坐井觀天語(yǔ)文教案五篇
一份好的教案更能幫助小孩子學(xué)習(xí)，也能讓老師知道要怎么教，下面給大家分享一些關(guān)于坐井觀天語(yǔ)文教案五篇，希望對(duì)大家有所幫助。
坐井觀天語(yǔ)文教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
★分角色朗讀對(duì)話，有感情地朗讀課文。
★發(fā)揮想象，理解寓言的寓意。
教學(xué)重難點(diǎn)
能分角色朗讀課文，有感情朗讀對(duì)話，理解寓意。
課前準(zhǔn)備
多媒體配樂(lè)課件一組，青蛙、小鳥(niǎo)圖片一套，白紙一張。
教學(xué)過(guò)程
一、 談話導(dǎo)入
孩子們，今天咱們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第十三課《坐井觀天》，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了本課的生字，知道了青蛙坐在井里，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上，后來(lái)又發(fā)生了什么呢?這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。
師：詞語(yǔ)寶寶還認(rèn)識(shí)嗎?(課件出示，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀)
詞語(yǔ)寶寶我們都認(rèn)識(shí)了，就讓我們到課文中去找答案吧!
二、 提出問(wèn)題
自由讀文：
1.仔細(xì)讀文中小鳥(niǎo)和青蛙的三次對(duì)話，思考：青蛙和小鳥(niǎo)為什么有不同的看法，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
2、(先自學(xué)，再與小組同學(xué)討論交流，如 有疑問(wèn)小組解決，解決不了再提出來(lái)。)
師：老師愿意分享你們豐收的喜悅，誰(shuí)愿意把你勾的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
生讀出了他們的三次對(duì)話，師在屏幕上出示三次對(duì)話。
師：你勾得真準(zhǔn)!同學(xué)們，你們勾對(duì)了嗎?勾對(duì)的朝老師笑一笑。(很多小朋友笑瞇瞇地望著老師)笑得可真甜!錯(cuò)的也沒(méi)關(guān)系，待會(huì)可別忘了加油哦!
三、 解決問(wèn)題
1 、①師：他們的對(duì)話可有趣啦!請(qǐng)小朋友自由朗讀第 1次對(duì)話，一邊讀一邊想，你知道了什么?
(生自由讀)
生 1：我知道了青蛙不知道小鳥(niǎo)從哪兒來(lái)。
師：你真會(huì)讀書(shū)!
生 2：我知道了小鳥(niǎo)從天上來(lái)，飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
②師：青蛙說(shuō)的話后邊是什么符號(hào)?
生齊：?jiǎn)柼?hào)。
師：誰(shuí)想讀讀它。
生 1：(讀)你從哪兒來(lái)呀?(只讀通順了，但沒(méi)感情)
師：你讀得很流利，要是把疑問(wèn)的語(yǔ)氣送到句子里就好了。
生 2：(讀)你從哪兒來(lái)呀!(有疑問(wèn)語(yǔ)氣)
師：不錯(cuò)，讀出了疑問(wèn)的語(yǔ)氣，要是把“哪兒”強(qiáng)調(diào)就更棒了!
生 3：(讀)你從哪兒來(lái)呀!(很棒)
師：掌聲送給她!像她這樣練習(xí)練習(xí)。
生練習(xí)。
師：一起讀讀。(生讀)
坐井觀天語(yǔ)文教案2
教材分析：
《坐井觀天》這則寓言，通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話，給小朋友們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題、認(rèn)知事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意，對(duì)于低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)具有實(shí)際的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)知往往是片面的。
同學(xué)分析：
二年級(jí)同學(xué)年齡小，他們經(jīng)常把局部當(dāng)整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見(jiàn)泰山”的看問(wèn)題的方法是錯(cuò)誤的，但他們?cè)谏钪袇s經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤。比方學(xué)藝，常會(huì)有這樣的感覺(jué)，剛接觸時(shí)，自俺感覺(jué)特別好，以為自身會(huì)了，待到用時(shí)，方才明白，山外有山，學(xué)無(wú)止境。這異于“坐井觀天”啊。因此，進(jìn)行本課的教學(xué)是非常必要的。
設(shè)計(jì)理念：
成語(yǔ)故事《坐井觀天》，讓同學(xué)懂得目光短淺，眼界狹小，見(jiàn)識(shí)就會(huì)有限的道理。俺認(rèn)為可針對(duì)同學(xué)喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包括的道理，還可以啟發(fā)同學(xué)大膽想象，續(xù)編故事。要讓同學(xué)把故事中的道理與自身和周?chē)澜缏?lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知3個(gè)生字;
2.能夠正確、流利地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話;
3.發(fā)揮想象力，初步理解寓意;
4.理解“井沿”“大話”“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.生字卡片;
2.小青蛙、小鳥(niǎo)的頭飾。
教學(xué)流程及意圖：
一.談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今天教師給大家?guī)?lái)了兩只可愛(ài)的小動(dòng)物——小青蛙和小鳥(niǎo)，它們想和大家做朋友，同學(xué)們說(shuō)好嗎?
