s版小升初語文改錯題知識點
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改錯題是小學生中考查語文能力的題目，具體該怎么做呢?小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫到您。
一、填空題
1、
找出下列成語中的錯字并改正。
暇不掩瑜( ) 穿流不息( ) 搬門弄斧( )
契而不舍( ) 再接再勵( )
二、材料題
1、
用修改符號修改下面的一段話。
我寫的一篇作文“我愛家鄉(xiāng)的梧桐樹”在作文競賽中獲獎了。晚上，我激動的心情翻開日記本。 回想著發(fā)獎時的情景就像放電影一樣一幕幕地出現(xiàn)在眼前。當時，老師親切地對我說：“希望你再接再厲爭取更大的成就?！?/p>
三、實踐題
1、
修改病句，在原題上改。
(1)他經(jīng)?；貞涍^去的往事。
(2)李小光被評為“三好學生”的光榮稱號。
2、
指出病因并改正。
(1)《三國演義》中，曹操中了反奸計，致使赤壁大敗，幾乎全軍覆沒。
_____________________________________________________________
(2)賽場上，甲乙兩隊正在爭奪冠亞軍。
______________________________________________________________
(3)我在飛機上俯瞰祖國的滄海桑田，被眼前的美景陶醉了。
__________________________________________________________________
(4)他榮獲了“十佳主持人”。
____________________________________________________________________
3、
下面是一位初一同學寫的日記，請你幫助他修改。
?、倨吣昙壥浅踔写蚝没A的一年學習。②我們要經(jīng)受毅志力的考驗，我們每個同學都要珍惜時間，好好學習，而不至于老大徒傷悲。③因為，我們將來都希望自己能成為建設祖國的有用人才。
(1)句①中主語與賓語搭配不當，應刪去____________________。
(2)句②中有一個別字，應該把____改為_____________________。
(3)句③中修飾語位置不當，應該把“ ___”和“ ___”互換。
答案及解析
一、填空題
1、
找出下列成語中的錯字并改正。
暇不掩瑜( ) 穿流不息( ) 搬門弄斧( )
契而不舍( ) 再接再勵( )
解析：
暇一瑕 穿一川 搬一班 契一鍥 勵一厲
試題分析：
瑕不掩瑜，比喻缺點掩蓋不了優(yōu)點，缺點是次要的，優(yōu)點是主要的。拼音：xia bu yan yu，瑕：玉上面的斑點，比喻缺點;掩：遮蓋;瑜：美玉的光澤，比喻優(yōu)點。川流不息 ( chuān liú bù xī )，易錯寫法：穿流不息、川留不息、穿留不息、傳流不息、傳溜不息、串流不息、創(chuàng)流不息，用法：主謂式;作謂語、定語、狀語;形容人、車等往來很多 。一般比喻來往的人或車輛、船只很多。用來形容時間。比喻時間就像川流奔騰不息一樣，永不停止，一去不返。班門弄斧，讀音bān mén nòng fǔ用法偏正式;作謂語、定語、狀語、賓語;含貶義，表示能力不如人 。燈謎： 木匠修教室;老師傅面前顯本領。鍥而不舍，意為雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。再接再厲。接：接戰(zhàn)、迎戰(zhàn);厲：磨快，引伸為奮勉，努力。指公雞相斗，每次交鋒以前先磨一下嘴。比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。形容一次又一次加倍努力。
二、材料題
1、
用修改符號修改下面的一段話。
我寫的一篇作文“我愛家鄉(xiāng)的梧桐樹”在作文競賽中獲獎了。晚上，我激動的心情翻開日記本。 回想著發(fā)獎時的情景就像放電影一樣一幕幕地出現(xiàn)在眼前。當時，老師親切地對我說：“希望你再接再厲爭取更大的成就?！?/p>
解析：
《我愛故鄉(xiāng)的梧桐樹》 競賽 懷著激動的心情 翻開日記本后面改逗號“回想著”刪除 出現(xiàn)改浮現(xiàn) 成就改成績
試題分析：
1、掌握幾種判斷句子是否有語病的方法(語感審讀、縮句、造句類比、邏輯判斷等) 2、懂得判斷常見的句子語病(搭配不當、成分殘缺或贅余、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂、指代不明、不合邏輯) 3、懂得常見的修改病句的方法(增、刪、換、調(diào)、簡) 4、要正確使用修改符號
規(guī)律總結(jié)：
(1)讀懂原句，弄清本意。首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思。
(2)查找病因，確定病癥。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。
(3)對癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句。
(4)仔細檢查，完成練習。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。
三、實踐題
