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一年級數(shù)學(xué)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

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  小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)很多內(nèi)容都是為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),小編在這里整理了相關(guān)文章,快來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!

  一年級數(shù)學(xué)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

  本節(jié)課的主要內(nèi)容:

  1、根據(jù)規(guī)律,補全百數(shù)圖

  2、找出十位是3的數(shù):30、31、32、33、34、35、36、37、38、39

  找出個位是3的數(shù):3、13、23、33、43、53、63、73、83、93

  找出個位和十位都相等的數(shù):11、22、33、44、55、66、77、88、99

  3、找規(guī)律

  (1)橫著看

  第2行的前9個數(shù)十位上都是1;

  第3行的前9個數(shù)十位上都是2;

  第4行的前9個數(shù)十位上都是3;

  第5行的前9個數(shù)十位上都是4;

  第6行的前9個數(shù)十位上都是5;

  第7行的前9個數(shù)十位上都是6;

  第8行的前9個數(shù)十位上都是7;

  第9行的前9個數(shù)十位上都是8;

  第10行的前9個數(shù)十位上都是9。

  (2)豎著看

  第1列的個位上都是1;

  第2列的個位上都是2;

  第3列的個位上都是3;

  第4列的個位上都是4;

  第5列的個位上都是5;

  第6列的個位上都是6;

  第7列的個位上都是7;

  第8列的個位上都是8;

  第9列的個位上都是9。

  第10列的個位上都是0。

  4、變式

  1、個位和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)有哪些?

  11、22、33、44、55、66、77、88、99

  2、100以內(nèi)的數(shù)中,有(21)個數(shù)字1.

  1、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、21、31、41、51、61、71、81、91

  小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些

  1.抓住課堂

  科學(xué)注重和平時期的研究,不適合突如其來的回顧。老師講的每一堂課,濃度,傾聽,跟隨老師的想法。多聽,多記老師所說的數(shù)學(xué)思想和學(xué)習(xí)方法。不要把你的思維局限在某個問題上。例如,“轉(zhuǎn)換思想”和“數(shù)與形的結(jié)合”等思維方法遠(yuǎn)比解決某一問題更為重要。

  2。高質(zhì)量的完成作業(yè)

  所謂的高質(zhì)量是指高精度和高速度。

  在做作業(yè)時,有時重復(fù)相同類型問題的練習(xí),必須有意識地檢查速度和準(zhǔn)確性,并且在每次做完這些問題時都能更深入地思考這些問題。如檢查其內(nèi)容、運用數(shù)學(xué)思維方法、解決問題的規(guī)律、技巧等.除了老師布置要考慮認(rèn)真完成。如果你不輕易放棄的話,你應(yīng)該在任何時候都帶著“釘子”的精神,沉思冥想。靈感總是在不知不覺中來到你身邊。更重要的是,這是一個挑戰(zhàn)自己的機會。

  成功帶來信心,這對學(xué)習(xí)科學(xué)是很重要的,而且它也促使你一次又一次地面對更多的困難挑戰(zhàn)。甚至失敗,真相也會給你留下深刻的印象,讓你在不知不覺中當(dāng)碰到同樣的問題會反思錯誤的原因,今后如何避免。

  3。認(rèn)真思考,多問問題。

  首先,老師給出了規(guī)律和定理,不僅是為了“知道它是什么”,而且也是為了“知道為什么”。如果你不了解你的學(xué)習(xí),你應(yīng)該知道它的根源。第二,學(xué)習(xí)任何學(xué)科應(yīng)該持懷疑態(tài)度,特別是在科學(xué)。教師的講解和教材內(nèi)容都存在問題。確保不要堆積如山的問題,并完成這一天。簡而言之,思考和提問是清除學(xué)習(xí)隱患的最好方法。

  4。總結(jié)比較,梳理你的思緒

  (1)知識點的歸納與比較。在你學(xué)習(xí)完每一章之后,你應(yīng)該對這一章的內(nèi)容做一個框架圖,或者在你的腦海中仔細(xì)閱讀,以理清它們之間的關(guān)系。對于相似和混淆的知識點需要進(jìn)行分類和比較,有時可以用聯(lián)想法加以區(qū)分。

