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《四 知》的閱讀答案

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《四 知》的閱讀答案

  閱讀題是高中語文的一個重點題目,如何搞定閱讀題直接關(guān)系到語文考試的總分高低。小編在這里整理了《四 知》的閱讀答案,快來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!

  四 知

  大將軍鄧騭聞其賢而辟之,興茂才,四遷荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡,道經(jīng)昌邑,故所舉荊州茂才王密為昌邑令,謁見,至夜懷金十斤以遺震。震曰:“故人知君,君不知故人,何也?”密曰:“暮夜無知者?!闭鹪唬骸疤熘?,神知,我知,子知。何謂無知!”密愧而出。后轉(zhuǎn)諑郡太守。性公廉,不受私謁。子孫常蔬食步行,故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè),震不肯,曰:“使后世稱為清白吏子孫,以此遺之,不亦厚乎!”

  13.從刻畫楊震這個人物來說,文章第一句話屬于 描寫,作用是突出楊震的 。(4分)

  14.“天知,神知,我知,子知。何謂無知!”這句話突出了楊震的什么品質(zhì)?我們現(xiàn)在有時也用這句話,但說法已有改變,現(xiàn)在怎么說?(4分)

  15.王密:“至夜懷金十斤以遺震”,課文并未交代他這樣做的原因,你想他會無緣無故給楊震送禮嗎?為什么?(3分)

  16.楊震不為子孫“開產(chǎn)業(yè)”,并且說“使后世稱為清白吏子孫,以此遺之,不亦厚乎!”這一點與我們曾學(xué)過的哪篇短文里的哪個歷史人物相似(3分)

  參考答案:

  13.側(cè)面 賢明

  14.突出了楊震的廉潔現(xiàn)在常說的“天知,地知,你知,我知”。

  15.不會。王密這么做不是為獲得更多的利益,就是為了升官。

  16.《包拯》里的包拯。(或《董宣執(zhí)法》里的董宣)

  要足夠深厚,厚積薄發(fā)的日子就不會太遠。

  初中語文常用的一些知識點匯編

  第一部分▼

  二種語言類型:口語、書面語。 二種論證方式:立論、駁論。 二種說明語言:平實、生動。

  二種說明文類型:事理說明文、 事物說明文。

  二種環(huán)境描寫:自然環(huán)境描寫--烘托人物心情,渲染氣氛。 社會環(huán)境描寫--交代時代背景。

  二種論據(jù)形式:事實論據(jù)、 道理論據(jù)。

  第二部分▼

  三種感情色彩:褒義、 貶義、 中性。

  小說三要素:人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局) 環(huán)境(自然環(huán)境/ 社會環(huán)境)。

  議論文三要素:論點、 論據(jù)、 論證。

  議論文結(jié)構(gòu)三部分:提出問題(引論)、 分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)。

  三種說明順序:時間順序、 空間順序、 邏輯順序。

  語言運用三原則:簡明、 連貫、 得體。

  第三部分▼

  四種文學(xué)體裁:小說、 詩歌、 戲劇、 散文。

  四種論證方法:舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對比論證。

  句子的四種用途:陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。

  小說情節(jié)四部分:開端、 發(fā)展、 高潮、 結(jié)局。

  記敘的四種順序:順敘、 倒敘、 插敘、 補敘。

  引號的四種用法:①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱謂 ④表強調(diào)或著重指出

  第四部分▼

  五種表達方式:記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。

  破折號的五種用法:①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續(xù) ④表話題轉(zhuǎn)換 ⑤表意思遞進

  第五部分▼

  六種說明方法:舉例子、 打比方、 作比較、 列數(shù)字、 分類別、 下定義。

  六種邏輯順序:①總←→分 ②現(xiàn)象←→本質(zhì) ③原因←→ 結(jié)果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要

  記敘文六要素:時間、 地點、 人物、 事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

  六種人物的描寫方法:肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。

  六種病句類型:①成分殘缺 ②搭配不當(dāng) ③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng) ④前后矛盾 ⑤語序不當(dāng) ⑥誤用 濫用虛詞(介詞)省略號的六種用法:①表內(nèi)容省略 ②表語言斷續(xù) ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行

  六種常用寫作手法:象征、對比、襯托(鋪墊)、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、 揚抑。

  第六部分▼

  七種短語類型:并列短語、 偏正短語、 主謂短語、 動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語。

  七種復(fù)句類型:①并列復(fù)句 ②轉(zhuǎn)折復(fù)句 ③條件復(fù)句 ④遞進復(fù)句 ⑤選擇復(fù)句 ⑥因果復(fù)句 ⑦假設(shè)復(fù)句

  第七部分▼

  八種常用修辭方法:

 ?、俦扔?-使語言形象生動,增加語言色彩。 ②擬人--把事物當(dāng)人寫,使語言形象生動。

 ?、劭鋸?-為突出某一事物或強調(diào)某一感受。 ④排比--增強語言氣勢,加強表達效果。

  ⑤對偶--使語言簡練工整。 ⑥引用--增強語言說服力。

 ?、咴O(shè)問--引起讀者注意、思考。 ⑧反問--起強調(diào)作用,增強肯定(否定)語氣。

  第八部分▼

  一、掌握說明方法。使用了哪些說明方法?有什么作用?

  模式:方法+效果+特征

  “運用了……的說明方法,……說明了(說明對象)的……(特點)。”

  1分類別:把……分別加以說明,顯得條理清楚

  2引用:引用……,突出了……既增強了說服力,也增強了趣味性

  3打比方:生動形象說明了…… 增強了文章的趣味性。

  4作詮釋: 對……進一步解釋說明,讓讀者對……有進一步的認(rèn)識.

  5舉例子:具體說明……的特點,從而使說明更具體,更有說服力。

  6下定義:準(zhǔn)確而簡明地揭示了……的本質(zhì)特點,使說明更加嚴(yán)密。

  7作比較:把……和……相互比較, 突出強調(diào)了……的特點.

  8列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù)……加以說明,使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

  9.列圖表:具體說明了……特點, 使說明更簡明更直觀.

  10.摹狀貌:具體生動形象地說明了……顯得生動活潑.

  二、感悟說明語言。

  修飾性、限制性詞語(如:基本上、大約、比較、一般、極個別、、大多數(shù)、更、也許、常常、在當(dāng)時、絕大部分、主要、幾乎……)能否刪除或替換,為什么?

  語言準(zhǔn)確類答題方法:

  1.“××”詞好在哪里?

  ★答題方式:用了“××”詞,生動地(準(zhǔn)確地)說明了……事物的……特征,能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實際情況,具有科學(xué)性)。

  2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:

  A:判斷,一般是不能刪

  B:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.

  C.比較:即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別,一定要結(jié)合具體的句子進行分析,意思變?yōu)椤?hellip;“,與實際不符,不符合原意等

  D結(jié)尾一定要有這樣的句子:這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。

  ★答題模式:不能刪。因為“××”詞表示……,刪掉后句子的意思就變成了…,這與文意不符。體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。

  三、結(jié)合文章內(nèi)容舉例子、提建議、說看法或暢想未來.

  1、常見寫作方法、表現(xiàn)手法

  聯(lián)想、想像、象征(托物言志)、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)。

  (1)象征(托物言志):通過詠物來抒情,常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性,委婉曲折地將作者的感情表達出來。


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