在黑板上貼青蛙與鳥(niǎo)的圖片。
(以畫(huà)導(dǎo)課，激發(fā)同學(xué)興趣，有利于引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。)
小青蛙和小鳥(niǎo)為了一件事?tīng)?zhēng)吵起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，咱們來(lái)看看是為了什么事，請(qǐng)同學(xué)們幫著解決一下好嗎?
二.初讀課文，了解大意。
1.不認(rèn)知的字可以問(wèn)同桌或老師;
2.邊讀邊標(biāo)出自然段。
三.學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
1.同學(xué)們，課文中講青蛙住在什么地方——(井里)
(老師簡(jiǎn)筆畫(huà)井，把黑板上貼的青蛙移置到井里)
2.那么，小鳥(niǎo)從哪兒來(lái)的呢——天上飛來(lái)，落在井沿上。
師將小鳥(niǎo)圖片放在井沿，看圖理解井沿就是井邊。
(通過(guò)圖直接觀察理解“井沿”，形象又直觀。)
小結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們知道了，這只小青蛙的家住在井里，小鳥(niǎo)呢?從天上飛來(lái)，飛累了，落在井沿上，那么它們?yōu)槭裁词聽(tīng)?zhēng)吵起來(lái)了呢?
(教師范讀，生傾聽(tīng))
3.青蛙的觀點(diǎn)是什么?它眼中的天是什么樣?它為什么說(shuō)天只有井口那么大呢?
4.小鳥(niǎo)的觀點(diǎn)是什么?它眼中的天是什么樣?“無(wú)邊無(wú)際”是什么意思?
(步步設(shè)疑，培養(yǎng)同學(xué)考慮能力。)
5.你認(rèn)為青蛙和小鳥(niǎo)誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?小組討論一下，并匯報(bào)。
(擺清青蛙和小鳥(niǎo)的觀點(diǎn)，讓同學(xué)討論，培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)能力和善于分析、善于考慮的能力。)
小結(jié)：大家孝認(rèn)為青蛙錯(cuò)了，那你知道青蛙為什么錯(cuò)了嗎?它眼中的天為什么只有井口那么大呢?請(qǐng)同學(xué)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，把你的書(shū)卷起來(lái)，往天上看，你看到了多大一片天?
(以實(shí)驗(yàn)為突破口，了解青蛙錯(cuò)誤的原因，培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手尋找問(wèn)題根源的能力。)
6.這只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，設(shè)想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它會(huì)看到什么?說(shuō)些什么呢?
(擴(kuò)展思維，培養(yǎng)同學(xué)想像能力。)
7.下面，俺們看本文題目
“坐井觀天”，現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎?是誰(shuí)坐在井里看天呢?同學(xué)們可千萬(wàn)不要學(xué)井里的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書(shū)，了解更多的知識(shí)，千萬(wàn)不要當(dāng)“井底之蛙”呀!
(最后解題，符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，加深對(duì)成語(yǔ)的印像。)
四.指導(dǎo)朗讀
課文中青蛙與小鳥(niǎo)有幾次對(duì)話?
教師指導(dǎo)。
五.分角色朗讀課文。
六.帶頭飾扮演。
坐井觀天語(yǔ)文教案3
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1、 出示“坐井觀天”，指名讀。
2、學(xué)習(xí)生字：井(讀準(zhǔn)：后鼻音)觀(理解詞義：“觀”即“看”)
3、齊讀課題
師：“坐井觀天”是一則寓言，寓言往往要通過(guò)一個(gè)故事說(shuō)明一個(gè)道理。那么這則寓言講了一個(gè)什么故事，又要說(shuō)明什么道理呢?讓我們快來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文
1、 借助拼音讀課文，做到：字字音準(zhǔn)，句句讀通。
2、 檢查字詞：
游戲一：找朋友
游戲二：猜字謎
3、找你的好朋友一起讀課文，相互糾正讀音。
三、學(xué)習(xí)課文
1、同桌用你們喜歡的方式再讀課文，讀后一起完成填空。
出示填空：青蛙坐在()，看到的天只有()。小鳥(niǎo)落在()，看到的天()。
3、 指名交流答案。
4、 結(jié)合插圖理解“井沿”。
師用簡(jiǎn)筆畫(huà)在黑板上畫(huà)上一口井，讓學(xué)生找出小鳥(niǎo)和青蛙的位置，指名上來(lái)貼圖。
擴(kuò)充理解：桌沿、床沿、河沿
5、 師：青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天有不同的看法，你從哪里讀出來(lái)的?從文中找句子。
6、 指導(dǎo)朗讀，理解詞語(yǔ)。
出示句子：青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了!天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”
小鳥(niǎo)說(shuō)：“你弄錯(cuò)了，天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪!”
