如何提高小學(xué)生語文閱讀理解能力
在語文教學(xué)的初級階段往往側(cè)重聽說技能的培養(yǎng)，但到了高年級階段，語文閱讀理解的考試卻令許多小學(xué)生頭痛。因此，小學(xué)生的閱讀理解能力應(yīng)在啟蒙教學(xué)階段就進(jìn)行滲透培養(yǎng)。下面給大家分享如何提高小學(xué)生語文閱讀理解能力，希望對大家有所幫助。
如何提高小學(xué)生語文閱讀理解能力
一、 精讀
精讀是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過教材上的閱讀材料學(xué)習(xí)詞匯和句法，從而提高理解能力。因為閱讀能力的培養(yǎng)是一個任重道遠(yuǎn)的過程，這并不是教師在課堂里所能解決的。對于小學(xué)高年級學(xué)生來說，語言知識與閱讀時間都是有限的。因此，除了布置相適應(yīng)的閱讀任務(wù)以外，在課堂上適度的精讀指導(dǎo)是相當(dāng)有意義的，教師必須引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察語言，掌握必需的篇章知識，弄清語言各層次之間的制約關(guān)系以幫助他們正確預(yù)測，有效推理。教師可以靈活的設(shè)計一些有針對性的練習(xí)來幫助學(xué)生理解課文和反饋閱讀理解的情況。要進(jìn)一步的檢測學(xué)生對課文的理解，可以在做完閱讀題之后，讓學(xué)生用語文口頭復(fù)述課文的大體內(nèi)容。復(fù)述看似容易，其實對于小學(xué)生來說是難度比較高的，因為涉及到人稱的轉(zhuǎn)換，和一些相關(guān)的語法知識，是對學(xué)生的較高要求。
二 、泛讀
泛讀，顧名思義，泛既是廣的意思，其宗旨就是讓學(xué)生進(jìn)行大量廣泛地閱讀。要提高學(xué)生的閱讀能力，首先應(yīng)使學(xué)生具有一定的閱讀量。只有具備了一定的閱讀量，學(xué)生才能建立起語感，才能使閱讀上一個臺階。閱讀以理解為目的，推理是理解的核心，要培養(yǎng)學(xué)生正確理解語篇的能力。孩子在家庭閱讀時，父母應(yīng)經(jīng)常關(guān)注孩子的閱讀情況，讓他談?wù)剷膬?nèi)容或?qū)脑u價，避免盲讀。
三 、答題閱讀能力培養(yǎng)的最終目的是答題時取得最大的正確率，所以教師要正確培養(yǎng)和提高學(xué)生的答題能力，教學(xué)生掌握必要的答題技巧
做語文閱讀題的技巧
養(yǎng)成良好的審題、閱讀習(xí)慣
一、平心靜氣審題，切忌粗心。
在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸打開思路。
二、仔細(xì)研讀語段，整體感知文章內(nèi)容。
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試孩子們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。
通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案。先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認(rèn)識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思。
初讀文章后，分析文章的思路很重要。尤其是低年級段，一定要養(yǎng)成這個習(xí)慣。
孩子的閱讀習(xí)慣千差萬別：有的孩子采用"順讀法"，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的孩子采用"倒讀法"，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。在考試中，我比較贊成"倒讀法"，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時間。在平時練習(xí)時，可以順讀。根據(jù)孩子的情況，因人而異，但是無論哪種閱讀方法，都要強(qiáng)調(diào)：有效閱讀。
閱讀完文章，接下來就是審題環(huán)節(jié)了。審題時，建議孩子先圈出題干中的關(guān)鍵詞，如“錯誤、正確、詞語、句子、第四段”等這些關(guān)鍵詞。
三、巧妙借助"原話"，確定解題空間。
家長、老師經(jīng)常帶著嘴邊的閱讀題的技巧就是一個字“找”，孩子們也都爛熟于心。
閱讀題的答案就在原文中，就看誰的眼睛亮，找的準(zhǔn)。要么有原詞原句等著成為答案，要么只需要你提煉一下或變通一下就可以拿來為你服務(wù)，就這么簡單。孩子們也就不再認(rèn)為閱讀題“高不可攀”，有了信心也就有了成功的可能。
文章中找答案也是有竅門的：具體說就是要找到題目中的要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍，然后聯(lián)系上下文理解，問題自然迎刃而解。
做好題目之后，我們要告訴孩子：如果時間允許，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地進(jìn)行復(fù)查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，對照各題目推測判斷，確保無誤。
