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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的知識點

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知識點是知識、理論、道理、思想等的相對獨立的最小單元。下面小編為大家?guī)硇W(xué)一年級數(shù)學(xué)的知識點,歡迎大家參考閱讀,希望大家可以喜歡!

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的知識點

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的知識點

1、數(shù)數(shù):根據(jù)物體的個數(shù),可以用11—20各數(shù)來表示。

2、數(shù)的順序:11—20各數(shù)的順序是:11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、

3、比較大?。嚎梢愿鶕?jù)數(shù)的順序比較,后面的數(shù)總比前面的數(shù)大,或者利用數(shù)的組成進行比較。

4、11—20各數(shù)的組成:都是由1個十和幾個一組成的,20由2個十組成的。

如:1個十和5個一組成15。

5、數(shù)位:從右邊起第一位是個位,第二位是十位。

6、11—20各數(shù)的讀法:從高位讀起,十位上是幾就讀幾十,個位上是幾就讀幾。20的讀法,20讀作:二十。

7、寫數(shù):寫數(shù)時,對照數(shù)位寫,有1個十就在十位上寫1,有2個十就在十位上寫2。有幾個一,就在個位上寫幾,個位上一個單位也沒有,就寫0占位。

8、十加幾、十幾加幾與相應(yīng)的減法

(1)、10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法:10加幾得十幾,十幾減幾得十,十幾減十得幾。

如:10+5=15,17-7=10,18-10=8

(2)十幾加幾和相應(yīng)的減法的計算方法:計算十幾加幾和相應(yīng)的減法時,可以利用數(shù)的組成來計算,也可以把個位上的數(shù)相加或相減,再加整十?dāng)?shù)。

(3)加減法的各部分名稱:

在加法算式中,加號前面和后面的數(shù)叫加數(shù),等號后面的數(shù)叫和。

在減法算式中,減號前面的數(shù)叫被減數(shù),減號后面的數(shù)叫減數(shù),等號后面的數(shù)叫差。

9、解決問題

求兩個數(shù)之間有幾個數(shù),可以用數(shù)數(shù)法,也可以用畫圖法。還可以用計算法(用大數(shù)減小數(shù)再減1的方法來計算)。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的知識點歸納

1、上、下

(1)在具體場景中理解上、下的含義及其相對性。

(2)能比較準確地確定物體上下的方位,會用上、下描述物體的相對位置。

(3)培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

2、前、后

(1)在具體場景中理解前、后、最×的含義,以及前后的相對性。

(2)能比較準確地確定物體前后的方位,會用前、后、最前、最后描述物體的相對位置。

(3)培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

加減法

(一)本單元知識網(wǎng)絡(luò):

(二)各課知識點:

有幾枝鉛筆(加法的認識)

知識點:

1、初步了解加法的含義,會讀、寫加法算式,感悟把兩個數(shù)合并在一起求一共是多少,用加法計算;

2、初步嘗試選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行5以內(nèi)的加法口算。

3、第一次出現(xiàn)了圖形應(yīng)用題,要讓學(xué)生學(xué)會看圖形應(yīng)用型題目,理解題目的意思。

有幾輛車(初步認識加法的交換律)

3、左、右(1)在具體場景中理解左、右的含義及其相對性。

(2)能比較準確地確定物體左右的方位,會用左、右描述物體的位置。

(3)培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

4、位置

(1)明確“橫為行、豎為列”,并知道“第幾行第幾個”、“第幾組第幾個”的含義。

(2)在具體情境中,會用2個數(shù)據(jù)(2個維度)描述人或物體的具體位置。

(3)在具體情境中,能依據(jù)2個維度的數(shù)據(jù)找到人或物體的具體位置。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的知識點整理

認識鐘表:會認讀整時、整時過一點或差一點到整時這三種時間。

首先認識時針、分針

時針:粗短;

分針:細長

認識整時技巧:分針指向12,時針指向幾就是幾時整。

分針指著12,時針指著1就是1時。1:00

分針指著12,時針指著2就是2時。2:00

分針指著12,時針指著6就是6時。6:00

分針指著12,時針指著8就是8時。8:00

分針指著12,時針指著12就是12時。12:00

注意:分針指在12附近,時針馬上指著準確的數(shù)字,此時是“大約”幾時整。

在練習(xí)撥針時,時針和分針一定要撥到準確的位置上。

時針和分針并沒有正對著鐘面上的數(shù),而是稍微偏了一點,像這種差一點不到幾時,或是幾時剛剛過一點,我們就不能說正好是幾時,而應(yīng)該說“大約是幾時”。

注意:“大約是幾時”撥針時應(yīng)該掌握在前后5分以內(nèi)。

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