做數(shù)學(xué)題差的解決思路

　　平常做數(shù)學(xué)題好像沒(méi)有什么大問(wèn)題，但是一遇到考試就立馬出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生、家長(zhǎng)看著考分也是干著急，數(shù)學(xué)考試?yán)鲜浅鲥e(cuò)很可能是存在以下問(wèn)題!小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。

　　孩子數(shù)學(xué)差的原因與對(duì)策

　　基礎(chǔ)知識(shí)薄弱

　　這是成績(jī)考不到高分學(xué)生的通病，如果一百分的考試咱考了95，那么這一條跟你關(guān)系不大，但是如果咱考了59，那你就得好好看看這一條了。

　　[對(duì)癥下藥]

　　✔不要以鍛煉孩子做難題為借口忽視基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。

　　家長(zhǎng)們不要總心急想讓孩子趕緊上手做難題，覺(jué)得孩子老在學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，做基礎(chǔ)題是在做無(wú)用功。但其實(shí)，沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)，一切都是空談。

　　✔培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心。

　　基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生由于學(xué)習(xí)差，往往會(huì)失去自信，對(duì)自己失望，厭倦學(xué)數(shù)學(xué)。家長(zhǎng)們要通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)的激勵(lì)消除孩子對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理，并在生活中把數(shù)學(xué)問(wèn)題趣味化，使孩子體會(huì)數(shù)學(xué)的可參與性。

　　✔督促孩子夯實(shí)基礎(chǔ)，確保對(duì)基礎(chǔ)問(wèn)題的理解與掌握。

　　對(duì)于容易犯的錯(cuò)誤，督促孩子做好錯(cuò)題筆記，分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目。因?yàn)槊つ看罅孔鲱}，有時(shí)候錯(cuò)誤或者誤解也會(huì)得到鞏固，糾正起來(lái)更加困難。對(duì)于課本中的典型問(wèn)題，要深刻理解，并學(xué)會(huì)解題后反思。

　　2運(yùn)算能力差

　　這個(gè)問(wèn)題是歷史遺留問(wèn)題，因?yàn)橹灰切W(xué)計(jì)算能力一般，初中基本上也會(huì)受影響，同時(shí)這也和學(xué)生的習(xí)慣有關(guān)，有的小孩只要是計(jì)算題，就立刻拿出來(lái)計(jì)算器，啪嗒啪嗒把題算出來(lái)了，有時(shí)候計(jì)算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去開(kāi)動(dòng)腦筋運(yùn)算，長(zhǎng)此以往，計(jì)算能力當(dāng)然就會(huì)得不到提高了。

　　[對(duì)癥下藥]

　　✔夯實(shí)各種運(yùn)算法則的基礎(chǔ)規(guī)律規(guī)則。

　　如果運(yùn)算能力差，很大可能是運(yùn)算法則這個(gè)根基沒(méi)有掌握好。家長(zhǎng)可以嘗試平時(shí)在家問(wèn)兩句某個(gè)運(yùn)算法則，考察一下孩子的掌握情況。

　　✔禁止孩子使用計(jì)算器等計(jì)算輔助工具。

　　在做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，讓孩子失去對(duì)其他運(yùn)算手段的依賴(lài)，才能讓他們有更多的機(jī)會(huì)去鍛煉用腦子算的能力。

　　3應(yīng)用能力差

　　方程和不等式部分，數(shù)學(xué)就開(kāi)始和生活結(jié)合起來(lái)了，架橋修路蓋公廁......要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)運(yùn)用到日常生活中來(lái)。

　　[對(duì)癥下藥]

　　✔在日常生活中給孩子創(chuàng)造數(shù)學(xué)的應(yīng)用場(chǎng)景。

　　讓孩子在生活中感受到數(shù)學(xué)的存在、數(shù)學(xué)的用處，這樣，才能在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候感受到生活的氣息，才能有聯(lián)想，不僅使做題過(guò)程的趣味性更強(qiáng)，也能將生活中的小經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到解題的過(guò)程中來(lái)。

