小升初語文必背知識點(diǎn)可打印免費(fèi)

小升初語文考試當(dāng)中的要點(diǎn)有很多,同學(xué)們要想考好語文,基礎(chǔ)知識很重要,以下是小編準(zhǔn)備的一些小升初語文必背知識點(diǎn)可打印，一起來看看吧，僅供參考。

小升初語文必背知識點(diǎn)

一、語音

重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、區(qū)別讀音容易混淆的聲母韻母等，主要是平舌音和翹舌音，前鼻音和后鼻音等。

常見題型：判斷讀音是否正確，選擇正確的讀音等。

2、要識記整體認(rèn)讀音節(jié)(作為一個(gè)整體來認(rèn)讀，不拼讀的)

3、記住漢語拼音字母表

常見題型：按字母表的順序排列下列字母，按順序，把大小寫字母補(bǔ)充完整，相對比較簡單。

二、漢字

考點(diǎn)：同音字、多音字、音近字、形近字等

重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、要讀準(zhǔn)字的讀音

常見題型：多音字組詞，選擇多音字的正確讀音，給一個(gè)音節(jié)寫出三個(gè)或以上的漢字。

2、認(rèn)清漢字，掌握漢字的筆順，筆畫，偏旁部首及間架結(jié)構(gòu)等

常見題型：寫出漢字的筆畫、按漢字的結(jié)構(gòu)要求寫字、加換偏旁組字再組詞、找出錯(cuò)別字并改正。

3、理解字義，會：要學(xué)會運(yùn)用音序查字法、部首查字法，數(shù)筆畫查字法來熟練的。

常見的題型：按要求填空，根據(jù)一個(gè)字的不同意思組詞。

三、詞語 成語 諺語

考點(diǎn)：

1、詞語的理解(包括引申義和比喻的理解)

2、詞義的辨析(近義詞、反義詞的辨析)

3、詞語的歸類(從感情色彩等去劃分)

4、成語的使用

5、諺語和歇后語的使用

重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

詞語是我們閱讀和寫作的基礎(chǔ)，理解詞語不能單靠死記硬背，要弄懂它的意思，除了詞典得到確切的解釋外，還可以采用下面的一些方法。

1、把詞語中的每個(gè)字的意思先弄清楚，在聯(lián)系整個(gè)詞語來理解。如一絲不茍的“茍”就是馬虎，所以就是一點(diǎn)都不馬虎。

2、運(yùn)用近義詞和反義詞解釋，如富裕就是富足。

3、能結(jié)合語言環(huán)境聯(lián)系上下文理解意思。

4、注意詞語的感情色彩，常見題型：a給帶點(diǎn)的字寫出正確的讀音;b一詞多義;c聯(lián)系上下文解釋詞語的意思;d判斷詞語的感情色彩。

5、要正確的搭配詞語，給詞語歸類，常見題型：在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語、將前后搭配的詞語聯(lián)系起來、畫出不是同一類的詞語。

6、要正解的使用成語：常見題型：把成語補(bǔ)充完整，根據(jù)意思寫成語：將成語按要求分類，按要求寫成語等，寫出成語中的故事人物等。

7、詞語的積累，除在課本之內(nèi)的還有在日常生活中積累。

四、 標(biāo)點(diǎn)符號

學(xué)會常見的幾種符號的用法

重點(diǎn)復(fù)習(xí)：

1、引號

2、頓號

3、書名號

4、破折號

5、省略號

五、句段

1、知道常見句子的類型(陳述、疑問、反問、設(shè)問等)

2、句子的常用修辭方法(比喻、擬人、夸張等)

3、造句的形式(給詞造句、用關(guān)聯(lián)詞造句)

4、擴(kuò)句和縮句的方法

5、句子的轉(zhuǎn)換(包括把把字句變被動(dòng)句，肯定句與否寫句互改，直接陳述與簡介陳述互改，不同語氣的互改，陳述變反問等。

6、修改病句，要注意病句的幾種常見的類型和修改方法。

其它：

1、句子積累

2、古詩

3、文學(xué)常識

六、 閱讀

常見的題型

1、分析文章的表達(dá)順序，比如時(shí)間、空間、方位順序。

2、概括文章標(biāo)題，從文中提取重點(diǎn)詞語作為標(biāo)題，從文中摘錄詞、詞組短語等作為標(biāo)題，歸納文中的主要內(nèi)容。

3、歸納文章的中心思想也就是作者的寫作目的，或告訴我們的一個(gè)道理。

4、體現(xiàn)自主性個(gè)性的問題，提出自已感興趣或者不理解的問題，抄寫自已喜歡的語句及原因。

七、作文

1、審清題意，要看懂題目的意思和要求，要弄清題目要寫的范圍，還要寫清題目要寫的重點(diǎn)。

2、認(rèn)真選材，選材同樣還要注意圍繞中心選材，要選較為熟悉的，有意義的材料，使別人讀了能受到教育或有收獲。

3、出題方向與時(shí)代信息相關(guān)。

小升初語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、基礎(chǔ)知識

1、漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。

復(fù)習(xí)計(jì)劃：

(1)能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);