理解句子：“天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”
(1)青蛙認(rèn)為天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。()
(2)青蛙認(rèn)為天不過(guò)井口那么大，要飛那么遠(yuǎn)。()
理解詞語(yǔ)：“大話”
(1) 大聲說(shuō)話。()
(2) 話說(shuō)得太多。()
(3) 夸大的話。()
理解詞語(yǔ)：“無(wú)邊無(wú)際”
(1) 一眼望得到邊。()
(2) 一眼望不到邊。()
做游戲：給小兔穿上合適的衣服。(哪些詞語(yǔ)可以和無(wú)邊無(wú)際搭配)
出示：海洋草原教室森林沙漠
無(wú)邊無(wú)際
說(shuō)話練習(xí)：聽(tīng)老師說(shuō)一句話：海洋無(wú)邊無(wú)際，大得很呢!
誰(shuí)能模仿老師的話，也來(lái)說(shuō)一句?
指名讀，男女生比賽讀。注意讀出不同的語(yǔ)氣。
7、 師：那么青蛙怎么會(huì)認(rèn)為天只有井口那么大的呢?我門(mén)來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)體會(huì)青蛙的感受。
做“實(shí)驗(yàn)”：用紙卷成筒，讓學(xué)生透過(guò)紙筒望窗外的天空。你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(天變小了。)
師：青蛙之所以認(rèn)為天只有井口那么大，是因?yàn)楦吒叩木趽踝×艘暰€。如果這只青蛙不愿跳出井口，那它看到的天空就永遠(yuǎn)只有井口那么大。
9、師：你們?yōu)樗眴?小鳥(niǎo)也為青蛙急了，它對(duì)青蛙說(shuō)了什么?
(不信，你就跳出井口來(lái)看一看吧!)指名讀
10、分角色朗讀全文
四、說(shuō)話訓(xùn)練
1、給故事續(xù)編結(jié)尾：你們認(rèn)為青蛙有沒(méi)有接受小鳥(niǎo)的勸告，結(jié)果又會(huì)怎樣?
(學(xué)生中各持己見(jiàn))
2、設(shè)計(jì)說(shuō)話訓(xùn)練：青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，跳出了井口，小鳥(niǎo)背著青蛙飛過(guò)()，經(jīng)過(guò)()，越過(guò)()，青蛙驚訝地說(shuō)：“()!”
小組討論后交流
3、如果這只青蛙不愿跳出井口，那它就是一只井底之蛙，所以“坐井觀天”就比喻所見(jiàn)有限，見(jiàn)識(shí)短淺的人。我們可不能做像青蛙那樣坐井觀天的人，我們要做像小鳥(niǎo)那樣見(jiàn)多識(shí)廣的人。
4、師：希望小朋友平時(shí)能多看書(shū)、多學(xué)習(xí)、多參加各種活動(dòng)，拓寬自己的視野，做一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的人。
五、課外拓展
你認(rèn)識(shí)下面的成語(yǔ)嗎?你知道它們的故事嗎?選一個(gè)，讀一讀。
《狐假虎威》《葉公好龍》《守株待兔》《拔苗助長(zhǎng)》
六、寫(xiě)字指導(dǎo)
描寫(xiě)“井沿?zé)o抬”
重點(diǎn)指導(dǎo)：沿(第五筆：橫折彎，不要寫(xiě)成：橫折彎鉤)
原文參照：
青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。
青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)：“你從哪兒來(lái)呀?”
小鳥(niǎo)回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝?！?/p>
青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了!天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”
小鳥(niǎo)說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪!”
