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高中語文琵琶行同步訓練題及答案

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高中語文琵琶行同步訓練題及答案可打印

在平平淡淡的學習中,大家最不陌生的就是文言文了吧?那么關于這篇琵琶行我們該怎么學習呢?以下是小編準備的一些高中語文琵琶行同步訓練題及答案,僅供參考。

高中語文琵琶行同步訓練題及答案

高中語文琵琶行

元和十年,予左遷九江郡司馬。明年秋,送客湓浦口,聞舟中夜彈琵琶者,聽其音,錚錚然有京都聲。問其人,本長安倡女,嘗學琵琶于穆、曹二善才,年長色衰,委身為賈人婦。遂命酒,使快彈數曲。曲罷憫然,自敘少小時歡樂事,今漂淪憔悴,轉徙于江湖間。予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始覺有遷謫意。因為長句,歌以贈之,凡六百一十六言,命曰《琵琶行》。

潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。

主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦。

醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月。

忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)。

尋聲暗問彈者誰?琵琶聲停欲語遲。

移船相近邀相見,添酒回燈重開宴。

千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。

轉軸撥弦三兩聲,未成曲調先有情。

弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。(不得志 一作:不得意)

低眉信手續(xù)續(xù)彈,說盡心中無限事。

輕攏慢捻抹復挑,初為《霓裳》后《六幺》(六幺 一作:綠腰)。

大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。

嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤。

間關鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難。

冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。(暫歇 一作:漸歇)

別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲。

銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。

曲終收撥當心畫,四弦一聲如裂帛。

東船西舫悄無言,唯見江心秋月白。

沉吟放撥插弦中,整頓衣裳起斂容。

自言本是京城女,家在蝦蟆陵下住。

十三學得琵琶成,名屬教坊第一部。

曲罷曾教善才服,妝成每被秋娘妒。

五陵年少爭纏頭,一曲紅綃不知數。

鈿頭銀篦擊節(jié)碎,血色羅裙翻酒污。(銀篦 一作:云篦)

今年歡笑復明年,秋月春風等閑度。

弟走從軍阿姨死,暮去朝來顏色故。

門前冷落鞍馬稀,老大嫁作商人婦。

商人重利輕別離,前月浮梁買茶去。

去來江口守空船,繞船月明江水寒。

夜深忽夢少年事,夢啼妝淚紅闌干。

我聞琵琶已嘆息,又聞此語重唧唧。

同是天涯淪落人,相逢何必曾相識!

我從去年辭帝京,謫居臥病潯陽城。

潯陽地僻無音樂,終歲不聞絲竹聲。

住近湓江地低濕,黃蘆苦竹繞宅生。

其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴。

春江花朝秋月夜,往往取酒還獨傾。

豈無山歌與村笛?嘔啞嘲哳難為聽。

今夜聞君琵琶語,如聽仙樂耳暫明。

莫辭更坐彈一曲,為君翻作《琵琶行》。

感我此言良久立,卻坐促弦弦轉急。

凄凄不似向前聲,滿座重聞皆掩泣。

座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。

高中語文琵琶行譯文

唐憲宗元和十年,我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天,送客到湓浦口,夜里聽到船上有人彈琵琶。聽那聲音,錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。探問這個人,原來是長安的歌女,曾經向穆、曹兩位琵琶大師學藝。后來年紀大了,紅顏退盡,嫁給商人為妻。于是命人擺酒叫她暢快地彈幾曲。她彈完后,有些悶悶不樂的樣子,自己說起了少年時歡樂之事,而今漂泊沉淪,形容憔悴,在江湖之間輾轉流浪。我離京調外任職兩年來,隨遇而安,自得其樂,而今被這個人的話所感觸,這天夜里才有被降職的感覺。于是撰寫一首長詩贈送給她,共六百一十六字,題為《琵琶行》。

秋夜我到潯陽江頭送一位歸客,冷風吹著楓葉和蘆花秋聲瑟瑟。

我和客人下馬在船上餞別設宴,舉起酒杯要飲卻無助興的音樂。

酒喝得不痛快更傷心將要分別,臨別時夜茫茫江水倒映著明月。

忽聽得江面上傳來琵琶清脆聲;我忘卻了回歸客人也不想動身。

尋著聲源探問彈琵琶的是何人?琵琶停了許久卻遲遲沒有動靜。

我們移船靠近邀請她出來相見;叫下人添酒回燈重新擺起酒宴。

千呼萬喚她才緩緩地走出來,懷里還抱著琵琶半遮著臉面。

轉緊琴軸撥動琴弦試彈了幾聲;尚未成曲調那形態(tài)就非常有情。

弦弦凄楚悲切聲音隱含著沉思;似乎在訴說著她平生的不得志;

