一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)技巧有哪些
關(guān)于一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)技巧有哪些
數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ),一切重大科技進(jìn)展無不以數(shù)學(xué)息息相關(guān)。那么關(guān)于一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)技巧有哪些呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)技巧有哪些,僅供參考。
如何輔導(dǎo)一年級(jí)數(shù)學(xué)
不要僅僅讓孩子停留在數(shù)數(shù),計(jì)算刷題這種灌輸式的學(xué)習(xí)方式上,孩子可能根本不理解,僅僅是死記硬背,這樣不僅傷害了孩子學(xué)習(xí)一年級(jí)數(shù)學(xué)的興趣,對(duì)孩子一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也做不到提升。首先要做到的是讓孩子理解數(shù)、數(shù)量,將抽象的一年級(jí)數(shù)學(xué)具象化,對(duì)照到孩子生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
不要讓孩子覺得數(shù)學(xué)只是一種學(xué)習(xí),把它當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),引導(dǎo)孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。觀察孩子愛玩什么,將一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合進(jìn)去,讓孩子不知不覺中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),既不反感,又能提升孩子一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
認(rèn)識(shí)鐘表這個(gè)知識(shí)點(diǎn),家長(zhǎng)可平時(shí)就讓孩子接觸,通過讓孩子幫忙看時(shí)間,或者一起玩用鐘表調(diào)動(dòng)時(shí)間的游戲,讓孩子參與進(jìn)來,和孩子互換角色練習(xí)。一年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)若平常有生活常識(shí)的積累,學(xué)習(xí)起來,就會(huì)比較輕松。
一年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)技巧
擺學(xué)具學(xué):如5的組成,先拿出5個(gè)圓片,然后有規(guī)律的分?jǐn)[圓片,后2個(gè)是前2個(gè)交換位置得到的只要記住前2個(gè)就可以了,因此,10以內(nèi)各數(shù)的組成與分解的學(xué)習(xí)都可以采用這種方法,有規(guī)律的分?jǐn)[,有規(guī)律的記憶。
用游戲記:在孩子通過擺學(xué)具得出10以內(nèi)數(shù)的組成與分解后,可采用一些游戲的方法,讓孩子加深印象,達(dá)到熟練的目的。如對(duì)手指、對(duì)口令、拍手等。這些方法,可在平時(shí)走路、睡覺前夕,經(jīng)常化的練習(xí),使孩子達(dá)到脫口而出的目的。
二十以內(nèi)的加減法需要家長(zhǎng)配合孩子反復(fù)練習(xí),要達(dá)到讓孩子不假思索張口說出答案的程度。建議給孩子做好練習(xí)卡片,家長(zhǎng)抽卡片,讓孩子說答案,每天練習(xí)5到10分鐘,孩子會(huì)越來越熟練,后期可以給孩子計(jì)時(shí)做書面練習(xí),可買配套口算題卡,讓孩子經(jīng)常練習(xí)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧
學(xué)習(xí)能力是多方面的,它包括注意力、觀察力、思考力、應(yīng)用力、自覺力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等,本文為同學(xué)們整理了小學(xué)生最佳學(xué)習(xí)技巧,幫助同學(xué)們?nèi)嫣岣邔W(xué)習(xí)成績(jī)。
可想而知,一個(gè)連課都聽不懂的人要想提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)則無從談起。所以,要提高學(xué)習(xí)能力,必須以聽課為重,提高聽課水平,在預(yù)習(xí)和上課階段,讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮,然后利用復(fù)習(xí),將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)加以深入思考和整理,以提高應(yīng)用能力,從而由征服一門學(xué)科到到征服所有不擅長(zhǎng)的學(xué)科,全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、積極主動(dòng)地聽課。
中小學(xué)的課程并不好對(duì)付,在毫無準(zhǔn)備(預(yù)習(xí))的情況下聽老師講課,頂多只能懂些簡(jiǎn)單的東西,想要做到徹底理解,幾乎很難。
真正所謂的“上課”,就是把自己事先做過或思考過,但又不怎么理解的問題,放在課堂教學(xué)的有限時(shí)間里去求得解答的線索,然后再去思考更深一層的問題,這樣你必須做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。 2、預(yù)習(xí)的過程。
(1)、預(yù)習(xí)第一階段。
先把教科書通讀一遍,在不甚了解的地方作個(gè)記號(hào),上課時(shí)就針對(duì)這些疑點(diǎn)提出問題,直到了解為止。
(2)、預(yù)習(xí)第二階段。
研究課本后的問題或習(xí)題,將它們解答出來,上課時(shí)將答案與老師講解的正確答案對(duì)照。
(3)、預(yù)習(xí)第三階段。
利用參考材料,將沒有學(xué)過的內(nèi)容(后幾課)做一番預(yù)習(xí),能做到這一部,不僅預(yù)習(xí)的興趣會(huì)迅速增加,而且預(yù)習(xí)的功夫也會(huì)漸漸達(dá)到“爐火純青”的境界。
