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統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)語文電子課本

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統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)語文電子課本高清版

電子課本教材能夠幫助同學(xué)們更好的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),那么關(guān)于一年級(jí)上冊(cè)語文電子課本怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)語文電子課本,僅供參考。

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小學(xué)一年級(jí)上重要語文知識(shí)點(diǎn)

一、漢語拼音:

1、43頁字母表

聲母23個(gè)翹舌音4個(gè),平舌音3個(gè)

韻母24個(gè)單韻母6個(gè),復(fù)韻母18個(gè),其中前鼻韻母5個(gè),后鼻韻母4個(gè)

整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)

2、字母復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練:14頁我會(huì)讀(6個(gè)單韻母,10個(gè)聲母),24頁讀讀記記(聲母),

32頁我會(huì)讀(易混的韻母),40頁我會(huì)連(字母順序),

24頁我會(huì)擺我會(huì)想(動(dòng)手?jǐn)[出字母),55頁我會(huì)寫(聲母、韻母分類),

71頁我會(huì)連(平翹舌、鼻邊音)

3、音節(jié)訓(xùn)練:

15頁我會(huì)連(動(dòng)物音節(jié)詞),25頁我會(huì)讀(平翹舌、鼻邊音及聲母形狀相近的音節(jié)),33頁讀讀拼拼(音節(jié)兒歌《拼一拼》),14頁看看讀讀(圖與音節(jié)詞),

36頁(學(xué)習(xí)用具音節(jié)詞),25頁讀讀連連(音節(jié)詞事物分類),

32頁我會(huì)連(動(dòng)物、景物音節(jié)詞),40頁讀讀連連(動(dòng)物音節(jié)詞),

41頁讀讀畫畫(秋游用品音節(jié)詞),41頁我會(huì)講

4、多音字:干樂舍只長(zhǎng)發(fā)幾間卷衛(wèi)要好還數(shù)大的要和少便少為興黨沒著都看

二、字:

1、生字教學(xué)

140頁至145頁,400個(gè)能認(rèn)會(huì)讀的生字(注意容易讀錯(cuò)的字音)

146頁至147頁,100個(gè)能認(rèn)會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用的生字(注意形近字、同音字)

2、我會(huì)認(rèn)(復(fù)習(xí)鞏固)

15頁我會(huì)認(rèn),25頁我會(huì)認(rèn),48頁我會(huì)連(象形字),56頁我會(huì)讀,

85頁讀讀畫畫(動(dòng)物的尾巴),96頁畫畫連連(蔬菜的顏色),

98頁讀讀想想(4個(gè)會(huì)意字),124頁讀讀連連(動(dòng)物的腳印),138頁我會(huì)猜

3、區(qū)別形近字:71頁讀讀比比,117頁比比寫寫

4、筆畫、部首歸類:86頁我會(huì)填(筆畫歸類),77頁我會(huì)找,

80頁讀讀說說(帶"日"旁的字),87頁讀讀畫畫(帶"扌足艸"旁的字),

99頁我會(huì)認(rèn)(帶"木"旁的字),117頁我會(huì)認(rèn)(帶"讠口亻"旁的字),

137頁我會(huì)說(帶"女宀氵犭糹辶人門土"旁的字)

5、筆畫筆順

45頁至136頁,課后我會(huì)寫(100個(gè)生字),148頁漢字筆畫名稱表

6、課外識(shí)字:57頁我會(huì)認(rèn)(同學(xué)姓氏字),99頁我會(huì)讀(認(rèn)牌匾字)

三、詞:

1、詞匯積累(97個(gè))

33頁我會(huì)認(rèn),42頁我會(huì)讀,65頁我會(huì)讀,54讀讀畫畫,56頁我會(huì)連,72頁我會(huì)讀,

96頁我會(huì)讀,98頁我會(huì)讀,117頁我會(huì)讀,124頁讀讀連連

2、擴(kuò)詞練習(xí):80頁讀讀說說,127頁讀讀說說,136頁讀讀說說,137頁我會(huì)連

3、詞語搭配:70頁讀讀說說,110頁讀讀說說,136頁讀讀說說,137頁我會(huì)連

4、詞語重疊:

68、70、137頁讀讀說說(定中短語)AA的86、91頁數(shù)量詞一()

110頁AABB的116頁讀讀說說(動(dòng)詞)A一A

132頁讀讀說說又A又B138頁讀讀說說AABB

136頁讀讀說說一AA()的()

5、反義詞訓(xùn)練:55頁我會(huì)連,60頁我會(huì)說

四、句子訓(xùn)練:

