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人教版一年級下冊數(shù)學(xué)

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人教版一年級下冊數(shù)學(xué)

想學(xué)好數(shù)學(xué),首先我們要知道什么是數(shù)學(xué),它都包括哪些東西(初中數(shù)學(xué)內(nèi)容)。.小編在這里整理了人教版一年級下冊數(shù)學(xué)知識點(diǎn),希望能幫助到大家。

第一單元 加與減(一)

把兩個數(shù)合并在一起用加法。 加數(shù)+加數(shù)=和 如:3+13=16中,3和13是加數(shù),和是16。

從一個數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。被減數(shù)-減數(shù)=差 如:19-6=13中,19是被減數(shù),6是減數(shù),差是13。綠 色 圃 中 小 學(xué) 教 育 網(wǎng)

20以內(nèi)進(jìn)位加法口訣表

9+1=10

8+2=10

7+3=10

6+4=10

5+5=10

4+6=10

3+7=10

2+8=10

1+9=10

9+2=11

8+3=11

7+4=11

6+5=11

5+6=11

4+7=11

3+8=11

2+9=11

9+3=12

8+4=12

7+5=12

6+6=12

5+7=12

4+8=12

3+9=12

9+4=13

8+5=13

7+6=13

6+7=13

5+8=13

4+9=13

9+5=14

8+6=14

7+7=14

6+8=14

5+9=14

9+6=15

8+7=15

7+8=15

6+9=15

9+7=16

8+8=16

7+9=16

9+8=17

8+9=17

9+9=18

1、熟記20以內(nèi)加法和減法的得數(shù)(20以內(nèi)進(jìn)位加法、20以內(nèi)退位減法)

20以內(nèi)退位減法口訣表

10-1=9

11-2=9

12-3=9

13-4=9

14-5=9

15-6=9

16-7=9

17-8=9

18-9=9

10-2=8

11-3=8

12-4=8

13-5=8

14-6=8

15-7=8

16-8=8

17-9=8

10-3=7

11-4=7

12-5=7

13-6=7

14-7=7

15-8=7

16-9=7

10-4=6

11-5=6

12-6=6

13-7=6

14-8=6

15-9=6

10-5=5

11-6=5

12-7=5

13-8=5

14-9=5

10-6=4

11-7=4

12-8=4

13-9=4

10-7=3

11-8=3

12-9=3

10-8=2

11-9=2

10-9=1

2、看圖列式解題時候,要利用圖中已知條件正確列式。

常用的關(guān)系有:

(1)部分?jǐn)?shù) + 另一部分?jǐn)?shù) = 總數(shù)

(2)總數(shù) - 部分?jǐn)?shù) = 另一個部分?jǐn)?shù)

(3)大數(shù) - 小數(shù) = 相差數(shù) 誰比誰多幾,或誰比誰少幾。

求大數(shù)列加法。求小數(shù)或相差數(shù)列減法。(4)原有 - 借出 = 剩下 用了多少,求還剩多少時用列減法

3、應(yīng)用題解題時候,要根據(jù)已知條件正確列式

(1)、總分關(guān)系(加、減法)

部分?jǐn)?shù)+另一部分?jǐn)?shù)=總數(shù) 總數(shù)-部分?jǐn)?shù)=另一部分?jǐn)?shù)

①、問題中出現(xiàn)“一共、共、全長、原來等” 表示總數(shù)時,列加法。

②、問題中出現(xiàn)“還剩、剩下、余下、第一次、第二次、用去、吃了等”表示部分?jǐn)?shù)時,列減法。

(2)、 大小關(guān)系(加、減法)

大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù) 大數(shù)-相差數(shù)=小數(shù) 小數(shù)+相差數(shù)=大數(shù)

①、“多”字或“少”字后面的數(shù)是差數(shù)。

②、“比”字左、右兩邊的數(shù)分別是大數(shù)、小數(shù)。

求大數(shù)列加法,求小數(shù)或差數(shù)列減法。

第二單元 觀察物體

觀察實(shí)物,從兩個方向(前〈后〉面或側(cè)面)觀察物體所看到的形狀可能是不同的。 連線時,要抓住物體的每個方向的特點(diǎn)。

第三單元 生活中的數(shù)

1、 數(shù)數(shù)的方法有:

一個一個的數(shù),1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,„„

兩個兩個的數(shù),1,3,5,7,9,,11,13,15,17,19 „ 或者2,4,6,8,10,12,14,16,18,20 „

五個五個的數(shù),5,10,15,20,25,30,35,40„„

十個十個的數(shù),10,20,30,40,50,60,70,„„

兩位數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十位(左邊的數(shù)),個位(右邊的數(shù))

2、兩位數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十位

兩位數(shù)有幾個十和幾個一組成。十位上的數(shù)表示有幾個十,個位上的數(shù)表示有幾個一。如95的十位是9,表示9個十,個位是5,表示5個一。

10個十是一百。100有10個十,100有100個一。

最大的兩位數(shù)是99,最小的兩位數(shù)是10。最小的三位數(shù)是100。

3、比大小

兩個兩位數(shù)比大小,先看十位,十位大的數(shù)大;十位相同看個位,個位大的數(shù)大。

第四單元 有趣的圖形

七巧板由7種圖形組成,其中有5個三角形(1,2,4,6,7號),1個正方形(5號),1個平行四邊形(3號)。

第五單元加與減(二)

