北京版一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課本教材（高清版）

北京版英語(yǔ)教材很多地方在使用，教材又稱課本，它是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化，下面是小編為大家整理的北京版一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課本教材，希望對(duì)您有所幫助!

北京版一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課本教材

查看完整版可微信搜索公眾號(hào)【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對(duì)話框回復(fù)【1】獲取一年級(jí)語(yǔ)文、一年級(jí)數(shù)學(xué)、一年級(jí)英語(yǔ)電子課本資源。

小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)匯總

動(dòng)詞be(is,am,are)的用法

我(I)用am,你(you)用are，is跟著他(he)，她(she)，它(it)。單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變否定，更容易，be后not加上去。變疑問，往前提，句末問號(hào)莫丟棄。還有一條須注意，句首大寫莫忘記。

this，that和it用法

(1)this和that是指示代詞，it是人稱代詞。

(2)距離說(shuō)話人近的人或物用this,距離說(shuō)話人遠(yuǎn)的人或物用that。如：Thisisaflower.這是一朵花。(近處)Thatisatree.那是一棵樹。(遠(yuǎn)處)

(3)放在一起的兩樣?xùn)|西，先說(shuō)this,后說(shuō)that。如：Thisisapen.Thatisapencil.這是一支鋼筆。那是一支鉛筆。

(4)向別人介紹某人時(shí)說(shuō)Thisis…,不說(shuō)Thatis…。如：ThisisHelen.Helen,thisisTom.這是海倫，海倫，這是湯姆。

(5)Thisis不能縮寫,而Thatis可以縮寫。如：Thisisabike.That’sacar.這是一輛自行車。那是一輛轎車。

(6)打電話時(shí)，介紹自己用this,詢問對(duì)方用that。如：-Hello!IsthatMissGreen?喂，是格林小姐嗎?-Yes,thisis.Who’sthat?是的，我是，你是誰(shuí)?注意：雖然漢語(yǔ)中使用“我”和“你”，但英語(yǔ)中打電話時(shí)絕不可以說(shuō)：Iam…,Areyou…?/Whoareyou?

(7)在回答this或that作主語(yǔ)的疑問句時(shí),要用it代替this或that。如：①-Isthisanotebook?這是筆記本嗎?-Yes,itis.是的，它是。②-What’sthat?那是什么?-It’sakite.是只風(fēng)箏。

these和those用法

this,that,these和those是指示代詞，these是this的復(fù)數(shù)形式,指時(shí)間,距離較近的或下面要提到的人或事;those是that的復(fù)數(shù)形式,指時(shí)間、距離較遠(yuǎn)或前面已經(jīng)提到過的人或事物。

①Thisismybed.ThatisLily’sbed.這是我的床。那是莉莉的床。

②Thesepicturesaregood.那些畫很好。

③Arethoseappletrees?那些是蘋果樹嗎?

在回答主語(yǔ)是these或those的疑問句時(shí)，通常用they代替these或those以避免重復(fù)。如：④Arethese/thoseyourapples?這些(那些)是你的蘋果嗎?Yes,theyare.是的，他們是。

名詞+'s所有格單數(shù)名詞后直接加s：

Jim'scoat吉姆的外套Jeff'smother杰夫的媽媽

以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞，只加“’”Teachers'Day教師節(jié)thetwins'books雙胞胎的書

不以s結(jié)尾的不規(guī)則的名詞復(fù)數(shù)，加“'s”Children’sDay兒童節(jié)men'sshoes男式鞋

表示兩者共同擁有時(shí)，只在最后一個(gè)名詞后加's,LucyandLily'smother露茜和莉莉的媽媽(共同的媽媽，一個(gè)媽媽)

表示兩者各自擁有時(shí)，要在每個(gè)名詞后加',sLucy'sandKate'srooms露茜和凱特的房間(各自的房間，兩間房子)

小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

調(diào)動(dòng)完成作業(yè)的主動(dòng)性

(1)預(yù)習(xí)作業(yè)

小學(xué)生在上課前能做到預(yù)習(xí)，學(xué)起來(lái)會(huì)比較容易，沒有壓力的學(xué)英語(yǔ)就會(huì)很輕松。

(2)聽讀作業(yè)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)注重聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面，、每天聽讀英語(yǔ)是必不可少的。

(3)興趣作業(yè)

經(jīng)常留一些小學(xué)生感興趣的作業(yè)。例如：在街道上，找到“中國(guó)銀行”、“中國(guó)工商銀行”的英語(yǔ)的寫法;在停車場(chǎng)上，找到“林肯”“豐田”等汽車品牌的英語(yǔ)書寫等。小學(xué)生會(huì)漸漸在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

