高考語文記敘文閱讀技巧
高考語文記敘文閱讀技巧有哪些
高考語文頻道為大家提供高考語文記敘文閱讀技巧，趕緊仔細閱讀一下，掌握答題技巧吧!下面給大家分享一些關于高考語文記敘文閱讀技巧，希望對大家有所幫助。
一、在標題上設題
1、標題有什么含義
從題目的表層義、深層義、主旨的引申義、比喻義、象征義、蘊含的情感、主旨等幾個角度考慮。
2、題目有什么作用
(1)是否概括了文章內(nèi)容，是否為主要情節(jié)，
(2)是否蘊含(點明)文章的……主旨，蘊含或表達了……情感，
(3)是否新穎、有趣味性和吸引力等。
《智取生辰綱》——主要情節(jié)，《羚羊木雕》——貫穿全文的線索，
3、如何擬寫標題
可抓住文章的核心人物、核心事物、核心事件、作者情感，用簡練的語言去表述。
二、在情節(jié)上設題
1、如何概括全文內(nèi)容、情節(jié)或場面
人物、事件的經(jīng)過和結(jié)果三要素缺一不可。
答題模式為：人物做了什么事，結(jié)果如何。
2、簡述故事情節(jié)
事件的起因+經(jīng)過+結(jié)果。
三、在環(huán)境描寫上設題
自然環(huán)境有什么作用：渲染--環(huán)境氣氛、烘托人物的--情感、預示人物的--命運、推動故事情節(jié)的發(fā)展。
社會環(huán)境有什么作用：交代故事發(fā)生的--時代背景，渲染--環(huán)境氣氛。
※關于社會環(huán)境描寫
1、交代作品的時代背景2、揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(如《孔乙己》中對咸亨酒店的描寫)
※注意場面描寫
場面描寫與環(huán)境描寫的不同在于：環(huán)境描寫是描寫人物活動的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫;而場面描寫是以多個人物活動為中心的“動態(tài)”的描寫。場面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，常綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達手段，以及映襯、象征等多種手法，為表現(xiàn)人物服務，為突出中心服務。
四、在人物形象上設題
1、辨識、分析刻畫人物運用了什么手法，有什么作用
答題模式:本文運用了--手法，塑造了--形象，表現(xiàn)了主人公--性格特征。
(1)正面刻畫也叫直接描寫，方法簡稱為肖(外)、語、動、心
肖像描寫交代了人物的--身份、--地位、--處境、經(jīng)歷以及--心理狀態(tài)、--思想性格等情況。
語言描寫刻畫--的性格特點，表現(xiàn)--的某種品質(zhì)
動作描寫形象生動地表現(xiàn)出人物的--心理(心情)，并反映了人物的--性格特征或--精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。
心理描寫形象生動地反映出人物的--思想，揭示了人物的--性格或者--品質(zhì)。
(2)細節(jié)描寫
細節(jié)描寫就是指對人物的肖像、語言、動作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)境的細微處進行具體描寫，來表現(xiàn)人物的精神面貌、內(nèi)心情感、品質(zhì)性格，以突出中心。如楊二嫂順手拿走母親的手套，胡屠戶替女婿扯衣裳襟，孔乙己排出九文大錢等。
(3)側(cè)面襯托(間接描寫)
側(cè)面襯托就是通過寫其他人物的言行，間接寫主人公?？梢詮姆治鋈宋锱c人物之間的關系入手。
2、如何概括人物形象
答題模板：--是一個怎樣的人物?--有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?
