小學(xué)一年級語文課文《怎么都快樂》是以快樂為主題的一篇兒童詩歌，整篇文章充滿著童真童趣，以下是小編準(zhǔn)備的一些一年級下冊語文怎么都快樂課文及知識點(diǎn)，僅供參考。

小學(xué)一年級語文課文《怎么都快樂》原文

一個(gè)人玩，很好!

獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，

正好用紙折船，折馬……

踢毽子，跳繩，搭積木，

當(dāng)然還有看書，畫畫，聽音樂……

兩個(gè)人玩，很好!

講故事得有人聽才行，

你講我聽，我講你聽。

還有下象棋，打羽毛球，坐蹺蹺板……

三個(gè)人玩，很好!

講故事多個(gè)人聽更有勁，

你講我們聽，我講你們聽。

兩個(gè)人甩繩子，

你跳，我跳，輪流跳。

四個(gè)人玩，很好!

五個(gè)人玩，很好!

許多人玩，更好!

人多，什么游戲都能玩，

拔河，老鷹捉小雞，

打排球，打籃球，踢足球……

連開運(yùn)動會也可以。

小學(xué)一年級語文課文《怎么都快樂》

教材分析：

《怎么都快樂》是一首兒童詩，貼近兒童生活，充滿了童趣，語言生動有趣，其學(xué)習(xí)活動也有針對性。通過這些學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生感受到獨(dú)自一個(gè)人有快樂，與別人相處很快樂，幫助別人更是一種快樂;玩耍是快樂，學(xué)習(xí)也是快樂，初步知道應(yīng)該有積極樂觀的人生態(tài)度。

我會寫：

玩wán(好玩)(玩樂)(玩火)(玩水)

很hěn(很好)(很多)(很大)(很長)

當(dāng)dāng(當(dāng)心)(當(dāng)年)(當(dāng)時(shí))(當(dāng)天)

dàng(上當(dāng))

音yīn(音樂)(口音)(拼音)(注音)

講jiǎng(講課)(聽講)(主講)(開講)

行xíng(不行)(行人)(行動)(行走)

háng(銀行)(行業(yè))

許xǔ(許多)(也許)(少許)(不許)

我會認(rèn)：

怎zěn(怎么) 獨(dú) dú(單獨(dú))

跳tiào(跳遠(yuǎn)) 繩 shéng (繩子)

講jiǎng(講話) 得děi(可得注意)

羽yǔ(羽毛) 球qiú (籃球)

籃lán(籃子) 連lián(連長)

運(yùn)yùn(運(yùn)動)

易錯的字：

“行、很”字，注意左邊是“ 彳”，不要寫成“亻”。

“當(dāng)”字，注意下面是“彐”。

部首：

土(地、塊)

多音字：

好hǎo(好人) hào(愛好) 當(dāng) dānɡ(當(dāng)心)

當(dāng) dānɡ(當(dāng)心) dànɡ(上當(dāng))

得 děi(得回家) de(飛得高) dé(得到)

行xínɡ(不行) hǎnɡ(一行)

近義詞：

獨(dú)自——單獨(dú)?正好——恰好?許多——很多

反義詞：

獨(dú)自——結(jié)伴??靜悄悄——鬧哄哄

正好——不巧??很多——很少

一年級語文下冊怎么都快樂練習(xí)題

基礎(chǔ)過關(guān)

一、把生字和相對應(yīng)的音節(jié)連起來。

二、讀句子寫漢字。

jiǎng yīn hěn

老師 課時(shí)的聲 好聽。

三、把相對應(yīng)的詞語連起來。

折 繩 踢 跳棋

跳 河 下 積木

拔 書 聽 足球

看 紙船 搭 音樂

能力提升

四、看圖把下列的句子補(bǔ)充完整。(不會寫的字用音節(jié)代替)

1.

三個(gè)小朋友在_______________________________。

2. 老師帶著孩子們__________________________。

五、讀一讀，做一做。

我愛做小事情

爸爸下班汗淋淋，

擰上一條熱毛巾;

媽媽蹲著在擇菜，

端上一張小板凳;

爺爺晚上看報(bào)紙，

幫他拿來老花鏡;

奶奶做飯很辛苦，

讀個(gè)新聞給她聽。

這些都是小事情，

我可干得挺開心。

1.在( )填合適的詞。

一( )毛巾 一( )板凳 一( )眼鏡 一( )報(bào)紙

2.我愛做哪些小事情?用“ ”畫出來。

3.明明覺得這些都是小事情，太簡單了，現(xiàn)在應(yīng)該多讀書，長大報(bào)答大家。你覺得明明的想法對嗎?為什么?

4.讀了這個(gè)兒歌，你明白了什么道理?