(4)家庭課堂

抓住小學(xué)生喜歡模仿的天性，留一項(xiàng)作業(yè)，模仿教師的講課，回家給爸爸媽媽當(dāng)會(huì)小老師，復(fù)述所學(xué)的內(nèi)容。讓學(xué)生在講課的過程中把所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)。

小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與技巧

1.集中力：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生集中力的目的性增強(qiáng)，集中力維持的工夫，讓學(xué)生集中力的穩(wěn)定性由15-20分提升到20-30分鐘，這樣就可以解決愈加的繁雜的英語(yǔ)學(xué)習(xí)使命。

2.口語(yǔ)：學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)提升能力由于口頭語(yǔ)言在向書面語(yǔ)言在過渡，此外書面語(yǔ)言能力已經(jīng)逐步在越過口頭語(yǔ)言能力。學(xué)生活動(dòng)的目的性逐步增強(qiáng)，內(nèi)在動(dòng)機(jī)變成學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力，但學(xué)生外在鞭策還是學(xué)生進(jìn)修英語(yǔ)的看重動(dòng)力。

3.聽力：學(xué)生的聽力他是一直以來(lái)考場(chǎng)的知識(shí)點(diǎn)，在考場(chǎng)中占非常大比重的分?jǐn)?shù)，于是學(xué)生對(duì)聽力的練習(xí)不可松懈。特別就在和童鞋們做對(duì)話時(shí)，要非常留心找到和錄下詳細(xì)。學(xué)大教育采取練習(xí)聽力的能源也一定要采取發(fā)音最合格的聽力能源。反復(fù)的聽，直至學(xué)生每聽一句話，你就可以意識(shí)的講出下句話。

4.閱讀：學(xué)生一是要采取合適自己的英語(yǔ)能源。怎么提升查看，學(xué)大教育老師說(shuō)：多讀、多聽、多做題。不停的輸進(jìn)是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中缺一不可的1個(gè)環(huán)節(jié)，這樣學(xué)生就有效的查看一篇英語(yǔ)文章。學(xué)大教育老師還將交流更好的小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法

小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法

一、必須清楚地明白孩子現(xiàn)在的英語(yǔ)到底要學(xué)什么，要達(dá)到怎樣的程度。一年級(jí)大都會(huì)教授牛津小學(xué)英語(yǔ)3A，其中都是英語(yǔ)口語(yǔ)的內(nèi)容。包括日常打招呼、介紹他人等實(shí)用的句型。有些學(xué)校可能有不同的要求，所以家長(zhǎng)一定要及時(shí)和學(xué)校聯(lián)系，明白孩子所在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的要求，以便在家進(jìn)行輔導(dǎo)。

二、認(rèn)真配合老師，切實(shí)地完成好英語(yǔ)回家作業(yè)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒有什么筆頭的英語(yǔ)家庭作業(yè)，往往卻有很多“聽讀說(shuō)”的作業(yè)。請(qǐng)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要忽視了這個(gè)方面。因?yàn)槿魏蔚恼Z(yǔ)言的學(xué)習(xí)都建立在大量的聽說(shuō)、閱讀上面，聽錄音可以鍛煉聽力，跟著錄音讀能夠培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)音素質(zhì)和語(yǔ)感。如果在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一開始在這個(gè)方面疏忽了，會(huì)很大程度的影響以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，會(huì)使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得十分吃力。因此，每天必須要切切實(shí)實(shí)的完成“聽讀說(shuō)”的作業(yè)。

三、在家里要為孩子營(yíng)造一個(gè)自由輕松的英語(yǔ)環(huán)境。中國(guó)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)總是不敢說(shuō)，成為“啞巴英語(yǔ)”。但是你如果去看看一年級(jí)的課堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里有最想要表現(xiàn)的孩子們。一年級(jí)的孩子們沒有任何的畏懼，這樣的性格狀態(tài)，家長(zhǎng)們應(yīng)該好好利用起來(lái)。他愿意說(shuō)英語(yǔ)，就讓他說(shuō)，不要對(duì)于他的奇怪發(fā)音太過斥責(zé)。學(xué)校里教的英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)歌謠，你可以讓他來(lái)唱一唱說(shuō)一說(shuō)。如果他一時(shí)不記得了，可以聽發(fā)下來(lái)的磁帶，一邊聽一邊唱。孩子在不知不覺中養(yǎng)成了在家說(shuō)英語(yǔ)，唱英語(yǔ)歌曲的習(xí)慣。英語(yǔ)對(duì)于他來(lái)說(shuō)，是那么親切，平常。如果有時(shí)間的話，看看簡(jiǎn)單的英文版動(dòng)畫，讓他在快樂中熟悉英文發(fā)音，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。