　　4不會(huì)推理變通

　　許多學(xué)生希望考試能碰見(jiàn)之前做過(guò)的題，或者碰到類(lèi)似之前做過(guò)的題，甚至希望數(shù)據(jù)都不要變，只把小明變成小日或者小月，小花變成小化，小馬變成小驢。新題最好不要出，新題型更不能出，容易暈，推理幾步之后就不知身在何處了。

　　[對(duì)癥下藥]

　　✔多多總結(jié)題型和對(duì)應(yīng)的思路。

　　數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，在考試時(shí)能遇到跟自己之前做過(guò)的題的幾率實(shí)在是太小。與其期盼一模一樣的題，家長(zhǎng)更應(yīng)該督促孩子把自己曾經(jīng)做過(guò)的題好好總結(jié)一下，歸個(gè)類(lèi)，再列出對(duì)應(yīng)的解題思路。讓孩子看見(jiàn)題中出現(xiàn)一些字眼時(shí)，就能想到相關(guān)的一串知識(shí)。

　　5不細(xì)致、規(guī)范

　　缺乏細(xì)致的審題和規(guī)范的解題習(xí)慣，這可能和孩子的性格有關(guān)系，我以前也屬于那種趕著投胎型的，邊看題邊做，有時(shí)候題還沒(méi)有讀完，我這答案就已經(jīng)做出來(lái)了。

　　[對(duì)癥下藥]

　　✔在題目上勾畫(huà)，做標(biāo)記。

　　在讀題的過(guò)程中，養(yǎng)成邊讀題邊勾畫(huà)的習(xí)慣。最好是不同類(lèi)型的重要字眼，用不同類(lèi)型的標(biāo)記方式(比如直線和曲線)。這樣在做題過(guò)程中可以減少審題方面的遺漏。家長(zhǎng)可以檢查孩子平時(shí)做題時(shí)是否養(yǎng)成了這種習(xí)慣，如果沒(méi)有，需要提醒。

　　✔平時(shí)練習(xí)中培養(yǎng)答題規(guī)范性。

　　家長(zhǎng)可以檢查在孩子的作業(yè)、隨堂測(cè)驗(yàn)中，孩子有沒(méi)有按要求糾正答題規(guī)范問(wèn)題，有沒(méi)有進(jìn)步。如果沒(méi)有進(jìn)步，則需要提醒督促。

　　✔做完檢查不能忘。

　　讓孩子在平時(shí)做作業(yè)時(shí)就養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。尤其是類(lèi)似考試試卷的作業(yè)題，從頭捋一遍自己寫(xiě)上的答案，查看有沒(méi)有之前寫(xiě)錯(cuò)但是沒(méi)有意識(shí)到的地方。此外，選擇題也要檢查一下自己打鉤、畫(huà)圈的選項(xiàng)和自己最終寫(xiě)上的是不是一致。

　　6馬虎大意

　　作業(yè)做第一題和四十題，就會(huì)有人記成第一題到第四十題。兩道題選一道做，肯定會(huì)有人都做，而且錯(cuò)一道。新聞上報(bào)道，問(wèn)幼兒園小朋友船上雞二十只、鴨子三十只，那么船長(zhǎng)幾歲，基本都是回答五十歲，不過(guò)也有厲害的，覺(jué)得需要分類(lèi)討論。中考作文題目是“早”，就是有人能看成“旱”而后討論半天如何節(jié)水。中考都會(huì)這樣，就更別說(shuō)平時(shí)的雞毛蒜皮級(jí)別的小考了。

　　[對(duì)癥下藥]

　　✔做題過(guò)程中回看題目。

　　告訴孩子，做題時(shí)不要一股腦悶頭做，一定要在做的過(guò)程中重新看兩眼題目，尤其是在覺(jué)得題目有點(diǎn)不對(duì)勁的時(shí)候。