1、誰做什么56頁讀讀說說

2、什么地方有什么72頁讀讀說說

3、怎樣的什么像什么37頁我會(huì)說

4、我的什么方向是什么82頁我會(huì)說

5、什么越什么越什么100頁我會(huì)讀

6、什么是什么104頁我會(huì)讀

7、誰愛什么104頁我會(huì)讀

8、誰(什么)從哪里做什么107我會(huì)讀

9、疑問句(嗎吧呢)118頁讀讀說說

五、閱讀:

1、要求背誦篇目

42頁《秋葉飄飄》,57頁《詠鵝》,59頁《畫》,61頁《四季》,64頁《小小竹排畫中游》,66頁《哪座房子漂亮》,72頁《畫雞》,74頁《靜夜思》,76頁《小小的船》,78頁《陽光》,81頁《影子》,83頁《比尾巴》,107頁《我多想去看看》,111頁《自己去吧》,123頁《雪地里的小畫家》

2、要求閱讀的篇目

33頁《讀讀拼拼》,42頁《秋葉飄飄》,57頁《詠鵝》,72頁《畫雞》,87頁《東西南北》,100頁《憫農(nóng)(一)》,119頁《天上的小白羊》,138頁《讀讀猜猜》

3、初步認(rèn)識(shí)自然段

4、認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(,?!:""),能正確使用(,?)

5、能結(jié)合課文內(nèi)容回答問題:70頁讀讀想想,116頁讀讀想想,122頁讀讀想想,132頁讀讀想想,136頁讀讀想想

六、口語交際:

1、41頁我會(huì)講

2、51頁說一說

3、58頁《有趣的游戲》

4、63頁說說畫畫

5、73頁《我們的畫》

6、75頁我會(huì)說

7、88頁《這樣做不好》

8、100頁《我會(huì)拼圖》

9、119頁《該怎么辦》

10、139頁《小兔運(yùn)南瓜》

一年級(jí)小學(xué)生上冊(cè)語文練習(xí)題

一、選擇合適的詞填到()內(nèi)。

朵、個(gè)、條、只、頭、本、件、把

一()花  兩()書  三()牛  四()魚

五()鴨  六()人  七()尺  八()上衣

二、我會(huì)組詞。

白()土()半()中()

自()上()羊()巾()

大()毛()升()山()

天()手()開()出()

三、照樣子,連一連。

白白的  天  明亮的  船

圓圓的  云  紅紅的  小狗

綠綠的  草  可愛的  蘋果

藍(lán)藍(lán)的  球  小小的  燈光

四、照樣子填空。

例:遠(yuǎn)——(近)

去——()有——()上——()

左——()黑——()東——()

五、我會(huì)寫。

例:你去北京嗎?____________________嗎?

例:我的衣服呢?____________________呢?

例:我是小學(xué)生。__________是__________。

一年級(jí)語文的有效學(xué)習(xí)方法

一、興趣是好的老師

大家都知道"興趣是好的老師",由此可見,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒園畢業(yè),踏入小學(xué)校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí),不容易集中注意力。在他們剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,先給他們定下規(guī)矩,賞罰分明,課堂教學(xué)中不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過多,利用好前半節(jié)課講知識(shí),后半節(jié)課安排時(shí)間寫字或者游戲。

如果一節(jié)課安排要學(xué)的知識(shí)過多,老師講的時(shí)間長(zhǎng),學(xué)生容易疲憊不堪,不僅學(xué)不到老師一節(jié)課講的知識(shí),還會(huì)降低他們下一節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性。老師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教,努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。比如在上課前我做了一些小紅旗,小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課時(shí),先拿出來給學(xué)生看,學(xué)生們都很發(fā)出贊嘆的聲音,都很想要。

我不失時(shí)機(jī)地說:"同學(xué)們看這些東西,喜歡嗎?如果今天誰上課坐的端正,發(fā)言積極,不做小動(dòng)作,不說悄悄話,老師就獎(jiǎng)給他。"利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的積極性。現(xiàn)代社會(huì)提倡人們大膽展示自我,"推銷"自己。從現(xiàn)代教育的觀念上說,培養(yǎng)小學(xué)生有自我"展示"的精神和自我"推銷"的意識(shí),是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要方面。學(xué)習(xí)拼音,天天拼讀,對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說,時(shí)間長(zhǎng)了,或多或少都會(huì)產(chǎn)生厭倦的現(xiàn)象。而天天給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),學(xué)生就會(huì)感覺新鮮,有成就感,都會(huì)報(bào)以極高的熱情。再加之教師激勵(lì)性評(píng)語的推助,學(xué)生就會(huì)在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成功的喜悅。

