人教版小學(xué)英語一年級上冊(電子版高清)

能夠幫助同學(xué)們更好的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，從而讓大家在小學(xué)階段夯實(shí)英語基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)，能幫助家長隨時(shí)隨地輔導(dǎo)孩子一年級下冊英語知識。以下是小編匯總關(guān)于人教版小學(xué)英語一年級上冊(電子版高清)的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!

人教版小學(xué)英語一年級上冊(電子版高清)

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小學(xué)一年級英語知識點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)用具類：bag,book,pen,pencil,ruler，eraser,pencil-case,new,

復(fù)習(xí)建議：

搭配new組詞：mynewbag,mynewbook可以家長和寶貝比賽誰說的多

句型套用：Thisismynew…邊指邊說

2.人物類：his,her

能夠區(qū)分人稱代詞，男用his,女用her(易混淆)

What'shis/hername?

3.動(dòng)物類：bird,cat,cow,dog,fish,frog,pig,duck,chicken,goat,sheep,turtle,rabbit,

horse,fish,pig,monkey,bird,spider，tiger,lizard,crocodile,snake,

復(fù)習(xí)建議：熟悉動(dòng)物叫聲，劍一考試知識點(diǎn),eg.鴨子叫quack,牛叫聲moo，狗叫聲woof，鴨子叫quack,貓叫聲meow,鳥叫聲tweet

區(qū)分易混淆動(dòng)物類單詞：goat&sheep,turtle&tortoise,alligator&crocodile(拓展)

4.水果類：apple,banana,lemon,pineapple,grapes,watermelon,mango,coconut,kiwifruit

pear,peach,orange,grapefruit,papaya,cherry,lime

復(fù)習(xí)建議：和顏色形狀等結(jié)合，進(jìn)行問答。eg.Applesarered.Monkeysliketoeatbanana.

【拓展學(xué)習(xí)】strawberry草莓,blueberry藍(lán)莓,blackberry黑莓,jackfruit榴蓮,

litchi荔枝,plum李子，apricot杏

5.蔬菜類：salsa,tomato,broccoli,pumpkin,potato,carrot,onion,pea,limabean

【拓展學(xué)習(xí)】cabbage白菜，lettuce生菜，celery芹菜，eggplant茄子，greenpepper青椒

小學(xué)一年級復(fù)習(xí)主要目標(biāo)和重點(diǎn)

一年級上學(xué)期使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

識字教學(xué)也是本學(xué)期的又一重點(diǎn)。本冊書中的識字類型分為詞串識字、韻文識字、課文識字。教師能注重幫助學(xué)生積累識字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學(xué)生正確認(rèn)識字的構(gòu)成，如本冊書共出現(xiàn)24個(gè)基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字(除全包圍結(jié)構(gòu))。同時(shí)教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。

一年級的教材內(nèi)涵比較簡單，教師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí)要注重朗讀能力的培養(yǎng)和讀懂一句話。朗讀是學(xué)生的基本素養(yǎng)，在朗讀的方法上，教師從詞到句，幫助孩子把句子讀連貫，讀通順。教師要結(jié)合教材，抓住關(guān)鍵句，幫助孩子理解，教會(huì)孩子讀懂一句話。

做好幼小銜接的重要性

幼兒園教育階段主要以游戲和思維能力發(fā)展為核心，而小學(xué)教育階段主要以課程教育為核心來強(qiáng)化學(xué)生知識學(xué)習(xí)和積累的學(xué)習(xí)效果，在兩者教育方式上必然存在著不同，需要根據(jù)幼兒與學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律來進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，所以幼小銜接在其中發(fā)揮著重要作用。在幼小銜接的相關(guān)教育工作之中，盡可能避免對幼兒身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響，保證幼兒能夠在一個(gè)積極向上的心理狀態(tài)之下，適應(yīng)更為深入的課程學(xué)習(xí)，在幫助學(xué)生進(jìn)行小學(xué)階段生活與學(xué)習(xí)節(jié)奏的適應(yīng)過程中，盡可能使得學(xué)生更為自然的適應(yīng)到小學(xué)生活之中。而且通過幼小銜接工作的深入開展，可以進(jìn)一步對每一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)和思維進(jìn)行科學(xué)化評價(jià)，這樣在進(jìn)行不同幼小銜接教育工作之時(shí)，能夠做出更為細(xì)致化和科學(xué)化的教育引導(dǎo)舉措，從而提升幼小銜接教育水平和教育質(zhì)量。