  (2)課題的總結(jié)比較。學(xué)生可以建立自己的題庫。一個是錯誤的問題,另一個是一個很好的問題。對于常見的作業(yè)或考試錯誤,請寫下所選的內(nèi)容,并在筆記的一側(cè)寫上紅色的筆。在考試之前,只需要讀紅筆的內(nèi)容。還有一些非常聰明或困難的問題需要記錄,并且使用紅筆來注釋本主題的所有方法和思想。隨著時間的推移,我可以總結(jié)出一些解決問題的規(guī)律,也可以用紅筆寫下這些規(guī)律。最后,它們將成為你寶貴的財富,對你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助。

  5。課外實踐的選擇嗎

  課余時間對小學(xué)生來說是非常寶貴的。當(dāng)課外鍛煉越來越少和更好的時候,也是如此。每種類型的問題都掌握了學(xué)習(xí)的方法,只要每天問兩三道問題,日子里,你就會打開很多想法。

  正確的學(xué)習(xí)方法是很重要的,但更重要的是毅力,最好的的精神。只要你多思考,多提問,把這種學(xué)習(xí)態(tài)度融入你的生活,你一定能夠?qū)W好每一門課程。相信自己,掌握學(xué)習(xí)方法,你就會對所有的學(xué)習(xí)和激情感興趣。

  6、學(xué)會主動預(yù)習(xí)

  認(rèn)真閱讀教材,養(yǎng)成主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣,在講解新知識之前,是獲取數(shù)學(xué)知識的重要手段。因此,培養(yǎng)自學(xué)的能力,在老師的指導(dǎo)下學(xué)會讀一本書,和老師精心設(shè)計考慮預(yù)覽。

  例如,當(dāng)自學(xué)例子時,我們應(yīng)該弄清楚例子的內(nèi)容是什么,告訴了什么條件,要求了什么,如何在書中回答它們,為什么要這樣回答,是否有新的解決方案和解決它們的步驟是什么。把握這些重要問題,三思而后行,學(xué)會運用現(xiàn)有知識自主探索新知識。

  有些家長感到頭疼的是他們的孩子在課堂上效率低下,主要原因是他們沒有一個好的預(yù)習(xí)。

  7、聽課不要僅僅是聽,重要的是要思考

  一些學(xué)生的公式,自然的法則,如相當(dāng)熟悉,但實際的問題,但不知道如何開始,我不知道如何應(yīng)用他們的知識來解決這個問題。如果有這樣的問題,讓學(xué)生解答:“從立方體的高度移除2厘米后,它就變成了一個立方體。它的表面積減少了48平方厘米。立方體的體積是多少?””

  雖然學(xué)生對數(shù)學(xué)公式的記憶量很好,但由于問題涉及知識的廣泛性,許多學(xué)生無法解決問題的思維,這就要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,逐步掌握解決問題的思維方法。這個問題指的是長度單位、面積單位、矩形的圖形、正方形、長方體、立方體;

  從圖形變化關(guān)系:長方形和正方形。告訴從心理推理:矩形減少等于矩形底部的一部分,減少四部分的表面積等于面積和一個矩形的長度(即。廣場的邊緣)和一個立方體的體積。

  在老師的啟發(fā)下,學(xué)生在分析學(xué)生后,根據(jù)自己的想法進(jìn)行回答。一些學(xué)生很快得出結(jié)論:如果原始長方體的基底是X,那么就可以得到2X×4/48(即立方體的棱鏡長度),因此長方體體積為6×6×6C16(立方厘米)。

  因此,在課堂上,教師最大的作用是:激勵;孩子們在課堂上用老師的思想,依靠老師的指導(dǎo),思考解決問題的想法;答案真的不重要;重要的是方法!