________________________________________________________

一年級語文下冊怎么都快樂教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力：在語言環(huán)境里理解、積累詞語“靜悄悄、獨(dú)自、折紙船、踢毽子、聽廣播、下象棋、打乒乓、丟手絹、賽拔河”等。

2.過程與方法：學(xué)會仿照課文創(chuàng)作詩歌。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀:

(1)在朗讀中感受生活中的快樂。

(2)能夠讀出不同句子的感情：如“靜悄悄”、“悄悄話一起說”等。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.在語言環(huán)境里理解、積累詞語。如“折紙船、踢毽子、聽廣播”等。

2.在朗讀中感受生活中的快樂。

難點(diǎn)：學(xué)會仿照課文創(chuàng)作詩歌。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，快樂導(dǎo)入

課前古詩：《贈汪倫》

1.反口令游戲。孩子們，這節(jié)課高老師給大家?guī)硪粋€(gè)特別好玩的游戲，想玩的小朋友請坐直!這個(gè)游戲叫做反口令。我說“手心”你們出“手背”，我說“手背”你們出“手心”。我說“拍手”你們跺腳，我說“跺腳”你們拍手。你們快樂嗎?現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《怎么都快樂》。

2.這棵樹上藏著許多果子，你有信心認(rèn)識嗎?準(zhǔn)備好搶讀，看誰的反應(yīng)快!(踢放中間，故放后，翻詞卡時(shí)不按照順序翻)

3.書空“故”，擴(kuò)詞“踢”。“踢”是左右結(jié)構(gòu)——。還有一個(gè)好玩的游戲是——踢——。

這里面有一個(gè)字特別容易寫錯，“故”是左右結(jié)構(gòu)——?我們一起來書上描一描，再來寫一寫反文旁。

二、初讀詩歌，整體感知

1、自讀。既然認(rèn)識了快樂樹上的果子，就讓我們?nèi)ノ闹懈惺芸鞓钒?請孩子們自己大聲讀讀這首小詩，注意讀準(zhǔn)字詞，體會不同游戲的快樂。

2、同桌合作讀。現(xiàn)在我們變成同桌合作讀，只讀每一小節(jié)的第一行，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

(1)發(fā)現(xiàn)程度不同。(沒回答用追問，只請兩個(gè)人)

預(yù)設(shè)1：有一個(gè)人玩的，兩個(gè)人玩的.....不同的玩法。

你們兩個(gè)誰先發(fā)現(xiàn)的這個(gè)秘密?

你們都很厲害，會合作的孩子，星星送給你們。

預(yù)設(shè)2：人越多越快樂。

你從文中哪個(gè)字看出來的呢?你是一個(gè)亮眼睛的孩子，是呀，每種玩法都快樂!

(2)用字造句。誰能再動動腦筋，從這幾個(gè)紅色的字中選一個(gè)字來說一句話呢?(抽三人)

評：1.我感覺到你特別喜歡玩這個(gè)游戲，下次我們一起玩吧!

2.原來你是這樣一個(gè)友善的小朋友!

3.這個(gè)游戲真快樂啊!

三、聯(lián)系生活，品讀詩語

1.讀第一小節(jié)，感受一個(gè)人游戲的快樂。

(1)齊讀。這個(gè)游戲真快樂啊，一個(gè)人玩也挺快樂的。讓我們走進(jìn)第一小節(jié)，感受一個(gè)人游戲的快樂，一起輕輕地讀第一小節(jié)。

(2)貼詞語。(板書：一個(gè)人玩)喜歡你們整齊的朗讀聲，看看快樂樹里有沒有一個(gè)人玩的游戲，你能把它找出來，貼在一個(gè)人玩的位置嗎?

(一生：一個(gè)人可以玩——折紙船。全班跟讀：折紙船。貼上去。)

(3)看游戲圖片。我也為大家?guī)砹诉@幾個(gè)游戲，大家看看是什么樣子的?你們可以從圖片上感受到他們都?

(4)講解省略號。在生活中，只有這三個(gè)游戲是一個(gè)人玩的嗎?還有什么?(板書)一小節(jié)中的什么地方可以看出不只是三個(gè)游戲，你能找到它嗎?——這個(gè)朋友就是省略號?！矚g你善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。(點(diǎn)擊PPT，補(bǔ)充板書)。我們想把所有的游戲都寫下來寫得完嗎?這個(gè)時(shí)候，就需要省略號來幫幫我們了。

(5)師范讀(音樂)。其實(shí)高老師小時(shí)候也喜歡一個(gè)人玩，折手工、聽音樂。這時(shí)候周圍都“靜悄悄”的(出示詞卡)。

你們能靜悄悄得聽高老師讀嗎?

(6)一男一女讀，齊讀。還有誰想讀?(葉環(huán)滋、胡峰銘)你們倆的聲音真溫柔啊!(師：棒棒。生：你真棒)全班一起再來靜悄悄地讀讀第一小節(jié)。(把掌聲送給自己)

2、二、三、四小節(jié)學(xué)生自學(xué)讀。

(1)講授方法。剛剛孩子們和高老師一起學(xué)習(xí)了第一小節(jié)，來看看我們是怎么學(xué)的。(出示PPT)

自讀：幾個(gè)人玩?玩了什么?

想一想：還可以玩什么?