她低著頭隨手連續(xù)地彈個不停;用琴聲把心中無限的往事說盡。

輕輕地攏,慢慢地捻,一會兒抹,一會兒挑。初彈《霓裳羽衣曲》接著再彈《六幺》。

大弦渾宏悠長嘈嘈如暴風驟雨;小弦和緩幽細切切如有人私語。

嘈嘈聲切切聲互為交錯地彈奏;就像大珠小珠一串串掉落玉盤。

琵琶聲一會兒像花底下宛轉流暢的鳥鳴聲,一會兒又像水在冰下流動受阻艱澀低沉、嗚咽斷續(xù)的聲音。

好像水泉冷澀琵琶聲開始凝結,凝結而不通暢聲音漸漸地中斷。

像另有一種愁思幽恨暗暗滋生;此時悶悶無聲卻比有聲更動人。

突然間好像銀瓶撞破水漿四濺;又好像鐵甲騎兵廝殺刀槍齊鳴。

一曲終了她對準琴弦中心劃撥;四弦一聲轟鳴好像撕裂了布帛。

東船西舫人們都靜悄悄地聆聽;只見江心之中映著白白秋月影。

她沉吟著收起撥片插在琴弦中;整頓衣裳依然顯出莊重的顏容。

她說我原是京城負有盛名的歌女;老家住在長安城東南的蝦蟆陵。

彈奏琵琶技藝十三歲就已學成;教坊樂團第一隊中列有我姓名。

每曲彈罷都令藝術大師們嘆服;每次妝成都被同行歌妓們嫉妒。

京都豪富子弟爭先恐后來獻彩;彈完一曲收來的紅綃不知其數。

鈿頭銀篦打節(jié)拍常常斷裂粉碎;紅色羅裙被酒漬染污也不后悔。

年復一年都在歡笑打鬧中度過;秋去春來美好的時光白白消磨。

兄弟從軍姊妹死家道已經破敗;暮去朝來我也漸漸地年老色衰。

門前車馬減少光顧者落落稀稀;青春已逝我只得嫁給商人為妻。

商人重利不重情常常輕易別離;上個月他去浮梁做茶葉的生意。

他去了留下我在江口孤守空船;秋月與我作伴繞艙的秋水凄寒。

更深夜闌常夢少年時作樂狂歡;夢中哭醒涕淚縱橫污損了粉顏。

我聽琵琶的悲泣早已搖頭嘆息;又聽到她這番訴說更叫我悲凄。

我們倆同是天涯淪落的可悲人;今日相逢何必問是否曾經相識!

自從去年我離開繁華長安京城;被貶居住在潯陽江畔常常臥病。

潯陽這地方荒涼偏僻沒有音樂;一年到頭聽不到管弦的樂器聲。

住在湓江這個低洼潮濕的地方;第宅周圍黃蘆和苦竹繚繞叢生。

在這里早晚能聽到的是什么呢?盡是杜鵑猿猴那些悲凄的哀鳴。

春江花朝秋江月夜那樣好光景;也無可奈何常常取酒獨酌獨飲。

難道這里就沒有山歌和村笛嗎?只是那音調嘶啞粗澀實在難聽。

今晚我聽你彈奏琵琶訴說衷情,就像聽到仙樂眼也亮來耳也明。

請你不要推辭坐下來再彈一曲;我要為你創(chuàng)作一首新詩《琵琶行》。

被我的話所感動她站立了好久;回身坐下再轉緊琴弦撥出急聲。

凄凄切切不再像剛才那種聲音;在座的人重聽都掩面哭泣不停。

要問在座之中誰流的眼淚最多?我江州司馬淚水濕透青衫衣襟!

