“浣花草堂”的閱讀答案
“浣花草堂”的閱讀答案
草堂是一個孩子記憶里的溫暖地方。小編在這里整理了“浣花草堂”的閱讀答案，希望能幫助到您。
浣花草堂
黃裳
到四川來以前，在行篋里放進了幾冊舊書。其中吳江朱氏的《杜詩輯注》是分量最大的一部，雖然覺得有些累贅，可是終于還是放進去了。半月以來，枕上燈前，有時間就拿來翻翻，真也給旅途平添了無限趣味。盡管已經是平日熟讀了的，可是在蜀道上重讀，就會給你帶來更為新鮮的感受。詩人的寫景抒情、用字遣詞，有時候也只有面對真實的山川風物才體會得出那嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和可貴的才華。
杜甫在成都住過一個不短的時間，在集子里留下了四五卷詩，約占他全部留下來的作品的六分之一。人們就從他的詩里追尋他當日居住的草堂對的遺址，從宋代開始就在成都的西郊建立了浣花草堂。
歷代經過十次以上的大小的修繕，直到今天，更修整得煥然一新，成為游賞的登臨勝地。
走出西郊，經過青羊宮、百花潭，沿著公路走去，二三里后，更左折走上一條田間小徑，就可以遠遠望見一叢濃綠，那就是草堂的所在了。
這里有好大的一座庭院，四面是連綿不斷的圍墻，遠遠繞過去，才看得見那山門。走進去又是照例的幾重佛殿，伽藍，天王，佛像，這些都給迫切想要看到工部祠的人們增添了焦急的心情。一直走到最后的一層大殿，才在一塊石碑上看到，這原來是草堂寺，還不是草堂。
從大殿里出來，向和尚問了路，才又從右面的一道側門里穿出去，來到真正要來拜謁的地方。從側門出，迎面就可以看到用青花碎瓷片疊起來的“草堂”兩個大字，再轉過去，就是一條曲折的、為兩堵矮矮的紅墻圍起來的夾道。那暗紅色的夾墻，碎石的泥徑，墻外的翠竹幽篁，幽靜極了。古建筑里經常使用的這種暗紅顏色，不知怎的，自然會產生那樣莊嚴安靜的氣韻。
從夾墻里穿出去，眼前展開了了個新的天地。幾十棵參天的翠柏、香楠矗立在綠草如茵的庭院里。一套四座廳堂，由石徑小橋連接起來，這就是草堂的一系列主要建筑。
穿過花徑，我走到工部祠去。這是草堂幾組廳堂的最后一座。小小的殿宇，前面的院子里散布著幾株用石壇圍起來的大樹，潔凈無塵。這時候，云影微破，秋天金黃色的太陽灑了下來，穿過翠柏的枝葉，留下了滿庭稀疏的日影。
走進祠里去看，廳內一排三龕，當中塑著“唐左拾遺檢校工部員外郎”杜甫的像。雖然是一般化的塑像，卻也還清疏，沒有怎樣的仙氣，不能不說是難得的了。旁邊兩座龕里是陸游和黃庭堅兩位宋代詩人的塑像。好像是怕他獨居寂寞，所以才陪了一起在這里排排坐的。黃、陸都有石刻像，都比泥塑高明得多。在這間廳堂背后的墻上，還嵌著兩塊更舊的杜甫石刻畫像碑。
草堂后身是一座小小的土山，一道溪水從草堂的右側繞了出去。前面有回廊曲檻，可以憑欄欣賞池里的圓荷。草堂簡樸卻也不失規(guī)模。給人一種清疏而幽峭感覺，和杜甫當年居處的風格是近似的。這個新修繕的草堂，和幾百年前重修的原樣相去不遠，在最外面一進過廳墻上有一塊石刻舊圖，看那里勾勒出來的輪廓，和今天是十分相近的。像這種地方，不用說，大紅大綠的建筑、大屋頂之類的鋪陳，都是完全不合適的。
這里還新修了一個文物陳列室，在外面的柱子上看到郭沫若先生所題的一副對聯(lián)：
世上瘡痍，詩中圣哲;
民間疾苦，筆底波瀾。
這是一副出色的對聯(lián)。這概括了詩人偉大成就的主要方面。人們一直非常喜歡杜甫，說他的作品是“詩史”，在中國文學史上留給他一個最光輝的席位——詩圣。
坐在水檻上休息。默默地在心里復誦一下杜甫的草堂詩，會使你像一個夢游者似的走入四時不同風光各異的如許境界。仿佛看到了在曉霧里沾濕了露水的籠竹，呢喃的定巢燕子，冉冉發(fā)出幽香的紅蕖，往還追逐的蝴蝶，相并相親的白鷗，隨風的柳絮，逐水的桃花，裊裊有如少女腰肢的垂柳，輕得只禁受得起兩三個人的野渡，柴門月色，江路梅香……
老杜是一個多么勤懇的詩人!他從不放過一切刻畫現(xiàn)實的機會，他的詩里有豐富的人民生活的寫照，可是也不缺乏自然風物的描寫。因為這一切都出現(xiàn)在祖國的土地上，也都是詩人所摯愛的。杜甫寫出了許多美好的自然景色，多么可愛的和平環(huán)境!可也有人提到杜甫描寫自然的草堂詩，總不免有些惴惴然，仿佛這些詩里的“人民性”總看不大清楚，這恰恰把詩人的偉大處縮小了。
一九五六年十月十五日，成都
(選自《黃裳散文選集》，有刪改)
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19、這篇游記為什么從杜詩寫起?(4分)
答案：(1)符合浣花草堂主人杜甫的詩人身份。(2)杜詩中的那些描寫山川景物的詩，引發(fā)了作者更為新鮮的感受，以此統(tǒng)領全文。(3)引出浣花草堂
20、理解文中劃線句的含義(4分)