如在教學(xué)漢語拼音前,教師先出示字母a、o、e、i、u、ü讓學(xué)生看看誰會(huì)認(rèn),或認(rèn)識(shí)其中的一個(gè)或兩個(gè)都可以。采用"我會(huì)認(rèn)""我會(huì)讀""我會(huì)念"等語言,展示給同學(xué)們聽,再說說是怎么學(xué)會(huì)這幾個(gè)字母的。教師贊賞一個(gè),啟發(fā)帶動(dòng)大家主動(dòng)獲取新知識(shí)。教材根據(jù)掌握的情況,再進(jìn)行有的放矢的、有針對(duì)性的指導(dǎo)。另外,還可采取課前說發(fā)現(xiàn)、課中講發(fā)現(xiàn)、課后談發(fā)現(xiàn)的自我形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,培養(yǎng)興趣,發(fā)展智能。因?yàn)樾W(xué)生對(duì)任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都不是從零開始的,教師應(yīng)利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生自主實(shí)踐,大膽展示,趣學(xué)新知。

二、營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境

有位教師在教學(xué)d、t、n、l時(shí),教師不是直接教給學(xué)生怎么記,而是讓學(xué)生結(jié)合看圖,自己想像說順口溜記憶;讓學(xué)生借助事物創(chuàng)設(shè)情境編兒歌記,或者用聯(lián)想法編兒歌記。經(jīng)過學(xué)生開動(dòng)腦筋,積極思考,每個(gè)字母學(xué)生都能用非常形象生動(dòng)的順口溜或兒歌說出。例如:小鼓鼓捶ddd,左半圓加小棍ddd,b字反放就是d。雨傘把子ttt,f字倒放也念t,大寫七字真像t。一個(gè)橋洞nnn,把u倒放讀nn,m字一半就是n。小棍一個(gè)lll,一個(gè)手指也是l,筷子縮短還念l。如我常在課堂上安排做些小游戲,讓學(xué)生做些小表演,猜謎語、小活動(dòng)等這些環(huán)節(jié),能讓學(xué)生把注意力集中到課堂中來。根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些小活動(dòng),能起到一舉兩得的效果。

當(dāng)學(xué)生注意力不夠集中的時(shí)候可以運(yùn)用事先約定好的一些口令組織教學(xué):一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小,自我控制能力差,情緒易激動(dòng),有同學(xué)拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等這些小事也能讓他們興奮半天,所以要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí),就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止。具體做法是:老師說"1、2、3",學(xué)生馬上作出回答"坐端正,眼睛看黑板!"老師說:"1、2"生:"安靜"、"小眼睛""看黑板"等。也可自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣、組織教學(xué)。如教育學(xué)生不要大聲喧嘩:"上課鈴聲響,安靜等待老師進(jìn)課堂。";教育學(xué)生認(rèn)真聽講:"耳朵耳朵在哪里?耳朵耳朵在聽講。

"學(xué)生主動(dòng)地參與到教師的教學(xué)過程中,上課就不會(huì)走神了。老師要認(rèn)識(shí)到在一年級(jí)課堂里的每一個(gè)細(xì)節(jié),都是抓好紀(jì)律的關(guān)鍵。要求學(xué)生做的每一件事,必須講清楚給他們聽。然后,我們有足夠的耐心、細(xì)心,讓孩子知道你要他們做什么,怎么做,先怎樣再怎樣,都要說清楚。一開始的細(xì)致對(duì)以后的教學(xué)會(huì)非常有用。如上課前放學(xué)習(xí)用具,哪一樣用具放哪兒,怎么放,教學(xué)生做好。

三、課堂上使用兒化語言

一年級(jí)孩子年齡小,老師的要求要給他們講清楚,他們自制力差,做事憑興趣,注意力集中時(shí)間短。比如做連線題,如果老師說讓我們來做個(gè)"找朋友"的游戲好不好?學(xué)生一聽肯定會(huì)感興趣。如果哪個(gè)學(xué)生找錯(cuò)了或還沒有找到朋友,老師說:"哪個(gè)小朋友愿意幫幫他?"學(xué)生聽了覺得很親切,他們很喜歡聽這種語氣,老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話,才能更好地吸引學(xué)生的注意力。

四、及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)

一年級(jí)的學(xué)生都希望自己在老師眼中是好的,喜歡聽到的是老師的表揚(yáng),一聽到表揚(yáng)就會(huì)有更好的表現(xiàn)。在課堂中,及時(shí)表揚(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生,其他同學(xué)就會(huì)受到感染,也會(huì)像自學(xué)像守紀(jì)律的學(xué)生一樣做好。當(dāng)學(xué)生正確回答提問,及時(shí)對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定,可以說"你真棒!""你真行!""你真了不起!""你真聰明!""你說得真好!"等,為了帶動(dòng)其他學(xué)生,老師這時(shí)可以抓住時(shí)機(jī)說:"還有誰能像他那樣說?"要是答錯(cuò)了,也要給予鼓勵(lì),如"你坐下再想想,下次你一定能行"等,也可以用"掌聲"或"送小紅花"等方法鼓勵(lì)他們,讓每一位學(xué)生都感受到希望和鼓勵(lì),體會(huì)成功的喜悅,覺得自己是學(xué)習(xí)的主人,更加堅(jiān)定學(xué)習(xí)的自信和勇氣。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案

《雨點(diǎn)兒》

一、揭課題

1、播放電腦課件,欣賞《小雨沙沙》

師:同學(xué)們,老師給大家?guī)硪皇追浅:寐牭母瑁瑫?huì)唱的同學(xué)請(qǐng)跟著唱。

2、問:看了課件后,你有什么體會(huì)?