(2)能正確地書寫大小寫字母;

(3)能正確地拼讀音節(jié)。

(4)要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。

2、小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會寫”。

所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。

3、詞語是語言的最小單位。

要求：學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。

4、一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。

要求：

(1)掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

(2)修辭手法――比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。

(3)認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

(4)要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。

(5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。

5、標(biāo)點(diǎn)符號能正確地運(yùn)用。

句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。標(biāo)點(diǎn)符號，只要求能正確地運(yùn)用，不要求說出其作用。

二、閱讀

其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。

關(guān)于閱讀的要求：

(1)句子意思的理解。

(2)給自然段劃分層次。

(3)分段和概括段落大意。

(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要弄清作者的本意，又要有自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

(5)體會思想感情。實(shí)際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的是體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調(diào)。

(6)回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么?怎么樣(怎么寫)?為什么?從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的;有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)?這類問題應(yīng)該是多元的。

三、背誦

課本中要求背誦的課文，和課后背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

要求：其中名句要會默寫，會運(yùn)用;掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當(dāng)運(yùn)用;掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書的、惜時(shí)的、友情的等。

四、寫作

(1)從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。

(2)從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。

(3)從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動(dòng))、寫景。

(4)從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。

不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。

小升初語文模擬試卷練習(xí)題

第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用(32分)

一、讀拼音寫字、詞，請注意書寫規(guī)范、美觀。(3分)

jiǎn yē dǐng ké su biān

二、用“√”畫出下面句子中加點(diǎn)字的正確讀音。(2分)

1.聽到這個(gè)噩耗，小劉顫(zhàn chàn)栗，小陳顫(zhàn chàn)抖。

2.我狼吞虎咽(yān yàn yè)地把食物吞進(jìn)咽(yān yàn yè)喉，咽(yān yàn yè)得說不出話來。

三、下列各組成語中，沒有錯(cuò)別字的一組是( )(2分)

A.恍然大悟 德高望重 可見一斑 狂風(fēng)怒號

B.囫圇吞棗 流連忘反 張冠李戴 抑揚(yáng)頓挫

C.排山倒海 無影無蹤 滔滔不決 不解之緣

D.竊竊私語 自做自受 興高采烈 懸崖峭壁

四、根據(jù)下列提示，給對聯(lián)加上不同的標(biāo)點(diǎn)表示不同的意思。(3分)

一個(gè)人總是挨官司。過年時(shí)，他家人說：“今年誰都不能打官司。”并且貼了一幅對聯(lián)，上面寫著“今年好晦氣少不得打官司”只是沒加標(biāo)點(diǎn)。結(jié)果小兒子來探親時(shí)讀出了這幅對聯(lián)，讓全家人十分驚訝。

家人應(yīng)該是這樣讀的：

小兒子應(yīng)該是這樣讀的：

五、根據(jù)“生氣”這個(gè)詞語的不同意思，各寫一句話。(3分)

因不合心意而不愉快：

指生命力或活力：

六、下面一組句子中，沒有語病的一句是( )(2分)

A.在老師的幫助下，他的作文水平進(jìn)步了。

B.只要你為大家做好事，才會得到大家的信任。

C.我們認(rèn)真聽取并討論了校長的報(bào)告。

D.通過這次活動(dòng)，我們增加了友誼。

七、請將左右兩邊相對應(yīng)的內(nèi)容用線段連接起來，并完成填空。(6分)

大漠沙如雪 輕煙老樹寒鴉 李賀

孤村落日殘霞 要留清白在人間 于謙

玉顆珊珊下月輪 殿前拾得露華新 白樸

粉骨碎身全不怕 燕山月似鉤 皮日休

1.當(dāng)看到兄弟不和，骨肉相殘的現(xiàn)象時(shí)，我們常會想起曹植《七步詩》中的名句“

?！?2分)

2.我們做事情應(yīng)該一氣呵成，正如《左傳》中所說的：“ ”(2分)

八、判斷下面句子的說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(2分)

1.“舍本逐末”比喻做事不抓住主要問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。近義詞是“本末倒置”。( )

2.《白雪公主》《拇指姑娘》《丑小鴨》這三篇童話都是安徒生寫的。( )

3.最早的'詩歌總集《詩經(jīng)》，已有兩千多年的歷史。( )

4.中國第一位獲得奧運(yùn)會金牌的男運(yùn)動(dòng)員是李寧。( )

九、請你當(dāng)小詩人，把這節(jié)詩接下去。(3分)

幸福，就是幫媽媽做家務(wù)，讓她不再那么勞累;

幸福，就是 ;

幸福，就是 。

十、根據(jù)下面所描繪的情景回答問題。(3分)

小紅一早回到教室，見同桌小明在抄襲同學(xué)的作業(yè)，便說：“小明，你可真會為自己減負(fù)啊!”小明臉一紅，隨即把作業(yè)本還給同學(xué)，自己埋頭計(jì)算起來。

小紅的言外之意是：

小明要怎樣回答才得體?