  8、及時總結(jié)解決問題的法律

  一般說來,數(shù)學(xué)問題的解決是有規(guī)律可循的。在解決問題時,要注意總結(jié)問題解決的規(guī)律。在解決每一項練習(xí)后,我們應(yīng)注意以下幾個問題:

  (I)主題的最重要特征是什么?

  (2)解決方案的基本知識和基本圖形?

  (3)如何觀察、聯(lián)想和轉(zhuǎn)換話題?

  (4)用什么數(shù)學(xué)思想和方法來解決這個問題?

  (5)解決這一問題的最關(guān)鍵步驟是什么?

  (6)你有類似的主題主題?解決方案和思維方式有什么異同?

  (7)在這個問題上你能找到多少解決辦法?哪一個是最好的?哪種解決方案是一種特殊技能?你能總結(jié)在什么情況下使用?

  把一系列問題貫穿于問題解決的各個方面,逐步提高和堅持,兒童的心理穩(wěn)定性和應(yīng)對問題的能力能夠不斷提高,他們的思維能力就會得到鍛煉和發(fā)展。

  9、拓寬解題思路

  在教學(xué)中,教師經(jīng)常為學(xué)生設(shè)置疑問,提出問題,激勵學(xué)生多思考,此時學(xué)生應(yīng)積極思考,拓寬思路,使廣義思維更好地發(fā)展。

  比如:修一條長2400米的運河,5天來修理它的20天,根據(jù)這個計算剩余的天數(shù)要完成多少天?根據(jù)總工作關(guān)系,工作效率和工作時間,學(xué)生可以列出以下公式:(1)2400年禮物(2400x20%存在5)-5=2400(天)(2)x(1-20%)(2400x20%)=20(天)。

  老師鼓勵學(xué)生問:“20%的學(xué)生需要5天才能完成,其余的學(xué)生需要幾天(1-20%)?”“學(xué)生們很快就想出了一種將比率提高一倍的方法:(3)5×(1-20%)/20/20(天)。

  如果你從“知道一個數(shù)字的多少部分”的方法中思考,找到這個數(shù)字,你可以得到以下的解決方案:5/20-5/20(天)。激勵學(xué)生,知識的比例來解決嗎?

  學(xué)生將提出以下想法:(6)20%:(1到20%)=5:X(剩下的X天結(jié)束)。這樣才能更好地啟發(fā)學(xué)生思考,溝通知識之間的縱向和橫向關(guān)系,改變解決問題的方法,拓寬學(xué)生解決問題的思維,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

  10、充分發(fā)揮錯題本的作用

  每個學(xué)生都準(zhǔn)備一本“記憶錯誤手冊”,在平時的作業(yè)、單元測試或期中考試、期末考試中記錄錯誤,并指出錯誤的原因,這樣就必須糾正錯誤,以后也不會發(fā)生類似的錯誤。在實際的學(xué)習(xí),總是看這本書,做到心中有數(shù)。

  有許多學(xué)習(xí)暴君,因為他們使用錯誤的標(biāo)題積極,并取得了高分。

  11、“1×5”學(xué)習(xí)法

  做一個問題,我們應(yīng)該有一個問題去做收獲。我們反對使用填海戰(zhàn)略。

  做一個問題,從五個方面引導(dǎo)學(xué)生思考:

 ?、龠@道題考查的知識點是什么。

  我們?yōu)槭裁匆@么做?

  我是怎么想的。

  還有別的辦法嗎?

  (5)一個變量看到幾個變化形式,認(rèn)為自己是一個測試的創(chuàng)造者,理解人的意圖,問題看看能不能有其他想法如何解決問題。

  12、關(guān)于寫作業(yè)

  在作業(yè)過程中,有一種追求速度的心理狀態(tài)。在檢查問題時,學(xué)生粗心大意,粗心大意。在錯誤的問題上,它們被引導(dǎo)形成錯誤的問題分析方法。分析的目的在于使學(xué)生充分認(rèn)識到錯誤閱讀導(dǎo)致的問題解決錯誤,從而形成“我要正確閱讀”的內(nèi)在動機。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地檢查問題,真正理解問題的意義。


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