3、板書課題:雨點(diǎn)兒

師:你知道怎么讀題嗎?(這一教學(xué)過程通過調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺、聽覺等感官,巧妙地引入新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)

二、知全文

1、自由閱讀課文

要求:讀正確,讀通順;畫出不懂的詞句;標(biāo)出自然段。

2、交流

師:讀了課文你知道了什么?

(從整體入手,以讀為主。充分的自學(xué)為合作學(xué)習(xí)和全班交流做好準(zhǔn)備,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。)

三、巧識(shí)字

1、學(xué)生提出自己不明白的詞句。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解,如“數(shù)不清”、“飄落”、“云彩”等詞。

(1)出示“數(shù)”字,問:在哪兒見過這個(gè)字?出示“清”字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)出示詞語“數(shù)不清”,讀一讀,找一找,文中指什么數(shù)不清。

(3)說一說,生活中還有什么東西數(shù)不清。(如天上的星星數(shù)不清,秋天的落葉數(shù)不清,漫天飛舞的雪花數(shù)不清)

(4)認(rèn)讀“云彩”“飄落”。

(播放課件:落葉飄落。)“飄落”就是飄著落下來。再用“飄落”練習(xí)說話。

(5)在文中找出帶有“數(shù)不清”“云彩”“飄落”這三個(gè)詞語的句子,讀一讀。

3、讀理解“問”、“回答”。

(1)出示生字“問”,讀一讀,找一找,文中寫的是誰問誰?問什么?把有關(guān)的句子劃出來。

(2)交流,指導(dǎo)朗讀問句“你要到哪里去?”

(3)讀課文找一找,小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。出示新詞“回答”,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

(4)小雨點(diǎn)兒回答大雨點(diǎn)兒的話后又問道:“你哪?”引導(dǎo)學(xué)生讀大雨點(diǎn)的話,把這句話補(bǔ)充完整:“你要到哪里去?”

4、讀“方”。

仔細(xì)讀課文中帶有“方”的句子,引導(dǎo)學(xué)生讀“地方”這個(gè)詞中“方”讀輕聲。

5、桌間相互讀課文。要求:正確、流利。

(借助課件閱讀,使各種感官都沉浸在課文中,調(diào)動(dòng)視覺智能、語言智能和自然觀察智能等形象感知事物,從而獲得豐富、生動(dòng)、獨(dú)特的感受。)

四、讀中悟

1、學(xué)生自主讀第5自然段,說說讀懂了什么。

2、教師邊范讀第5自然段,邊演示雨后草長(zhǎng)花的動(dòng)畫,讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來的變化。

3、出示句子:“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。”讓學(xué)生結(jié)合動(dòng)畫情景,展開想象,模仿該句子說說雨后大自然生機(jī)勃勃的景象。

小草從泥土里鉆出來。

小花從。

從。

4、順承說話練習(xí)形成的語境氣氛,讓學(xué)生在自由練讀的基礎(chǔ)上齊讀第5自然段。

5、討論交流:這都是誰的功勞?你想對(duì)雨點(diǎn)兒說些什么?

6、根據(jù)學(xué)生的回答,讓學(xué)生帶著對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛或感謝或佩服的感情,把第5自然段讀給好朋友聽。

7、請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。

(尊重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平的差異,不設(shè)定統(tǒng)一感受知目標(biāo),放手讓學(xué)生自由讀文后交流,知道什么說什么,了解多少說多少。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的價(jià)值,增強(qiáng)做學(xué)習(xí)主人翁的意識(shí)。)

五、悟中品

1、選擇自己喜歡的部分,想怎么讀就怎么讀。

2、全班交流,說說你為什么喜歡這樣讀。交流中,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己,互相評(píng)價(jià)。

(朗讀是學(xué)生對(duì)課文理解認(rèn)識(shí)的外表化表現(xiàn),應(yīng)該帶有濃厚的個(gè)性化色彩。應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生充分進(jìn)行語言實(shí)踐與體驗(yàn),是學(xué)生個(gè)人情感的宣泄。)

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