人物形象指的是人物的性格特征、精神品質(zhì)，而不是指外表特征。
概括人物形象要從分析人物所做之事入手，結(jié)合具體的寫人方法，抓住抒情、議論語句，用準確的詞語寫出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點，盡可能不要停留在一個層面上，即多方面概括。
3、如何評價人物
評價人物不要架空，盡可能緊扣文中人物的行為表現(xiàn)，結(jié)構(gòu)為：概括敘述+精當議論。
“形象”既包括具體人物,也包括典型環(huán)境下的人物群體或事物、景物,
※甚至于是一種意象,一種精神的象征。如宗璞筆下的紫藤蘿、周敦頤筆下的蓮、魯迅筆下的朔方的雪等。鑒賞事物形象,重點要了解形態(tài)、特征、性質(zhì)、含義、影響等。
五、在詞語上設題
1、如何解答重要詞語的含義
堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語境義(派生義、特定義、隱含義)，而不是詞典義。
可以試用同義詞、近義詞替代，解釋時注意聯(lián)系語境分析原因，保持詞性一致，最后代入驗證。
2、詞語有什么作用、表達效果(詞語賞析)
特別是動詞、形容詞和副詞。注意觀察該詞的特點，看是否運用了修辭手法，屬于哪種刻畫方法，如何表現(xiàn)了陳述對象的什么特點，表達了文中人物或作者的什么情感態(tài)度。
人的心情、性格
帶句解詞+手法效果++
物的特點、狀態(tài)
答題模板：本句用了--手法，刻畫了/描寫了--,語言生動有趣，簡潔凝練，----,表達了人物的--情感。
六、在句子上設題
1、特殊句子中表達方式的作用
記敘文中描寫作用：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情，交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，
記敘文中抒情作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力
記敘文中議論作用：引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用
2、考句子的含義(考慮是否使用某種修辭手法或者表現(xiàn)手法)
具體做法有：
(1)思考作者的真正表達意圖，即剝?nèi)バ揎?，直達本質(zhì)義，也可以叫做翻譯句意。
(2)換種句式，如雙否、反問變肯定
(3)突破關鍵詞語
(4)指出句子所蘊含的哲理
(5)指出句子體現(xiàn)的作者傾向、態(tài)度
3、句子的作用
重要句子的作用一般是從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言三個方面入手。
(1)內(nèi)容上的作用
指出該句子運用了……表現(xiàn)手法或者修辭方法，寫了……內(nèi)容，表現(xiàn)了陳述對象的……特點，表達了人物或作者的……情感，揭示了……的哲理。
(2)結(jié)構(gòu)上的作用
開頭句總領全文、開篇點題、照應題目、埋伏筆、設懸念。
結(jié)尾句點明中心(卒章顯志)、深化主題、升華情感、照應開頭、畫龍點睛、言有盡而意無窮。
線索句貫穿全文，使文章緊湊;強調(diào)中心句、緊扣主旨，揭示中心。
過渡句承上啟下。
疑問句表達鮮明、強調(diào)，激發(fā)讀者思考作用。
哲理句具有啟迪作用，畫龍點睛作用。
引用句故事傳說增強文章的傳奇性，風物的神秘性，豐富文章內(nèi)容，增加文章的可讀性。
(3)語言風格上
注意：句子中某個詞換成另外一個行嗎?為什么?
(1)動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了--x
(2)形容詞：不行。因為該詞形象生動地描寫了--
(3)副詞：不行。因為該詞準確地說明了--的情況，換了后就變成--x，與事實不符。
4、句子鑒賞(自主批注、賞析)
(1)找修辭
比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物，使抽象的道理形象化、具體化，易于理解。生動形象地寫出了+對象+特征。
擬人賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。增強語言的親切感、形象性，使讀者感到栩栩如生，往往能傳達出作者十分鮮明的感情色彩。形象生動地寫出了+對象+特征。
夸張突出某一事物的形象、特征、作用、程度，揭示本質(zhì)，表達作者主觀感情和態(tài)度，給讀者以鮮明而強烈的印象。
排比把某事物的不同特征表達得比較集中、透徹、條理清晰;流暢貫通，節(jié)奏鮮明;感情強烈，增強氣勢。強調(diào)了+對象+特征。
對偶形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。
反復強調(diào)某種意思，強烈抒情，有感染力。
設問自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。引起讀者對+對象+特征的注意和思考。
反問態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。
※以上是修辭的基本作用，在分析文章中的具體句子時，還要聯(lián)系語境，分析句子的內(nèi)容和表達出的情感。
(2)找手法
渲染烘托、聯(lián)想想象、對比襯托、反語諷刺、借景抒情、情景交融、直抒胸臆、以聲襯靜、以動寫靜、動靜結(jié)合、調(diào)動感官、多種角度、虛實結(jié)合、色彩搭配等
(3)找句式
主要從長句與短句、整句與散句來考慮。整句與散句的結(jié)合，長句與短句的錯落，都使句子節(jié)奏富于變化，形成錯落有致的美，讓人讀來朗朗上口，很有氣勢，很有感染力