高中語文琵琶行注釋

〔1〕左遷:貶官,降職。古以左為卑,故稱“左遷”。

〔2〕明年:第二年。

(3)錚錚:形容金屬、玉器等相擊聲。

〔4〕京都聲:指唐代京城流行的樂曲聲調。

〔5〕倡女:歌女。倡,古時歌舞藝人。

〔6〕善才:當時對琵琶師或曲師的通稱。是“能手”的意思。

〔7〕委身:托身,這里指嫁的意思。

〔8〕為:做。

〔9〕賈(gǔ)人:商人。

〔10〕命酒:叫(手下人)擺酒。

〔11〕快:暢快。

〔12〕憫然:憂郁的樣子。

〔13〕漂淪:漂泊淪落。

〔14〕出官:(京官)外調。

〔15〕恬然:淡泊寧靜的樣子。

(16)遷謫:貶官降職或流放。

〔17〕為:創(chuàng)作。

〔18〕長句:指七言詩。

〔19〕歌:作歌。

〔20〕凡:總共。

〔21〕言:字。

〔22〕命:命名,題名。

〔23〕潯陽江:據考究,為流經潯陽城中的湓水,即今九江市中的龍開河(97年被人工填埋),經湓浦口注入長江。瑟瑟:形容楓樹、 蘆荻被秋風吹動的聲音。

〔24〕瑟瑟:形容楓樹、蘆荻被秋風吹動的聲音。

(25)主人:詩人自指。

〔26〕回燈:重新撥亮燈光。回:再。

〔27〕轉軸拔弦:將琵琶上纏繞絲弦的軸,以調音定調。

〔28〕掩抑:掩蔽,遏抑。

〔29〕思:悲,傷。

(30〕信手:隨手。

〔31〕續(xù)續(xù)彈:連續(xù)彈奏。

〔32〕攏:左手手指按弦向里(琵琶的中部)推。

〔33〕捻:揉弦的動作。

〔34〕抹:向左拔弦,也稱為“彈”。

〔35〕挑:反手回撥的動作。

〔36〕《霓裳》:即《霓裳羽衣曲》,本為西域樂舞,唐開元年間西涼節(jié)度使楊敬述依曲創(chuàng)聲后流入中原。

〔37〕《六幺》:大曲名,又叫《樂世》《綠腰》《錄要》,為歌舞曲。

〔38〕大弦:指最粗的弦。

〔39〕嘈嘈:聲音沉重抑揚。

〔40〕小弦:指最細的弦。

〔41〕切切:細促輕幽,急切細碎。

〔42〕間關:鶯語流滑叫“間關”。鳥鳴聲。

〔43〕幽咽:遏塞不暢狀。

〔44〕冰下難:泉流冰下阻塞難通,形容樂聲由流暢變?yōu)槔錆?/p>

〔45〕凝絕:凝滯。

〔46〕迸:濺射。

〔47〕曲終:樂曲結束。

〔48〕拔:彈奏弦樂時所用的拔工具。

〔49〕當心畫:用拔子在琵琶的中部劃過四弦,是一曲結束時經常用到的右手手法。

〔50〕舫:船。

〔51〕斂容:收斂(深思時悲憤深怨的)面部表情。

〔52〕蝦(há)蟆陵:在長安城東南,曲江附近,是當時有名的游樂地區(qū)。

〔53〕教坊:唐代官辦管領音樂雜技、教練歌舞的機關。

〔54〕秋娘:唐時歌舞妓常用的名字。

〔56〕五陵:在長安城外,漢代五個皇帝的陵墓。

〔57〕纏頭:用錦帛之類的財物送給歌舞歌女。

〔58〕綃:精細輕美的絲織品。

〔59〕鈿(diàn)頭銀篦(bì):此指鑲嵌著花鈿的篦形發(fā)飾。

〔60〕擊節(jié):打拍子。

〔61〕顏色故:容貌衰老。

〔62〕浮梁:古縣名,唐屬饒州。在今江西省景德鎮(zhèn)市,盛產茶葉。

〔63〕去來:走了以后。

〔64〕夢啼妝淚:夢中啼哭,勻過脂粉的臉上帶著淚痕。

〔65〕闌干:縱橫散亂的樣子。

〔66〕重:重新,重又之意。

〔67〕唧唧:嘆聲。

〔68〕嘔啞嘲哳:形容聲音噪雜。

〔69〕琵琶語:琵琶聲,琵琶所彈奏的樂曲。

〔70〕暫:突然。

〔71〕卻坐:退回到原處。

〔72〕促弦:把弦擰得更緊。

〔73〕向前聲:剛才奏過的單調。

〔74〕掩泣:掩面哭泣。

〔75〕青衫:唐朝八品、九品文官的服色。白居易當時的官階是將侍郎,從九品,所以服青衫。

高中語文琵琶行練習題及答案

1.下列注音全對的一項是(  )