　　✔擦亮眼睛，不要看錯(cuò)形近字。

　　形近字看錯(cuò)，這個(gè)真的沒(méi)有別的解決辦法。要提醒孩子，必須在考試的時(shí)候踏實(shí)下心來(lái)，好好讀題，擦亮自己的眼睛，避免這種情況。

　　✔標(biāo)出表示并列、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的邏輯詞。

　　督促孩子在平時(shí)就把題目中“和”“或”“但”等邏輯詞用特殊符號(hào)標(biāo)記出來(lái)，在做題過(guò)程可以更醒目、更注意。

　　7藝高人膽小

　　面臨考試的學(xué)生中，有這么一款：在做選擇和填空時(shí)如果碰到幾道稍微有點(diǎn)難度的題，會(huì)反復(fù)驗(yàn)算，更有甚者會(huì)放下后邊大題重新審閱前邊，以致耽誤時(shí)間，未能做完本該會(huì)的題目。此類(lèi)學(xué)生往往成績(jī)不錯(cuò)，但是為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?不自信!

　　[對(duì)癥下藥]

　　✔認(rèn)清試卷分?jǐn)?shù)構(gòu)成，合理分配時(shí)間。

　　在考試中，要認(rèn)清選擇填空的分?jǐn)?shù)占比其實(shí)是略小的，然而題目數(shù)量卻很大。與其花很多時(shí)間去一一檢查選擇填空，不如投入多一點(diǎn)時(shí)間去看看后面會(huì)做的題目。

　　✔完成一張?jiān)嚲砗螅袡z查。

　　在把試卷上自己會(huì)答的題都答完后，然后一起檢查。這比還有好多題沒(méi)做就開(kāi)始怕做錯(cuò)要明智得多。

　　8速度低下

　　每次考試都有一部分學(xué)生會(huì)說(shuō)：其實(shí)這些題我都會(huì)，但是沒(méi)時(shí)間?？荚囀枪降?，給的時(shí)間也是合理的，考生并非沒(méi)有時(shí)間，而是在前邊的題上耽誤了大量的時(shí)間，根本原因就是做題速度上不去!

　　很多考生(特別是成績(jī)比較好的)在復(fù)習(xí)中往往集中火力攻克自己不會(huì)的題目，對(duì)自己會(huì)的題目不加練習(xí)。其實(shí)，對(duì)自己會(huì)做的題目進(jìn)行反復(fù)練習(xí)能夠提高做題速度，并且正確率一本會(huì)很高，省下十幾分鐘的時(shí)間可以用在后邊大題上。

　　[對(duì)癥下藥]

　　✔多加練習(xí)，熟能生巧。

　　對(duì)于基礎(chǔ)題，一定要練得熟透了才可以在考試時(shí)爭(zhēng)取更多的思考難題的時(shí)間和檢查的時(shí)間，從而提高正確率。而速度的提高，只能靠反復(fù)的練習(xí)。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)題都要一而再、再而三地練。

　　9后兩步不會(huì)做

　　很多學(xué)生都有這種感覺(jué)，“最后的壓軸題后兩步根本做不出來(lái)?！?/p>

　　壓軸題能夠解答是建立在學(xué)生能靈活運(yùn)用初中階段知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在平常的練習(xí)中，有相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)大題、難題根本沒(méi)有真正掌握，從而失去一次又一次鍛煉思維的機(jī)會(huì)，到了考試就認(rèn)為自己根本做不出來(lái)，并且壓軸題有一個(gè)慣性：前一步提示后一步。

　　[對(duì)癥下藥]

　　✔正視在“壓軸題”后兩步的丟分。

　　壓軸題考的是學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，想拿滿(mǎn)分的學(xué)生肯定要訓(xùn)練自己的這種能力來(lái)解答這種問(wèn)題。但是，整個(gè)一張數(shù)學(xué)試卷，如果只有最后“壓軸題”的后兩步做不出，而其他題全部做對(duì)，還是能得到相當(dāng)優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)的。家長(zhǎng)與其糾結(jié)孩子“壓軸題”永遠(yuǎn)做不出來(lái)，不如督促孩子提高前面題目的正確率。

