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高中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀技巧

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高考對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是人生中的異常嚴(yán)格意義的第一場(chǎng)大考,在這個(gè)時(shí)候,很多朋友都在苦苦尋找各科的考試方法,下面給大家分享一些關(guān)于高中語(yǔ)文現(xiàn)代文技巧,希望對(duì)大家有所幫助。

高考閱讀答題技巧

一、敘述人稱

1.第一人稱:敘述親切自然,能自由地表達(dá)思想感情,給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。并更能引起讀者情感的共鳴!

2.第二人稱:增強(qiáng)文章的抒情性和親切感,便于感情交流。

3.第三人稱:能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時(shí)間和空間限制,反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。(客觀實(shí)在)

二、敘述方式

1.順敘:能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。

2.倒敘:造成懸念,引人入勝。

3.插敘:對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng),補(bǔ)充說(shuō)明,使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

4.補(bǔ)敘:對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋,對(duì)下--某些交代。

5.平敘:俗稱“花開兩枝,各表一朵”,(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚,照應(yīng)得體。

三、描寫

總體來(lái)說(shuō),描寫有以下一些作用:①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。

1.人物肖像、動(dòng)作描寫、心理描寫:更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

2.景物描寫:具體描寫自然風(fēng)光,營(yíng)造一種氣氛,烘托人物的情感和思想。

3.環(huán)境、場(chǎng)面描寫:交代人物活動(dòng)的背景,寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn),渲染氣氛,更好地表現(xiàn)人物。

4.人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫:刻畫人物性格,反映人物心理活動(dòng),促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài),收到一種特殊的效果。

5.正面描寫、側(cè)面描寫:正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。

做高中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀題要注意

分析、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心思想要防止下列幾種毛?。?/p>

1.歸納不完整,有重要遺漏。2.任意拔高,把文中沒有的意義強(qiáng)加給讀者。3.概括的角度不對(duì)。4.分不清信息的主次,不能整體上把握文章??忌诟爬w納時(shí)必須分清主次,學(xué)會(huì)排除冗余信息,抓住主要信息進(jìn)行概括。5、不能擺脫自己的“思維定式”,想當(dāng)然,把自己的觀點(diǎn)當(dāng)成了作者的觀點(diǎn),不是隨文就理,而是越俎代庖。6、不能從整體上把握文章,抓住一點(diǎn),不及其余。

作者的觀點(diǎn)、態(tài)度往往分散在文章的各個(gè)段落、層次、滲透在字里行間,作者在文章中引述的材料和觀點(diǎn),也往往分散在各個(gè)角落,因此,必須綜合考慮,整體把握,才能正確地分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

無(wú)論是分析還是概括,都要從命題出發(fā),看命題要求從哪個(gè)角度,依據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析或概括。分析要注意分為哪些部分,是否交疊,有沒有多余或遺漏。概括也要注意綜合哪些內(nèi)容,怎樣整合,有沒有多余或遺漏。

作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度是指作者對(duì)某具體事物的主觀傾向,或贊同或反對(duì),或喜愛或憎惡,帶有鮮明的個(gè)人主觀色彩。其表述因文體、風(fēng)格、表達(dá)需要等的不同以及其他因素的影響而有差異。有的直接說(shuō)出,有的間接表現(xiàn)(如取譬設(shè)喻);有的集中議論抒情,一目了然,有的則分散在字里行間,若隱若現(xiàn)。在具體的分析概括時(shí),首先要抓住文體特點(diǎn),如抓住一些議論性語(yǔ)句。

其次,要抓住一些標(biāo)志性詞句,如“認(rèn)為”、“覺得”和一些主旨句等。需要特別指出的是,通篇把握整篇文章的大意是最基本的要求。

如何學(xué)好高中閱讀理解

1.了解出題者的意圖

考試中每一種題型的設(shè)置都是有出題者的意圖的,向他們想要通過(guò)這一類型的考題考察應(yīng)試者相應(yīng)的能力和素質(zhì)。比如閱讀理解題,考的就是應(yīng)試者的閱讀速度、理解能力、推斷能力和總結(jié)歸納能力。

因此,平時(shí)練習(xí)閱讀理解的時(shí)候,就要針對(duì)這幾方面的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練。

2.加強(qiáng)日常閱讀量和閱讀速度

在沒有其他事兒的情況下,可以多看看散文、詩(shī)集、人物傳記、短篇小說(shuō)類的書籍,增加自己的閱讀能力和知識(shí)面;同時(shí),給自己限定看書的時(shí)間,比如多長(zhǎng)時(shí)間看完一篇小說(shuō)、看完后要寫一份中心思想分析,不僅能提升閱讀速度,還能保證總結(jié)能力的培養(yǎng)。

3.積極和別人溝通交流

看上去溝通交流和閱讀理解沒有多大關(guān)系,其實(shí)溝通交流的過(guò)程就是理解對(duì)方思想,并快速做出反應(yīng)的過(guò)程。多交流、多溝通,就能培養(yǎng)自己的語(yǔ)言理解能力和快速反應(yīng)應(yīng)答能力,這對(duì)做閱讀理解是很有幫助的!

4.加大試題訓(xùn)練強(qiáng)度

平時(shí)有時(shí)間的時(shí)候,多做做閱讀理解的練習(xí)題,通過(guò)試題鍛煉自己閱讀速度、理解能力等多方面能力,在實(shí)戰(zhàn)中尋求突破,提升自己閱讀理解能力。

5.上課認(rèn)真聽講

在語(yǔ)文課上,老師都會(huì)講一些閱讀理解的做題方法和訓(xùn)練方法,而且會(huì)隨堂讓大家進(jìn)行自由練習(xí),這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文閱讀理解的好時(shí)候,一定要抓住課堂的時(shí)間!


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