A湓浦口(pén)     賈人(ɡǔ)

六幺(yāo) 遷謫(dí)

B轉軸(zhóu) 撥弦(xián)

幽咽(yè) 花朝(zhāo)

C船舫(fǎnɡ) 衣裳(shánɡ)

信手(xìn) 蝦蟆陵(há)

D慢捻(liǎn) 荻花(dí)

鈿頭(diàn) 琵琶行(xínɡ)

提示:A項遷謫zhé;C項衣裳chánɡ;D項慢捻niǎn。

答案:B

2.默寫填空。

(1)座中泣下誰最多?_____________。

(2)千呼萬喚始出來,_____________。

(3)同是天涯淪落人,_____________。

(4)_____________,此時無聲勝有聲。

(5)東船西舫悄無言,_____________。

(6)嘈嘈切切錯雜彈,_____________。

答案:(1)江州司馬青衫濕  (2)猶抱琵琶半遮面

(3)相逢何必曾相識  (4)別有幽愁暗恨生

(5)唯見江心秋月白  (6)大珠小珠落玉盤

3.下面解釋有誤的一項是(  )

A快彈數曲(暢快)/歌以贈之(作歌)/欲語遲(遲疑)

B低眉信手(隨手)/銀瓶乍破(忽然)/卻坐(退)

C聲聲思(思考)/闌干(縱橫交錯)/是夕(這)

D漂淪(漂泊淪落)/間關(形容鳥鳴聲)/弦轉急(變化)

提示:C思:悲傷。

答案:C

14.分別比較下列兩組句子中加點字詞的意思,判斷正確的一項是(  )

A兩個“為”字相同,兩個“其”字相同

B兩個“為”字不同,兩個“其”字不同

C兩個“為”字不同,兩個“其”字相同

D兩個“為”字相同,兩個“其”字不同

提示:為:①寫作,②替。其:③那個聲音,④那個人。

答案:B

5.所用的修辭方法不相同的一句是(  )

A主人下馬客在船 B終歲不聞絲竹聲

C秦時明月漢時關 D談笑有鴻儒,往來無白丁

提示:A、C、D三項互文。

答案:B

6.白居易在《琵琶行》中,最喜歡用景物描寫反襯人物心境和音樂效果,請找出三處描寫景色的句子。

參考答案:①潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。②東船西舫悄無言,唯見江心秋月白。③醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月。

7.《琵琶行》中“行”屬“歌行體”古詩的標志,從本詩看,這種詩體的主要特點是哪一項(  )

①篇幅較長?、谄^短 ③音節(jié)、格律有嚴格的規(guī)定?、芫涫介L短偏差,富于變化?、菀艄?jié)、格律一般比較自由 ⑥講究對仗、聲調和韻律

A①③④⑥ B①④⑤

C②③⑥ D③④⑤

提示:“歌行體”是古詩,所以②“篇幅較短”不對,③“音節(jié)、格律有嚴格的規(guī)定”不對,⑥應是近體詩的要求。

答案:B

8.對詩句理解不確切的一項是(  )

A“潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟”,第一句包含了時間、地點、人物、事件,第二句通過環(huán)境描寫有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。

B“醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月”,第一句點明了送別的基調:“慘”。第二句用環(huán)境描寫來烘托人物的心境,可謂情景交融:與友分別心緒難平,心情和眼前月色一樣,一片茫然。

C“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”,情景交融。不僅與開頭“夜”“船”“月”相呼應,而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的悲涼氣氛,同時也給讀者留下了回味的廣闊空間。

D“座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕”,該句運用了反問和借代修辭手法將詩人的感情推向了高潮。“江州司馬青衫濕”一句實為畫龍點睛之筆,同時也是全詩的主題即上段“同是天涯淪落人……”的形象化說明。

提示:D“反問”應為“設問”。

答案:D

9.對詩句鑒賞不正確的一項是(  )

A“尋聲暗問彈者誰?琵琶聲停欲語遲?!痹摼浔憩F了詩人對彈奏者的尊重,“欲語遲”三字,用語精練,直接刻畫出琵琶女的持重和絕不輕浮的性格特征。

B“千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面”,不僅表現了詩人熱情相邀、急于相見的心情,又精練而細膩地表現了琵琶女此時的矛盾復雜的心情,本不愿出場又迫不得已。“半遮面”是一處很典型的細節(jié)描寫,也是一個特寫鏡頭,生動地表現出琵琶女的羞澀情態(tài)。