(1)雖然是一般化的塑像，卻也還清疏，沒有怎樣的仙氣，不能不說是難得的了。
答案：(1)塑像雖然藝術水平一般，但還是清疏的，沒有把杜甫仙化，(2)能夠表現(xiàn)詩人本色，這是值得肯定的。
(2)默默地在心里復誦一下杜甫的草堂詩，會使你像一個夢游者似的走入四時不同風光各異的如許境界。
答案：(1)作者將自己復誦草堂詩比喻成“夢游”，寫出了作者沉迷于草堂詩意境中的情態(tài) (2)凸顯了杜詩中描寫自然風物詩歌的意境之美，表現(xiàn)作者對杜詩的新感受。
21、文中作者對杜甫有哪些新的認識?請加以概括。(4分)
答案：(1)杜甫有驚人的才華和嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度。
(2)杜甫具有清疏、樸實的精神氣質。
(3)杜甫是一個勤懇的詩人。
(4)杜甫熱愛美好的大自然與安寧的和平的生活。
(5)杜甫描寫自然風物的詩歌同樣具有巨大成就。
(答出其中任意4點即可)
22、要全面地認識一個詩人，作者的做法給了我們哪些啟示?(6分)
答案：(1)反復研讀詩人的作品。
(2)深入了解詩人生活的環(huán)境和詩歌所描寫的對象。
(3)不盲從，有自己獨到的見解。
(4)不片面理解詩人作品，不憑主觀隨意取舍。
(答出其中任意3點即可)
相關知識：閱讀題技巧
一、聯(lián)系上下文理解加點字、詞
聯(lián)系上下文解釋詞語，直接理解加點字、詞，表達作者什么感情?加點字、詞換成另外的字、詞，好不好?
例如：戳換成扎行嗎?
答：不行。(表明態(tài)度)戳有用力刺的意思，(解釋字的意思)該詞準確生動具體地寫出了老板娘 的狠毒。(在文中的作用和表達效果)而扎只表示刺，沒有用力的意思，所以不能換。
二、理解句子的含義
你怎么理解“……”這句話?劃線的句子用了什么修辭方法?表達了什么感情?表達方式?表達了作者什么思想感情?文中的環(huán)境描寫，有什么作用?
例如：比喻、擬人：生動形象地寫出了+對象+特性。
(小溪唱著歌，歡快地跑向了遠方。)
生動形象地寫出了小溪的水聲悅耳，充滿生機活力。
排比：有氣勢，加強語氣，對點明主旨起強化作用等;強調了+對象+特性
(燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?
強調了萬事萬物都有再來再生的時候，從而更強調了時光的匆匆和珍貴。)
三、概括文章的主要內容
概括段意(越來越少這么考)，概括文章的主要內容。
1、要素綜合法(記敘的六要素)：(時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果)→誰干什么怎么樣?
2、標題法：根據(jù)文章的標題，加以補充。
3、段意連接法：把各段的段落大意連起來，稍加整理;
四、對關鍵人物的評價
1、填空題：要求將人物形象特點填在橫線上。
方法：回到原文找到與人物有關的關鍵詞、句，必要時加以概括。
2、從某個句子中，你可以看出某個人物有什么特點?《我的伯父魯迅先生》
方法：抓住人物的細節(jié)描寫(動作、神態(tài)、心理、語言、外貌、側面烘托等)來分析人物的特點，概括出人物的某種品質。
3、你覺得文中的某個人物是什么樣的人?你從他身上受到什么啟發(fā)?
方法：同上。啟發(fā)：這個人的何種品質值得我們學習。我們要像這個人一樣，要……
4、文中某個人物的做法你贊同嗎?說說你的理由。
方法：表態(tài)+(從文章的中心考慮)+聯(lián)系生活實際
五、理解文章中心的方法
文章的中心是什么?(很少直接這么考)、讀完這篇文章，你有什么看法，聯(lián)系生活實際談談你的看法、從中受到什么啟發(fā)?表達了作者什么感情?文章中的某個句子或是說法，是否矛盾?
方法：(理解文章中心+生活實際)
(1)寫人是為了表達人物的思想、品質、精神，自己讀文章的時候用幾個詞語通俗的表達一下，提醒自己這幾點在回答問題的時候不能忘記寫。(《一面》)
(2)寫事情的文章，主要表達的目的是情理，自己讀時要多想幾點，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題。(《竊讀記》)
(3)寫景的文章多半是表達自己的情感，對祖國，對家鄉(xiāng)……的愛或者懷念。(《山中訪友》)
(4)寓言、童話多半是說明一個道理，一定藏在文中，自己要好好領悟。
(5)詩歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰抒情，根據(jù)不同的對象抒發(fā)什么樣的情感，表達要清楚。
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