(4)找用詞
在記敘文中主要是抓動詞、形容詞、副詞、擬聲詞、疊詞。
擬聲詞和疊詞，主要增強了語言的形象性和音樂美感。
七、在段落上設題
歸納段意題：
A記敘文：(時間+地點)+人+事
B說明文：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容
C議論文：用--論證方法證明了--論點。
段落的作用
1、開頭段的作用
開門見山;引出下文的……;照應標題(點題);設置懸念吸引讀者;為后文的……情節(jié)發(fā)展埋伏筆，做鋪墊。(注意和說明文、議論文開頭段作用相比較)
2、結(jié)尾段的作用
(1)戛然而止，給讀者留下想象的空間，發(fā)人深思，回味無窮。
(2)先概括最后一段的內(nèi)容，再指出點明了(升華、深化)……主旨(主旨是指：表現(xiàn)了人或物……精神(品質(zhì))，表達了文中人物或作者的……情感，揭示了……道理，揭露了……現(xiàn)實(本質(zhì))等
(3)總結(jié)全文，照應前文或開頭;照應題目。
3、過渡段
緊承上文……內(nèi)容，轉(zhuǎn)入下文……內(nèi)容，使情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)嚴謹。注意表達方式的轉(zhuǎn)變，如由記敘轉(zhuǎn)入議論，由描寫轉(zhuǎn)入抒情等。
八、補白題
1、揣摩人物心理：符合人物身份，用第一人稱敘述，
2、補充人物的語言：貼近人物內(nèi)心
3、補充人物行為，特別是神態(tài)、動作細節(jié)。
九、在寫作技巧上設題
1、表達方式的運用
表達方式包括：記敘、說明、議論、抒情、描寫。
(1)記敘文中的描寫包括人物描寫、環(huán)境描寫和場面描寫。人物描寫又包括正面直接描寫和側(cè)面間接描寫，環(huán)境描寫則又包括自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫。
(2)記敘文中的議論可起到承上啟下、引發(fā)讀者思考、點明人物或事件的意義、升華主題畫龍點睛的作用。
(3)記敘文中的抒情
一是直接抒情，指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式。二是間接抒情，指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。
(4)記敘文中的說明記敘文中的說明是記敘中的補充交代，一般要求文字簡明扼要。
2、順序的安排
記敘文的順序包括順敘、倒敘、插敘、補敘和平敘，主要考查倒敘、插敘
(1)倒敘根據(jù)表達的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的方法，
答題思路：渲染一種氛圍，造成懸念，引人入勝，避免了敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。
(2)插敘在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法。
答題思路：插入敘述了……內(nèi)容(背景材料，某個細節(jié)，情節(jié))，補充交代了……，刻畫人物……性格，突出其某個特點，使人物形象生動完整，更好突出文章主題，推動情節(jié)的發(fā)展。(《爸爸的花兒落了》)
(3)補敘，對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代，
答題思路：補充交代了……內(nèi)容，使情節(jié)前伏后應，使文章結(jié)構(gòu)嚴密完整，更有力地突出中心。
3語句在表情達意方面的作用
A運用了--手法
B渲染--氣氛。
c托人物--性格(情感)
d名--中心(揭示主旨)
e突出--主旨(深化中心)
4、行文結(jié)構(gòu)的安排
⑴如何找文章的線索：
1文章的標題2各段反復出現(xiàn)的事物3文中議論抒情的語句4作者的思想感情(變化5某一人物的見聞感受
⑵記敘文開頭句子有什么作用(從容和結(jié)構(gòu)兩方面回答)
1、開篇點題;2總領全文;3、引起下文，為下文作鋪墊。
4設置懸念，引起讀者的興趣或思考。5為下文埋下伏筆
⑶記敘文中間句子有什么作用
1、承上啟下的過渡作用;2、段末起總結(jié)作用;(總結(jié)上文;引出下文)3、為下文埋下伏筆4、為下文情節(jié)作鋪墊5、推動了情節(jié)的發(fā)展
⑷記敘文結(jié)尾句子有什么作用
1、篇末點題;2、總結(jié)全文，深化中心;3、首尾呼應;4、點明中心，升華主題;5、令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。6、點題7、前后照應8、首尾呼應
5、各種表現(xiàn)手法有什么作用
(1)想像、聯(lián)想，虛、實結(jié)合。
(2)渲染烘托主要指環(huán)境和場面描寫。
(3)對比襯托通過比較，突出主要的人或事物的特點、性格思想、感情等。更好地表現(xiàn)文章的主題。
(4)先抑后揚先貶抑再大力頌揚所描寫對象，上下文形成強烈鮮明的對比，突出所寫對象，起到出人意料的效果。
(5)諷刺夸張運用比喻夸張等手法對人和事物進行揭露、批判和諷刺，加強深刻性和批判性，語言辛辣幽默。
(6)托物言志(象征)把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。
(7)以小見大用小的事情來表現(xiàn)大的主題的寫作方法,將抽象的事物具體化。
(8)借景抒情、移情于景、情景交融
(9)以聲襯靜、以動寫靜、動靜結(jié)合