1、
修改病句，在原題上改。
(1)他經(jīng)?；貞涍^去的往事。
(2)李小光被評為“三好學生”的光榮稱號。
解析：
(1)他經(jīng)?；貞浻腥さ耐?。(2)李小光被評為“三好學生”。
試題分析：
(1)回憶和過去，相沖突;(2)李小光榮獲“三好學生”的光榮稱號。
規(guī)律總結(jié)：怎樣修改病句：①認真讀原句，弄清句子要表達的意思。②找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。③修改病句不能改變原句的意思。④檢查修改后的句子，看巨資是否完整、通順、合理。
2、
指出病因并改正。
(1)《三國演義》中，曹操中了反奸計，致使赤壁大敗，幾乎全軍覆沒。
_____________________________________________________________
(2)賽場上，甲乙兩隊正在爭奪冠亞軍。
______________________________________________________________
(3)我在飛機上俯瞰祖國的滄海桑田，被眼前的美景陶醉了。
__________________________________________________________________
(4)他榮獲了“十佳主持人”。
____________________________________________________________________
解析：
(l) 主語不明，刪去致使，“奸”改為“間” (2) 語義不明，去掉“亞” (3) 用詞不當，“滄海桑田”改為“;壯麗河山”，并將后面改為“陶醉于眼前的美景”(4) 和真實情況不符，“榮獲了”改為“被評為”或:在句號前加“的稱號”
試題分析：
(1)《三國演義》中，曹操中了反奸計，致使赤壁大敗，幾乎全軍覆沒。主語不明，刪去致使
(2)賽場上，甲乙兩隊正在爭奪冠亞軍。語義不明，去掉“亞”
(3)我在飛機上俯瞰祖國的滄海桑田，被眼前的美景陶醉了。用詞不當，把“滄海桑田”換為“山水”
(4)他榮獲了“十佳主持人”。和真實情況不符，在最后加上“之一”
3、
下面是一位初一同學寫的日記，請你幫助他修改。
?、倨吣昙壥浅踔写蚝没A的一年學習。②我們要經(jīng)受毅志力的考驗，我們每個同學都要珍惜時間，好好學習，而不至于老大徒傷悲。③因為，我們將來都希望自己能成為建設祖國的有用人才。
(1)句①中主語與賓語搭配不當，應刪去____________________。
(2)句②中有一個別字，應該把____改為_____________________。
(3)句③中修飾語位置不當，應該把“ ___”和“ ___”互換。
解析：
(1)學習
(2)毅 意
(3)將來都希望自己
試題分析：
(1)七年級是學習，根本不通，應該刪除學習(2)毅志是錯的，雖然字典中可能毅字的意思更像毅志，但是毅志是錯的。意志才是對的，大家要懂意志的意的意思，11版字典應選第2種：心愿、愿望。(3)搭配不當 將來 自己互換。
規(guī)律總結(jié)：修改病句：⑴常見病句類型。
?、儆迷~不當。
如：獅子是一種猛烈的動物。 無論什么人違反紀律，就要受到批評。
改：獅子是一種兇猛的動物。 無論什么人違反紀律，都要受到批評。
?、诖钆洳划敚喝纾簯?zhàn)士們冒著雨和泥濘繼續(xù)前進。 改：戰(zhàn)士們冒著雨，踩著泥濘繼續(xù)前進。③成分殘缺： 如：我們要學習白求恩毫不利己、專門利人。改：我們要學習白求恩毫不利己、專門利人的精神。
④重復啰嗦：如：他經(jīng)常一貫保持艱苦樸素的作風。改：他一貫保持艱苦樸素的作風。
⑤自相矛盾：如：隊長笑嘻嘻的臉上露出了嚴肅的神情。改：隊長的臉上露出了嚴肅的神情。
小升初語文復習的三大黃金原則
1、分模塊鞏固與加強。語文的知識點相對瑣碎，同學們難免有無從著手的感覺，因此，將語文知識點劃分為基礎(漢語拼音、漢字、詞語、句子、標點符號);閱讀(寫人、記事、寫景、狀物、寓言、童話、科普文、古詩文閱讀);口語交際;寫作幾大模塊來逐一攻破是很有必要的。
2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，挖掘方法，舉一反三。具體到每類知識點的學習，又都是有一定的規(guī)律或方法可循的，只要同學們善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，就一定能夠大大提高學習效率。例如：以古詩文閱讀為例來說，品味詩中所流露的情感是同學們遇到比較多的一類題，仔細總結(jié)不難發(fā)現(xiàn)，詩人往往會寓情于景，因此同學們在回答此類題時注意剖析詩中所寫之景，便很容易把握詩人在詩中所流露的情感了。
3、勤閱讀、廣積累。上述的兩種方法都是很容易學習和掌握的，也經(jīng)得起實踐的檢驗。但閱讀、積累也不可忽略的，否則我們的作文永遠無新意和深意可言。讀書除讀《中小學語文教學大綱》上的必讀書目外，也可讀讀自己感興趣的書，一方面積累好詞、好句、好的寫作素材，一方面也學習優(yōu)秀作品在表情達意、闡釋道理方面的技巧。
其實，上述的這些語文方法不僅適用于小升初的關(guān)鍵階段，在學習語文的整個過程中，它們都是可以幫助同學們?nèi)〉脙?yōu)異成績的。
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