朋友，在獨酌的時候，它會與你同飲;在孤寂的時候，它會與你靜坐。它是平淡的朋友，不喧嘩，不招搖，以自身的智慧豐富著你的智慧，以自身的儒雅引領(lǐng)著你的儒雅，以自身的內(nèi)涵厚重著你的內(nèi)涵。它不說話，卻無時無刻不在催促著你的思索。它以自己的簡單，成就著你的豐富，它以自己的開放與接納，完善著你的精神世界。
⑦時光流逝，歲月不言，生命一天天在書香的濡染中，會變得愈加醇厚耐品，一種靈魂的香味，自然會生發(fā)出來，飄逸四散。那如蘭的一縷芬芳，就是我們留存在這個世界上最美的痕跡。
17.選文的中心論點是什么?作者是從哪幾個方面來論證這一觀點的?(4分)
答：
18.選文第③段畫線句運用了什么論證方法?其作用是什么?(4分)
答：
19.根據(jù)文意，仿照下面示例，為第⑤段補充一個事實論據(jù)。(4分)
示例：《假如給我三天光明》的主人公海倫?凱勒又盲又聾，但她在老師的指導下拼命地摸讀，不分晝夜地書寫，手指頭摸出了血也決不放棄，就這樣憑著頑強的毅力一生寫下了14部著作，成了20世紀美國有名的作家。一個生活在無聲無色世界里的弱女子，卻誕生了生命的奇跡。
答：
(五)晉這個笨小孩
呂麗峰
昨日的校友座談會上，受邀的晉，一再強調(diào)自己是個普通的學生，甚至比一般人要笨很多，他只是比別人付出多一點的努力，才有今天的成績。
看著臺上侃侃而談的晉，我想起了關(guān)于他的許多美好故事……
認識晉緣于一個驚訝的開始：大一的第一個學期結(jié)束，晉因為《工程制圖》不及格而哭的一塌糊涂，一個大男孩啊!在人來人往的學生工作辦公室，低著頭，聲音哽咽，眼淚吧嗒吧嗒地落著，像個受盡委屈的小媳婦一樣?？粗鴷x的樣子，我覺得可氣又可笑!這個班級確實只有他一個人《工程制圖》不及格!可是我還從未見過一個男同學因為考試成績不及格而如此傷心!
我聯(lián)系晉的母親了解情況，晉媽媽笑呵呵地說：“這孩子從小就很認真，他已經(jīng)和我說過了，您不用太擔心，他會努力的!”稍微放心了，但我擔心這樣的孩子經(jīng)不起困難的打擊。
晉因不及格而在辦公室哭泣的消息不脛而走，同學們稱他為“淚哥”。一個同學悄悄告訴我，晉就是有點笨，他每天小心謹慎地畫圖，反反復復地做題，努力地找別人請教，可是成效還是不好，同學們都很奇怪這樣的學生怎么會喜歡車輛工程這么難學的學科。
該怎樣幫助這個笨笨的“淚哥”呢?一個周六的下午，我跑到學校邀請晉和我一起到校園里散步。
晉匆匆從主教樓跑出來，一臉的憨厚可愛：“呂老師，您今天怎么來了，有什么事情嗎?”
“教室里學生多嗎?”我問。
“好多學生都回家了?！睍x說。
是啊，周六日還在學校一如既往，勤勤懇懇學習的學生真的不是特別多。我裝著隨意的樣子，問晉為什么學習如此投入?晉說他就是對車輛專業(yè)感興趣，聊起大學的規(guī)劃，晉說他想繼續(xù)深造，爭取考研。
考研?如果考研失敗，因一門功課不及格而哭鼻子的學生怎能經(jīng)受起考研失敗的打擊?我心里沉甸甸的。
晉說自己喜歡仰望著一個個美好的目標，他高中時學習成績一般，能考到北京來是個絕對的意外。所以，他還想繼續(xù)追求自己的目標，無論多么艱難!
他還是那個憨憨的愣愣的可愛的大男孩，做什么事情都是認認真真的樣子……晉拎著個大背包，穿梭于自習室，每天如此，以至于教室里打掃衛(wèi)生的阿姨也認識了這個每天學習到很晚的學生。
大二的第二學期初，晉突然加入了一個車隊，是研究車型設計的那種。一天，晉車隊隊長竟然找到我：“呂老師，您了解晉嗎?”“了解啊。怎么啦?”
“他是我們車隊的隊員，他對車隊工作負責到簡直是可怕的程度!”隊長打著手勢，有點語無倫次，“老師，我不知道怎么形容他。每次討論，他都是畢恭畢敬的樣子，記錄了一本密密麻麻的筆記。經(jīng)常一個人在實驗熬到凌晨，就那樣琢磨啊琢磨。我真怕比賽失敗了，他會接受不了打擊!您勸勸他吧?！?/p>
當我找到晉了解情況時，他嘿嘿地笑了：“老師，您不用擔心這個，我很好。我這個人嘛，理解力比別人差點，我只有多花點時間而已?！睍x一副輕松愉快的模樣!我放心了，這只是一個所謂的“笨”學生的“笨”做法而已!就讓他以自己的方式繼續(xù)追逐夢想吧!