閱讀理解如何訓(xùn)練才高效
鑒于初中的學(xué)習(xí)科目多、任務(wù)重，語文閱讀理解占分比重大，其學(xué)習(xí)訓(xùn)練就勢必要追求高效，高效的訓(xùn)練需要遵循三大規(guī)律。
1.遵循命題規(guī)律。遵循命題規(guī)律就是對閱讀理解命題規(guī)律的把握。這包括閱讀理解的文體、題型、主題等的類型、占比、考頻，以及題源的作者、出處、時段等。對命題規(guī)律的把握，可以讓你對出題內(nèi)情了如指掌。
2.遵循表達(dá)規(guī)律。表達(dá)規(guī)律包括遵循答題模式、答題技巧、答題公式。遵循這些策略技巧，可以讓答題有方向、有方法、有規(guī)范。
3.遵循訓(xùn)練規(guī)律。訓(xùn)練規(guī)律包括兩個原則:高效原則、三結(jié)合原則。高效原則要求訓(xùn)練的內(nèi)容有效、目標(biāo)精準(zhǔn)(緊扣命題規(guī)律);三結(jié)合原則即查補(bǔ)結(jié)合(查問題、補(bǔ)漏洞)學(xué)練結(jié)合(知識技法與考情訓(xùn)練相結(jié)合)，通具結(jié)合(教輔書與本學(xué)段、本考區(qū)、自身情況結(jié)合)，遵循訓(xùn)練規(guī)律讓閱讀提分更高效。
做閱讀的注意事項
1、語文閱讀以及作答的時候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意較為方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說明全段主要意思的句子?；蛘呶恼碌拿}絡(luò)主旨，有的文章標(biāo)題就說明了中心思想;有的在文章開頭和結(jié)尾點明;有的則通過主要事件來表達(dá)，只要根據(jù)主要事件，就能很快確定......閱讀理解答題里面也是有很多套路，也就是相對固定的回答方式，總之平時要多留意，梳理總結(jié)。
2、閱讀作答之后，可以與參考答案作比較：有哪些點是你沒想到的?又有哪些點是回答得不夠準(zhǔn)確的?不要看了答案之后只是“哦，原來是這樣”就過了，一定要學(xué)會分析你為什么沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關(guān)鍵信息能力差等方面。
3、語文水平較好的學(xué)生，大多得益于課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內(nèi)的閱讀是不夠的，還需要通過有計劃的、大量的閱讀，以及進(jìn)行多種閱讀方式的訓(xùn)練。
課外閱讀的內(nèi)容是比較寬泛的，基本的你可以根據(jù)課內(nèi)閱讀進(jìn)行延伸，因為文章，包括閱讀理解都會有來源說明。人選書不好選，但書選書就容易多了，你多的書越多，你就越知道怎么選。
對于學(xué)生來講，平時課業(yè)也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對于課外閱讀，建議學(xué)生學(xué)習(xí)掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習(xí)過的“精英特快速閱讀”，掌握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是非常容易的。
4、課內(nèi)外閱讀的過程中，不僅僅是讀，要多注意收集摘錄，平時一有時間就可以拿來翻翻，久而久之這些故事或名言精句等就會轉(zhuǎn)化成自己的東西，活躍在你的腦海和文章中。
閱讀題答題技巧
1、上下聯(lián)系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。
2、換位思考。就是讓我們與作者進(jìn)行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法適用于問答以及體會作者的思想感情等。
3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴(kuò)大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過的課文、知識的積累、生活經(jīng)驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。
4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來思考每一個問題，答案就有了落腳點。
5、聯(lián)系前后，結(jié)合中心。在答閱讀題時，有些孩子容易“惜墨如金”，連話都說不完整，更別說將問題回答全面了，這種懶漢思想可要不得。還有的孩子容易為了全面，答得啰啰嗦嗦，照抄原文。我們說一篇文章都有一個中心，是文章的“魂”，文后的閱讀題肯定與中心有關(guān)聯(lián)。既要答出要點，言之有物，又要考慮全面，條理清晰。談感受之類的題目就要走出短文，聯(lián)系實際升華主題。
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