　　10考前做題低效

　　有一些學(xué)生看起來(lái)很勤奮，但是每次成績(jī)都考不上去，有一部分原因是學(xué)生的確資質(zhì)平平，但是還有一部分學(xué)生確實(shí)還是很聰明的，但是成績(jī)上不去的愿意是他們不善于獨(dú)立思考，并且做錯(cuò)題不懂得總結(jié)。

　　[對(duì)癥下藥]

　　✔找到合適自己的復(fù)習(xí)方法。

　　如果考前因?yàn)榫o張和擔(dān)憂(yōu)而拉低了做題效率，還影響心情，是不是有些不值當(dāng)?學(xué)生們應(yīng)該用合適自己的方法來(lái)復(fù)習(xí)。如果你喜歡做題，那就做題。如果不，你也可以選擇看之前的錯(cuò)題、總結(jié)、知識(shí)點(diǎn)等方式來(lái)復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)也不要硬性要求學(xué)生用做題的方式復(fù)習(xí)。

　　小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)怎么預(yù)習(xí)

　　數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)之一“讀”，這里的讀就是通讀數(shù)學(xué)書(shū)上的內(nèi)容。

　　沒(méi)錯(cuò)，就是要讀，像讀課文一樣讀。為什么呢?因?yàn)檫€是那句話(huà)，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)都是以養(yǎng)成學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，通讀課文既可以加深孩子對(duì)數(shù)學(xué)課本的理解，又可以在通讀的過(guò)程中形成自己的解題意識(shí)，當(dāng)然，最重要的是在今后的數(shù)學(xué)解題中，通讀題目本身就是發(fā)現(xiàn)條件要素和形成解題思路的基礎(chǔ)。很多題目第一遍讀可能不會(huì)做，第二遍讀就有所突破，到通讀多幾遍后，很可能就有了解題思路。所以通讀是個(gè)非常好的方法，從小培養(yǎng)這種方法，今后的學(xué)習(xí)會(huì)事半功倍。

　　數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)之二“標(biāo)”，標(biāo)出本課新出現(xiàn)的概念、數(shù)學(xué)名詞、公式等等以及自己不理解的地方。

　　這就是發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，記錄難點(diǎn)的時(shí)刻，也是提煉課程精華的時(shí)刻。這個(gè)過(guò)程主要培養(yǎng)孩子自己的學(xué)習(xí)能力，未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)逐漸復(fù)雜，要求孩子具備提煉精華，掌握關(guān)鍵點(diǎn)的技能，所以現(xiàn)在養(yǎng)成預(yù)習(xí)中標(biāo)注重點(diǎn)難點(diǎn)的好習(xí)慣是非常必要的。

　　數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)之三“練”，就是試著練習(xí)書(shū)中的習(xí)題。

　　雖然小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相對(duì)簡(jiǎn)單，很多孩子在讀幾遍課文后基本上都會(huì)做了。但是，家長(zhǎng)還是要多關(guān)注這個(gè)過(guò)程，必要時(shí)按照數(shù)學(xué)課文中的解題步驟加以輔導(dǎo)，主要是讓孩子掌握方法，而并非只是把結(jié)果算對(duì)。

　　數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)之四“查”。就是發(fā)現(xiàn)練習(xí)中有不會(huì)的地方再回頭查看一下書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)或例題。

　　這個(gè)步驟非常重要，因?yàn)榈谝淮蔚陌l(fā)現(xiàn)和改錯(cuò)，就是把錯(cuò)誤的地方消滅在萌芽，孩子很容易改掉并形成正確的思路。今后的學(xué)習(xí)就不用增加過(guò)量的練習(xí)也能輕松掌握知識(shí)點(diǎn)，為今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造輕松的條件。