朗讀分享。

請大家任選一個(gè)小節(jié)來按照這樣的方法學(xué)習(xí)，稍后我將請小朋友來分享你的收獲。比如：我學(xué)的是第一小節(jié)，這節(jié)是一個(gè)人玩，玩了折紙船、紙馬，踢毽子，聽廣播，還可以玩畫畫、聽音樂。注意：還可以玩是你自己想出來的內(nèi)容哦!

(2)分享第二節(jié)。誰愿意來分享第二小節(jié)呢?(喜歡的起立讀。巡視指導(dǎo)后指定葉宸宇說)

分享。(格式：我學(xué)的是第幾小節(jié).........)其他小朋友還有補(bǔ)充的嗎?

(邊匯報(bào)邊板書邊移卡，再齊讀)

預(yù)設(shè)1：喜歡第二小節(jié)的孩子我們起立跟他一起讀。

預(yù)設(shè)2：你喜歡和班上的哪個(gè)小朋友一起玩?那你們兩個(gè)好朋友就可以一起快樂地——讀板書。

(3)三節(jié)。(男女生比賽讀)

分享。(馮曾))

三人成眾玩法多，你是一個(gè)愛熱鬧的孩子。但這里有一個(gè)字特別容易寫錯。我想請你看看他容易錯在哪里呢?我們一起在書上寫一寫。書上寫后，黑板加紅色。

男女生比賽讀。三個(gè)人玩這樣熱鬧，男孩子和女孩子來比賽更熱鬧。我們來請男生和女生分別讀讀這一節(jié)，看誰更快樂!

評價(jià)：聲音真洪亮，讀得很快樂!

(4)四節(jié)。(師生接讀)

分享。

既然是許多人玩的游戲，我們就一起把它貼上去，大家一起來想想還有哪些游戲呢?

師生接讀。這一次朗讀分享，高老師來和你們一起合作完成，我們一起來接讀，感受快樂。

3.積累動賓結(jié)構(gòu)詞語，找秘密游戲。再獎勵你們玩一個(gè)亮眼睛找秘密的游戲!這些詞寶寶有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你能找到它嗎!

預(yù)設(shè)：第一個(gè)字都代表動作。

評：后一個(gè)秘密也被你們找到了，觀察能力真強(qiáng)。

1.誰想來帶著動作讀這些詞語?你們真會玩!

2.同桌互相討論，你還知道哪些第一個(gè)字是動詞的詞語?(巡視，指導(dǎo)正確答案)

3.開火車讀。

四、激發(fā)創(chuàng)作，拓展閱讀

1.爭當(dāng)小詩人。我們不僅會讀，還會寫。還可以把課文的內(nèi)容改一改，比如“和媽媽玩，真快樂，可以跑步、看書、還可以......”你們都是小詩人!

2..拓展閱讀。這首詩歌的作者“任溶溶”爺爺還寫了很多有趣快樂的兒歌，高老師再給大家分享一首，我們一起來讀一讀。這首詩讀后會不會讓你開懷大笑呢?原來讀詩也是這樣快樂的一件事啊!

3.結(jié)課。孩子們，快樂就在我們的身邊，只要你有一顆積極向上的心，無論跟誰在一起做什么事情，你都會感到快樂的。讓快樂的聲音響起來吧，一起高興地讀讀這首小詩。

五.板書設(shè)計(jì)：

16.快樂

怎么都快樂

“快樂樹”　　一個(gè)人玩　　“田字格”

兩個(gè)人玩　　快樂

三個(gè)人玩

許多人玩

小學(xué)一年級語文課文《怎么都快樂》教學(xué)反思

《怎么都快樂》是以快樂為主題的一篇兒童詩歌，整篇文章充滿著童真童趣，是一篇讓孩子很喜歡的兒童詩歌。

在備課時(shí)我發(fā)現(xiàn)了這首詩歌的生字詞大多是以“動詞+名詞”的形式出現(xiàn)，例如：“折紙船”“下象棋”“踢毽子”等，而動詞是孩子們喜歡的詞，因?yàn)槊看谓虒W(xué)動詞的時(shí)候我都會叫他們加上動作做一做以加深孩子們對詞語的印象，而這首詩歌如果解決了這些形式的詞語就基本上能讀通讀順課文了，所以第一課時(shí)我就反復(fù)地讓孩子們讀這些詞語再加上動作，自己再出一些同種類型的詞式給他們訓(xùn)練，舉一反三，很快地他們不僅記熟了而且也理解了意思，這時(shí)候再來讀通讀順詩歌，基本上都過關(guān)了。而且也在無意中讓他們體會到了快樂，一舉兩得。這讓我明白了，有些課文你只要找準(zhǔn)了一些關(guān)鍵詞句，那么就達(dá)到事半功倍的效果了。

感覺做得不夠好的地方有下面兩個(gè)方面：

1、注意課堂的生動活潑，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、教師范讀對學(xué)生的示范性不夠強(qiáng)。一年級的學(xué)生，在朗讀方面，更多的是模仿老師。因此，作為一名老師，應(yīng)該為學(xué)生做好朗讀的示范。