大學四年，晉成績一直在中等偏上的情況，但是他英語四級，意外地考取了大學的研究生，現(xiàn)在他憑借自己的努力進入一家非常不錯的企業(yè)，他成了部門的骨干和精英!
座談會上，晉的分享像涓涓細流，平靜地震撼著傾聽的學生。晉說：“成功沒有捷徑，我只是比別人付出多一點，努力多一點而已。”晉的笑容還是那樣的純真。
20.根據(jù)小說的情節(jié)，以晉為陳述對象，完成下面的表格。(4分)
情節(jié)主要事件
開端(1)
發(fā)展每天背著書包穿梭于自習室
高潮對車隊工作極為負責
結(jié)局(2)
21.文章采用了怎樣的敘事順序?請簡要分析。(5分)
答：
22.聯(lián)系上下文，品味下面句子中加點的詞語，說說其表達效果。(4分)
每次討論，他都是畢恭畢敬的樣子，記錄了一本密密麻麻的筆記。
答：
23.文中說晉能考上北京的大學，考取大學的研究生是“意外”，你認為這是意外嗎?為什么?(4分)
答：
24.文中的晉是一個怎樣的人?請聯(lián)系上下文簡要分析。(6分)
答：
三、寫作(60分)
25.根據(jù)下面的題目，按要求作文。
題目：美麗的
要求：(1)將題目補充完整后，寫成記敘文;
(2)不少于600字;
(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。
試題答案
一、(30分)
1.D2.C3.D4.B5.A6.C
7.(1)年少萬兜鍪坐斷東南戰(zhàn)未休(2)中無雜樹芳草鮮美(3)匹馬戍梁州關(guān)河夢斷何處(4)先天下之憂而憂后天下之樂而樂(5)天接云濤連曉霧星河欲轉(zhuǎn)千帆舞
8.如果每個人都這么想，那這有生命的小草早就死在我們的腳下。多你一個就很多!少你一個會很少!不踩草坪，這是最起碼的道德。
9.示例：(1)圖形由“BEIJING”、“2022”和中國書法“冬”字組成。(2)它由一個運動的人物形象和其下方2022中的第一個數(shù)字巧妙組成漢字“冬”，將抽象的滑道、冰雪運動形態(tài)與書法巧妙結(jié)合，既展現(xiàn)了冬季運動的活力與激情，更傳遞出中國文化的獨特魅力，彰顯了動感、時尚和現(xiàn)代，將中國文化與奧林匹克精神相融合。
二、(60分)
10.B11.A12.C
13.(1)我攜一條小船，抱著細毛皮衣和火爐，獨自到湖心亭看雪景。
(2)等到下了船，船夫不停地小聲念叨著：“不要說您癡，還有比您更癡的人?！?/p>
14.“痕”“點”“芥”“?！钡仍~用得巧妙，這些量詞從側(cè)面把雪籠西湖、水天之間白茫茫一片的景色烘托得淋漓盡致。
15.菊花盛開，天空明凈，秋色清爽的景色。以此美景襯托作者沉甸甸的心情——對虛度年華，碌碌無為的感傷。
16.詞人以心比“男兒烈”“因人常熱”，表達自己強烈的愛國激情;用“俗子胸襟誰識我”兩句，表達對凡夫俗子不知曉自己的理想抱負的激憤之情，表現(xiàn)自己不畏艱難險阻的英雄氣概;最后運用典故，抒寫知音難覓的極度痛苦之情。
17.讀書能讓生命散發(fā)永恒香味。讀書可以引領(lǐng)一個人走向更大的智慧;讀書可以培養(yǎng)人儒雅的氣度;讀書可以厚重人的內(nèi)涵。
18.運用了喻證法和正反對比論證法，形象而突出地論證了“讀書是智慧的行為，可以引領(lǐng)一個人走向更大的智慧”的觀點，從而證明了中心論點。
19.示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾在敵人的嚴刑拷打面前，他堅強不屈;在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前;在與病魔的搏斗中，他咬牙堅持創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡并奮力向藝術(shù)的殿堂攀登，表現(xiàn)了一個革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志。
20.(1)因《工程制圖》不及格而哭泣
(2)考取了大學的研究生，后來進了一家非常不錯的企業(yè)。
21.倒敘。由受邀在校友座談會上侃侃而談的晉引出對晉的有關(guān)往事的回憶，最后又回到座談會。
22.“畢恭畢敬”形象生動地刻畫出了晉討論時認真態(tài)度，凸顯了人物專注認真、積極進取的精神。
23.不是意外。這與晉平時的付出與努力分不開的。因為他比別人刻苦、認真，功到自然成。
24.晉是一個學習刻苦、工作努力、向著目標奮力拼搏、執(zhí)著前行的人。分析略。
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