高效的語文學(xué)習(xí)方法精選

根據(jù)語文成績好的同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)，多讀多寫是學(xué)好語文的必經(jīng)之路，俗話說的好，好記性也不如爛筆頭。下面給大家分享一些關(guān)于高效的語文學(xué)習(xí)方法精選，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

高效的語文學(xué)習(xí)方法精選

1、背東西要不斷的重復(fù)

目前大多的語文復(fù)習(xí)資料都將需要背的知識(shí)整合到了一起，雖然方便學(xué)生查閱，但同時(shí)也難于記住。因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都是一次性背很多，背完以后也會(huì)重復(fù)，所以這就增大了記憶的難度。

高三學(xué)生在背東西的時(shí)候，尤其是古詩詞、文言文這些，不能走過程，一定要反復(fù)記憶。每早起一點(diǎn)背，然后在早讀、課間、睡覺之前都復(fù)習(xí)一下，加深記憶。背的時(shí)候也不能忽略了默寫，畢竟考試是筆試，字寫對(duì)了才能得分。

2、注重閱讀和作文

高三語文考試中的閱讀題和作文占分比例很大，也比較難得分，所以想提高語文成績就不能忽略這兩部分的內(nèi)容。

在回答閱讀題的時(shí)候，注意答題的步驟，答案能精煉簡潔，不要寫一大段只為了突出一個(gè)點(diǎn)。

關(guān)于語文作文，高三學(xué)生要注意積累素材，并且分析素材立意和可以運(yùn)用的話題，積累素材的同時(shí)也能提高審作文材料的能力。積累作文素材的話，是關(guān)注一下社會(huì)熱點(diǎn)新聞，熱點(diǎn)素材比那些經(jīng)典的素材更能引起閱卷老師的興趣。

3、提升考試能力

高三復(fù)習(xí)主要是為了高考，所以高三學(xué)生還要提高自己的應(yīng)試能力，也就是學(xué)習(xí)主要以考試為出發(fā)點(diǎn)，縮小復(fù)習(xí)范圍，在有效的時(shí)間內(nèi)程度的提高成績。

提高語文水平的步驟

要注意分析成語詞語間的語意關(guān)系、語法結(jié)構(gòu)。成語是當(dāng)時(shí)的情態(tài)語言直接保留或提純下來的言簡意賅的凝固結(jié)構(gòu)短語，一定要細(xì)心推求其詞語間的語意關(guān)系，分析其語法結(jié)構(gòu)，才能避免誤解。20____年的全國高考試題對(duì)道聽途說提供的解釋是在道路上沿途聽說的沒有根據(jù)的消息，迷惑了許多考生，究其原因，其實(shí)就是把路上聽來，又在路上傳說這樣的順承關(guān)系誤解成了動(dòng)賓關(guān)系!

成語的語法主要有并列關(guān)系(如：披荊斬棘，防微杜漸)、承接關(guān)系(如：見異思遷，出奇制勝)、目的關(guān)系(如：削足適履，殺一儆百，越俎代皰)、因果關(guān)系(如：捉襟見肘，水落石出)、主謂關(guān)系(如：毛遂自薦，杞人憂天，夜郎自大)、動(dòng)賓關(guān)系(如：得天獨(dú)厚，不見經(jīng)傳，棋逢對(duì)手，如釋重負(fù))、補(bǔ)充關(guān)系(如：退避三舍，無動(dòng)于衷，荒謬絕倫，壽比南山)、動(dòng)賓補(bǔ)關(guān)系(如：問道于盲，貽笑大方，拒人千里，守口如瓶)、連動(dòng)關(guān)系(如：畫蛇添足，抱薪救火，亡羊補(bǔ)牢)、兼語關(guān)系(如：請(qǐng)君入甕，引狼入室，轉(zhuǎn)危為安)、偏正關(guān)系(如：衣冠禽獸，扶搖直上，彬彬有禮)、變式關(guān)系(如：時(shí)不我待，唯利是圖，唯我獨(dú)尊)。

而相當(dāng)多的成語，都能夠用先分析其結(jié)構(gòu)成分的意義，再綜合詞語整體意義的方法去理解和解釋。如巧奪天工，主謂結(jié)構(gòu)，奪，勝過，天工，天然的精巧，那么，巧必然是指人工的精巧而不是天然的了，所以翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。(20____年高考題)這句中的成語巧奪天工就是使用不對(duì)了。

語文成語運(yùn)用知識(shí)

成語在理解其含義的基礎(chǔ)之上，還要重視成語在句子中的實(shí)踐運(yùn)用，并從以下幾個(gè)方面辨析成語之間的差異。

1. 感情色彩方面。

不常用的成語，不要望文生義，主觀臆斷。吊民伐罪、不刊之論、文不加點(diǎn)、不孚眾望不足為訓(xùn)等含有否定意義詞的成語不一定是貶義詞。而目光如豆、一團(tuán)和氣、與世無爭等有肯定意義詞的也不一定是褒義詞。1997年高考的趨之若鶩、1998年考到的處心積慮就屬于貶詞誤用。

2. 詞義輕重方面。

如他的設(shè)計(jì)雖然有些缺點(diǎn)，但方向正確，無可非議。既有些缺點(diǎn)，怎能無可非議?其實(shí)該用無可厚非。這就是不分輕重，錯(cuò)用了成語。20____年高考成語洗心革面的誤用也屬于這類錯(cuò)誤。

3. 適用對(duì)象或范圍方面。

如：1999年的博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥獸、人物形象栩栩如生，美侖美奐。美侖美奐形容房屋多而高大華麗，用以形容商品就不合適。20____年的高考題A選項(xiàng)用汗牛充棟形容古人中刻苦學(xué)習(xí)的楷模， 20____年高考D項(xiàng)把謙詞蓬蓽生輝用于他人居室，也都是用錯(cuò)了對(duì)象。

4. 與句中詞語的搭配方面。

這類錯(cuò)誤很多，也很復(fù)雜，尤其要注意。如20____年的高考題：老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊手表，每當(dāng)他向慕名前來的參觀者介紹這些寶貝時(shí)，總是如數(shù)家珍。如數(shù)家珍與句中介紹這些寶貝重復(fù)。1997年高考的莘莘學(xué)子也不能與句中修飾它的兩人、一位搭配。

5. 是否符合慣用句式。

如1998年高考的望其項(xiàng)背，多用于否定句或反問句中，而選項(xiàng)中卻用于陳述句，顯然是不合適的。

我國的成語浩如煙海，要一個(gè)中學(xué)生全部掌握顯然是不切實(shí)際的;而近年來高考成語的考查又由知識(shí)型轉(zhuǎn)化為能力型，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)書刊報(bào)紙等常用成語的理解和運(yùn)用能力，所以，我們只有把文中所談的基本方法靈活掌握，綜合運(yùn)用，不斷積累，才能真正擁有并運(yùn)用好中華語言中的這塊藝術(shù)瑰寶，并在高考中穩(wěn)操勝券。