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法、不退位減法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

(1)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)

(2)兩位數(shù)加減一位數(shù)

(3)兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)

(4)兩位數(shù)加兩位數(shù)

(5)兩位數(shù)減兩位數(shù)

2、在具體情境中提出問題和解決問題的過程。

第六單元加與減(三)

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

2、初步發(fā)展估算意識。

抄錄:

一、進(jìn)位加法

1、20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。如:9+5=,“湊十法”是分小數(shù)湊大數(shù),5分成1和4,9加1是10,10加4是14,9+5=14。我的方法是:看到“9”想到“1”,即5去1余4,再用4加10,9+5=14。如果是8+3=,看到“8”想到“2”,即3去2余1,再用1加10,8+3=11。從而知道7、6加某個數(shù),7與3,6與4。我上面所說的方法就是把湊十法當(dāng)成了口訣想,使孩子看到就能想到,方法掌握好了很快就能寫出得數(shù),并且正確率高。

2、100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。如:46+8=,這個也必須看大數(shù),即看46,因?yàn)?加8大于10,所以可把十位上的4加1是5直接寫到等號后面46+8=5?,然后看到“6”想到“4”,把8去4余4,余數(shù)4直接寫到等號后5的后面46+8=54。再如:83+9=9?,看到“3”想到“7”,9去7余2,83+9=92。

二、退位減法

1、20以內(nèi)數(shù)的退位減法。如13-8=,減法用的是“破十法”,把13分成3和10,10減8是2,3加2是5,13-8=5。我的方法是:減法看減號后面的數(shù),看到“8”想到“2”,2再與前面的數(shù)上的個位數(shù)3相加得5,即:

13-8=5。再如:16-7=,看到“7”想到“3”,3加6是9,即16-7=9。

2、100以內(nèi)數(shù)的退位減法。如:84-9=,因?yàn)閭€位上的數(shù)4減9不夠減,所以必須借位,把十位上的8直接去1,即84-9=7?看到“9”想到“1”,1加4是5,84-9=75。又如:56-7=4?,看到“7”想到“3”,3加6是9,56-7=49。

(四)找規(guī)律

1、通過顏色,形狀找規(guī)律。

★2、通過數(shù)字的變化找規(guī)律,當(dāng)每個數(shù)都不相同時,先算出每兩個數(shù)之間相差幾,然后再找規(guī)律。

常用規(guī)律:單數(shù) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21……

雙數(shù) 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20……

如何讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)?

1、重視計(jì)算

數(shù)學(xué)計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),重視孩子的計(jì)算能力,能有效提高孩子的數(shù)學(xué)成績。孩子數(shù)學(xué)成績差,很大部分都是因?yàn)橛?jì)算能力的不足。因此,家長要重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng),讓孩子每天進(jìn)行口算訓(xùn)練。此外,家長還要杜絕孩子出現(xiàn)粗心大意的情況,粗心往往是影響孩子計(jì)算能力培養(yǎng)的最大障礙。

2、利用生活中的數(shù)學(xué)

孩子對數(shù)學(xué)不感興趣,有一部分原因是缺乏生活運(yùn)用,這導(dǎo)致很多學(xué)生以為數(shù)學(xué)跟生活無關(guān)。其實(shí),生活中有很多跟數(shù)學(xué)相關(guān)的問題,比如買東西,算折扣等,都需要用到數(shù)學(xué)。因此,家長要有意識地讓孩子接觸生活中的數(shù)學(xué)問題,并讓他解答。這樣不僅可以鍛煉孩子的計(jì)算能力,而且還能提高孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

3、適當(dāng)學(xué)習(xí)奧數(shù)

很多家長都會讓數(shù)學(xué)成績好的孩子學(xué)奧數(shù),因?yàn)樗麄冋J(rèn)為奧數(shù)是更高難度的數(shù)學(xué),只有數(shù)學(xué)學(xué)好了才可以學(xué)奧數(shù)。其實(shí)不然,奧數(shù)只是教會孩子從另一個角度看問題,讓孩子不受課本的局限,豐富孩子的知識面。因此,家長可以適當(dāng)讓孩子接觸奧數(shù),提高孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。此外,家長不應(yīng)對孩子有高要求,這樣會給孩子很大的壓力,從而造成反作用。

4、經(jīng)常表揚(yáng)孩子

表揚(yáng)對孩子有很大的作用,它能提高孩子的信心,從而提高孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。因此,當(dāng)孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有進(jìn)步的時候,家長一定不要吝嗇自己的表揚(yáng),要對孩子的進(jìn)步表達(dá)出贊賞和認(rèn)可。孩子受到表揚(yáng)后,會更加自信地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,從而形成良性循環(huán),逐步提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

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