C“轉軸撥弦三兩聲,未成曲調先有情”,這是描寫琵琶女調弦校音的動作,進而表現她此時已進入樂曲的境界之中,也顯示了琵琶女演奏的才能和豐富的感情。

D“輕攏慢捻抹復挑”,寫出了琵琶女指法的嫻熟。輕輕的攏,慢慢的捻,一會兒抹,一會兒挑,一連串的動作,具體地表現了琵琶女扣弦、揉弦、順弦、回撥弦的動作熟練,技藝精湛。

提示:A項人物未出場露面,應是個人感受,并非直接刻畫。

答案:A

10.對詩句及詞語理解不確切的一項是…(  )

A“終歲不聞絲竹聲”——“絲竹聲”借指美妙的音樂?!敖z竹”是借代修辭格,詩人用原來終年聽不到的令人心醉的音樂,來襯托聽了琵琶女的演奏后“耳暫明”的神奇感受。

B“春江花朝秋月夜”——寥寥七字,其用量極大。它濃縮了春秋兩季,又融進了江花月三景。足見詩人的煉字功夫爐火純青。

C從“五陵年少爭纏頭”到“門前冷落鞍馬稀”,詩人選取了具有典型意義的兩個細節(jié),從巨大的落差中形象地反映出人物命運的突變。這種描寫的審美價值在于以點帶面凸現她沉淪的社會根源。

D“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”,這是全詩的“詩眼”,是全詩的主旨句。詩人把對琵琶女的無限同情和自己被貶不得志的悲憤融在一起,揭露了封建社會的冷酷與黑暗。

提示:B項以偏概全,詩歌不僅濃縮春秋二季,還有朝夜兩時。

答案:B

11.對詩中描寫有關音樂的鑒賞不準確的一項是(  )

A詩人運用生動的比喻,同時訴諸讀者的視覺和聽覺,使讀者在想象中親聆琵琶女的美妙音樂和旋律的發(fā)展變化。

B從“大弦嘈嘈如急雨”至“大珠小珠落玉盤”可理解為第一樂段,兼用比喻和摹聲,分寫大弦和小弦,二者交錯進行而有“大珠小珠落玉盤”之聲,表現了樂音的急切,圓潤清脆。

C第二樂段從“間關鶯語花底滑”至“此時無聲勝有聲”,“間關”句表現了樂音的婉轉、流暢、動聽,接著描寫樂音由低沉至緩慢半終止的狀態(tài),“此時無聲勝有聲”提供給讀者充分的思維空間,激發(fā)人的想象力,從而深化了人們對詩人所描繪的琵琶樂音的玩味和品評。

D第三樂段一開始就是“銀瓶乍破水漿迸”,這是音樂高潮到來的信號;“鐵騎突出刀槍鳴”,樂音激越雄壯,強化了熱烈而緊張的場面,是音樂的高潮所在;樂曲的終止也寫得非常精彩,“曲終收撥當心畫,四弦一聲如裂帛”寫出了琵琶樂曲終止時的特點,撕心裂肺戛然而止,與“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”一樣,均從側面烘托,使聽眾都沉浸在“余音繞梁”的韻味中。

提示:D并非一樣,前者未從側面烘托。

答案:D

12.俞伯牙高山流水覓知音,詩人與琵琶女則是素昧平生,兩人的情感是如何產生共鳴的?(開放性試題。)

參考答案:他們的心靈呼應并非空穴來風。詩人是在“醉不成歡慘將別”時,在“終歲不聞絲竹聲”的潯陽江頭,聽到了琵琶聲,他“尋聲暗問”“移船相近邀相見”“千呼萬喚”,而琵琶女則是“琵琶聲停欲語遲”“猶抱琵琶半遮面”,此時兩人的感情是有隔膜的。而一旦“低眉信手續(xù)續(xù)彈”,琴弦便成了心弦,自然地流露出“心中無限事”,琵琶女的彈奏與訴說,使詩人積蓄已久的情感變得波瀾澎湃。對琵琶聲,他不僅用耳朵聽,更用整個心靈去感應,兩人雖身份不同,經歷各異,但失意飄零的情感卻是相同的,兩道感情的激流在“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”的這條河床上相遇、相交、相融。

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