青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。”
小鳥(niǎo)也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來(lái)看一看吧?！?/p>
坐井觀天語(yǔ)文教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“信、沿、際”三個(gè)生字。
2、能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、朗讀課文三次對(duì)話來(lái)理解“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的意思，并從中受到啟發(fā)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。
2、 難點(diǎn)：在朗讀文中三次對(duì)話的基礎(chǔ)上理解“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的意思，并從中受到啟發(fā)。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、解題、導(dǎo)入新課
1、談話：小朋友們平時(shí)看故事，聽(tīng)故事，講故事，尤其是小動(dòng)物的故事，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的故事。
2、出示課題課件并板書(shū)：坐井觀天
3、齊讀課題，你知道觀是什么意思嗎?“坐井觀天”又是什么意思“
(觀：看?！白^天”就是坐在井底看天。)
二、初讀識(shí)字
1、出示背景音樂(lè)并范讀課文。學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文有幾個(gè)自然段?聽(tīng)清字音。
2：學(xué)生自由輕聲讀文，邊讀邊圈出會(huì)認(rèn)的生字，標(biāo)出自然段的序號(hào)。
3、出示課件，“沿、際、信”
學(xué)生讀準(zhǔn)字音，指名回答，有哪些字比較難讀，(沿和信很容易讀成后鼻音)，師帶讀，學(xué)生自由讀，師正音。
三、細(xì)讀感悟
1、指名分段朗讀課文，想一想：課文主要寫(xiě)了一件什么事?(提示：誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)論什么的事?)
匯報(bào)，師隨機(jī)板書(shū)： 小鳥(niǎo)青蛙。
2、小鳥(niǎo)和青蛙的看法分別是什么?
學(xué)生默讀，在書(shū)上用橫線畫(huà)出。師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生匯報(bào)。師隨機(jī)出示第一次對(duì)話課件，指導(dǎo)有感情朗讀。
(1) 青蛙的話要讀出友好的疑問(wèn)語(yǔ)氣，小鳥(niǎo)的話讀出累的感覺(jué)。
(2) 學(xué)生分角色朗讀：男女生讀，小組讀等。
2、 學(xué)生再讀課文畫(huà)出第二次對(duì)話，師巡視指導(dǎo)。
3、 學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)出示課件第二次對(duì)話。
(1)“大話”是什么意思?這句中的“大話”指的是小鳥(niǎo)說(shuō)的那一句?(飛了一百多里)
(2)“無(wú)邊無(wú)際”什么意思?你能用“無(wú)邊無(wú)際”說(shuō)句話嗎?
指名用“無(wú)邊無(wú)際”說(shuō)話。(大海無(wú)邊無(wú)際。)
( 3)、青蛙和小鳥(niǎo)說(shuō)天有多大?
板書(shū)：井口大 無(wú)邊無(wú)際
(4)、指導(dǎo)朗讀，青蛙的話要讀出自以為是的語(yǔ)氣，小鳥(niǎo)的話要讀出耐心勸說(shuō)的語(yǔ)氣。
4、青蛙和小鳥(niǎo)誰(shuí)的話是正確的呢?指名讀第6、7自然段。師出示課件第三次對(duì)話
(1)、青蛙和小鳥(niǎo)為什么都笑了?
(2)、青蛙到底是對(duì)還是錯(cuò)?
指導(dǎo)試驗(yàn)：讓我們做小青蛙，一起向窗外看，這時(shí)看到的天有多大?
5、青蛙天天坐在井里，就像我們坐在教室里看見(jiàn)天空的一樣。所以它看到的天只有井口那么大，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它會(huì)看到什么?說(shuō)些什么呢?
四、回讀全文，體會(huì)寓意
1、分角色朗讀課文。學(xué)生分組，男生讀青蛙的話，女生讀小鳥(niǎo)的話。出示課件美好世界圖片
2、讀后討論:從寓言故事中你懂得了什么?
板書(shū)：目光狹小 見(jiàn)多識(shí)廣
3、師舉例讓學(xué)生進(jìn)一步理解寓意：
(1)、有些同學(xué)只讀課本，不喜歡看一些課外書(shū)籍，就像坐井觀天的青蛙一樣懂得不多。
(2)、你們的爸爸媽媽原來(lái)只是呆在家里做些農(nóng)活，現(xiàn)在他們就像跳出井口的青蛙一樣，比以前見(jiàn)識(shí)多了。
五、小結(jié)
小朋友們，老師希望你們從小就多讀一些課外書(shū)籍，多出去走走，增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這樣你才不會(huì)像呆在井里的青蛙，而是像天上飛翔的小鳥(niǎo)，見(jiàn)多識(shí)廣。
六、布置作業(yè)。
寫(xiě)作訓(xùn)練：以“青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，跳出了水井”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段話，要寫(xiě)出青蛙看到了什么，會(huì)說(shuō)些什么。
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