當(dāng)然在預(yù)習(xí)階段遇到不太明白的地方,你得立刻回過頭來復(fù)習(xí)以前的部分,所以“預(yù)習(xí)”本身就包含了大量的“復(fù)習(xí)”因素,兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分預(yù)習(xí),三分復(fù)習(xí)”。>>>小學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)方法
2、復(fù)習(xí)的過程。
(1)、復(fù)習(xí)第一階段。
把課堂上學(xué)過的內(nèi)容重溫柔一遍、實(shí)際上,這是最愚笨的方法,很多人都是這樣:“點(diǎn)到為止”,不求甚解,但總比一點(diǎn)都不復(fù)習(xí)好得多。
(2)、復(fù)習(xí)第二階段。
把課堂上學(xué)過的重點(diǎn)摘出來,整理在筆記本上,這并不需要太多時(shí)間。
(3)、復(fù)習(xí)第三階段。
做練習(xí)(這是加強(qiáng)應(yīng)用能力的問題)??偠灾岣邔W(xué)習(xí)能力,必須以聽課為重,在預(yù)習(xí)和上課階段,讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮,然后利用復(fù)習(xí),將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)加以深入思考和整理,以提高應(yīng)用能力。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí):認(rèn)識(shí)0是怎么產(chǎn)生的;理解0的含義;會(huì)讀、寫0。
2.能力:體會(huì)數(shù)的意義的多樣性,拓展學(xué)生的思維空間;發(fā)揮學(xué)生的想象力。
3.情感:在生活中會(huì)運(yùn)用,初步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用意識(shí);進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)“0”可以表示沒有
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)“0”的其它含義
教學(xué)方法
講述、練習(xí)、討論
教具準(zhǔn)備
主題圖
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、 創(chuàng)設(shè)情境、引入新課
誰會(huì)講小貓釣魚和故事書中有4只小貓結(jié)伴到河邊釣魚,直到傍晚才回來,我們一起看他們的收獲吧!
二、 探究新知,講授新課
1、出示小貓釣魚圖:
(1)誰來介紹一下第一只小貓釣了幾條魚?用幾來表示?第2只小貓呢?第三只小貓呢?第4只小貓吹胡子瞪眼睛地怎么了?一條魚也沒釣著用幾表示呢?
(2)指導(dǎo)寫0。數(shù)字0占田字格的右半格,從右上角起筆向左下角運(yùn)筆逆時(shí)針軌跡。回到起筆處,一筆寫成。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察溫度計(jì)。
這是什么?誰來介紹一下是做什么用的?這上面畫的這些是什么?師指出0刻度以上是表示零上溫度,0刻度以下是零下溫度。幫助小青蛙找今天的溫度。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察直尺圖。
(1)把自己的直尺拿出來,看直尺你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)仔細(xì)觀察直尺是由哪個(gè)數(shù)字開始的?從0開始,0是起點(diǎn)。它在1的前面,比1小。
4、0的含義。
通過剛才的學(xué)習(xí),0都有哪些含義?說明:0表示沒有,0表示起點(diǎn),0可以表示刻度,0還有占位的作用,比如10。
5、日常生活中還有什么地方用到0,表示什么?
三、 鞏固練習(xí),形成能力
1、練一練第1題看一看,填一填。
2、第2題:讀一讀,寫一寫,照樣子獨(dú)立完成。
3、一筆畫分析題意。
4、怎樣數(shù)得快?鵬 三角形、正方形、圓形有幾個(gè)。
四、小結(jié):這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么我們認(rèn)識(shí)了0,0在日常生活中有廣泛的應(yīng)用。
板書設(shè)計(jì)
0的認(rèn)識(shí)
0表示沒有,0表示起點(diǎn),0表示刻度,0表示位置……
作業(yè)設(shè)計(jì)
完成課后練一練1、2、3題
課后反思
伽俐略曾說:思考是人類最大的歡樂。在思維的跨越與激蕩中,人能充分體味個(gè)性自由舒展的快樂。課堂教學(xué)時(shí)就要為學(xué)生設(shè)置新奇、困惑、充滿情趣的教學(xué)情境,設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的提問,激發(fā)學(xué)生探索問題的興趣啟發(fā)學(xué)生思考。如在教學(xué)《小貓釣魚》一課中,讓學(xué)生讀文思考:小貓為何釣不到魚,這是全文的關(guān)鍵和重點(diǎn)。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)題
一、填一填
1、18前面第3個(gè)數(shù)是( ),13后面第5個(gè)數(shù)是( )。
2、( )比19多1,( )比19少1。
3、一個(gè)兩位數(shù)十位是1、個(gè)位上的數(shù)比十位多6,這個(gè)數(shù)前面一個(gè)數(shù)是( )
4、今年爸爸比媽媽大3歲,3年后媽媽比爸爸小( )歲。
5、小明和小紅有同樣多的蘋果,小明吃了2個(gè),小紅吃了3個(gè),( )剩下的多。
二、畫一畫
1、△△□△△□△△□____、____、____
○△○○△○○○△____、____、____、____
2、畫△,比○多1個(gè)○○○○○○○○○○
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三、解決問題
1、一包糖,小東吃了4粒,小華吃了6粒,還剩下10粒。這包糖原來有幾粒?
2、找規(guī)律填數(shù)。
(1)2、4、6、8、10、( )
(2)20、15、10、( )
3、14個(gè)小朋友玩捉迷藏,已經(jīng)捉住了4個(gè)小朋友,還藏著( )個(gè)小朋友。
4、小紅前面5人,后面7人,一共有( )人。
5、□比○多2個(gè),□□□□□□,○有( )個(gè)。