十一、綜合實(shí)踐。(3分)

畢業(yè)前夕，有位同學(xué)給老師送上了自制的賀卡，并寫下了熱情洋溢的賀詞，以表達(dá)自己對老師贊美和敬意。如他寫給音樂老師：你美妙的歌聲，動(dòng)人的舞姿，給我們以美的熏陶。

請你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學(xué)科的老師。

( )老師：

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)

一、閱讀《十六年前的回憶》選段，回答下面的問題。(12分)

那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書(藉 籍)和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。

我奇怪地問他 爹 為什么要燒掉呢 怪可惜的

待了一會兒，父親才回答∶“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么!”

父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是(耐 奈)心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。

后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。

局勢越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對母親說∶“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”母親只好不再說什么了。

1.“慈”字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)先查 部。(1分)

2.在文中的括號里選擇正確的字，在正確的字上打上“√”。(1分)

3.給文中缺標(biāo)點(diǎn)處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。(2分)

4.我能寫下面詞的反義詞。(2分) 慈祥( ) 含糊( )

5.給下面的句子換一種表達(dá)方式而不改變其句意。(2分)

⑴為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。

⑵我是不能輕易離開北京的。

6.請用“ ”在文中找出一組前后照應(yīng)的句子。(2分)

7.讀文中畫直線的句子，說說你從中體會到什么?(2分)

二、閱讀短文，回答下面問題。(18分)

①那年初春的一個(gè)早晨，當(dāng)我起床時(shí)，已經(jīng)來不及從從容容地走大路去上學(xué)，我氣急敗壞地抄近路趕往學(xué)校。河上的冰看上去還沒融化，我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央，“撲哧”一聲，一處冰面塌落了，我的兩條腿踏進(jìn)了冷入骨髓的河水里。

②教室供暖不足，平常就十分陰冷，我穿著濕透的棉褲坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺著，臉和唇都變成了青紫色。

③中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和，她蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時(shí)爆出響聲來，而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烤的，還是剛剛哭過。

④那以后，有一兩個(gè)月我沒抄近路去上學(xué)。日子一天天過去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句，諸如要走大路千萬別抄近路趟河之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理會跟隨她轉(zhuǎn)來圍去的目光。于是我賭氣地再一次來到那條河邊。突然我發(fā)覺有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭，那石頭一塊塊緊密地挨著，水深的地方甚至是用好些石塊壘起來的，石面高出水面數(shù)厘米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡陋的石橋。我踏石而過的時(shí)候，心里淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無意中看到母親手上纏著白紗布，血透過來，紅紅的一片，驚問她為什么會受傷，母親淡淡地回答道：“不小心碰的?！闭驹谝贿叺拿妹脫屩嬖V我：“媽媽的手是搬石頭碰傷的?！薄皨尠崾^干什么?”我不解地追問?！鞍崾^搭橋呀!”

⑤那一瞬間，我的心轟響著，久久說不出一句話來。

⑥那年九月，我踏過“母親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)。獨(dú)在異鄉(xiāng)漂泊，仍是母親用無言的關(guān)注幫我度過每一次的疲憊和寂寞。漸漸地我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋。

⑦如今，河上的“母親橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕變得殘舊不堪，但在我成長的心靈中，“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。

1.請給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的 上。(2分)

2.除了“迫在眉睫”外，你還知道哪些四字詞語也是形容情況很緊急的呢?請?jiān)谙旅娴臋M線上寫出兩個(gè)。(2分)

3.這篇短文寫了一件什么事?(3分)

4.文中兩次寫“我”抄近路上學(xué)，但兩次的原因不同，第一次是因?yàn)?第二次是因?yàn)?(2分)

5.短文第三自然段寫道“當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烤的，還是剛剛哭過?！闭埬惆l(fā)揮想象把母親此時(shí)的感受寫下來。(2分)

6.你怎樣理解“母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋?！边@句話的含義?(3分)

7.讀了這篇課文，你有什么感受?你想對文中的母親(或者我)說些什么?(4分)

讀了這篇短文，我的感受是：

我想對文中的 說：

第三部分：習(xí)作(35分)

根據(jù)下列的提示與要求，任選一題，寫一篇不少于400字的習(xí)作

題目一：我 這堂課

要求：1.從“喜歡”、“不喜歡”、“討厭”中選擇一個(gè)填在橫線上，然后按題作文。要求寫成記敘文，要交代清楚是一堂什么課，以及這堂課的內(nèi)容和你的感受。3.書寫端正，內(nèi)容具體，感情真實(shí)主，語句通順，不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

題目二：李芳也來參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易啊!……

要求：1.根據(jù)提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象，2.要寫成記敘文，要把事情的起因、經(jīng)過寫具體。3.書寫端正，內(nèi)容具體，感情真實(shí)主，語句通順，不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。