小考備考十大記憶方法
春天的到來使世界都開始忙碌起來了,考生們也都在準備的考試,對度考試和擇校等方面還有什么疑問的呢? 為考生們提供各種面試、學習、擇校等技巧及經驗,希望可以幫助大家考得好成績。
一、綱要法
根據課文結構和內容特點將課文編成段落層次提綱,再按提綱進行背誦,如朱自清的《春》可編排結構提綱盼春,繪春,贊春再進一步細畫如將繪春細畫為,春草,春花,春風,春雨和迎春圖,會更好背誦。
二、理解法
理解是背誦的前提教師要指導學生理解好關鍵詞語,句子,課文大意,理清層次及各層次之間的關系,使學生隨作者的思路而活動,從而達到使其言皆若出于吾口,使其意皆若出于吾心的程度。
三、提問法
背誦前將背誦的課文轉化為一個個問題。如:這樣寫的目的是什么?運用此法可降低背誦難度
四、規(guī)律法
有些文章結構工整句子之間,段落之間結構相似,在指導背誦時抓住規(guī)律背誦就容易的多了,假如每章字數(shù)句數(shù)句式基本相同,只有某些對應位置上的字不同,背下第一章安規(guī)律背其他兩章就輕而易舉了。
五、嘗試法
指導背誦時讓學生嘗試背誦,背誦步過去看一下原文,直到背完為止。
六、比較法
有些詩文內容大體相同但寫法相異,對于這類詩文采用比較法背誦如李白的《望廬山瀑布》和蘇軾的《題西林壁》都是寫廬山的,但寫法有所不同,通過比較背誦避免混淆。
七、分解法
背誦內容較長時可將內容分解背誦由少到多,直到背完為止。
八、配合背誦法
背誦過程中還應把讀寫查結合起來,讀就是學生朗讀時注意朗讀節(jié)奏,速度,語氣,應讀出表情,語境,語義還要求學生能準確迅速寫出背誦內容無錯字,漏句顛三倒四的情況出現(xiàn),查就是檢查可以讓學生自查,小組互查,教師抽查,使背誦落到實處。
九、抄讀背誦法
俗話說“抄一遍勝讀十遍”,指導學生背誦時可采用先讀再抄,抄完再讀等多種方法,使學生養(yǎng)成動手動腦的習慣,達到快速背誦的目的。
十、多樣背誦法
在背誦過程中,可根據教材特點和學生實際情況采用接力背誦,小組背誦,同桌背誦,男女對抗背誦,等多種背誦形式,激發(fā)背誦興趣,培養(yǎng)學生積極進取和銳意競爭的意識。
推薦小考學習方法
一、有良好的學習興趣。
干一件事,知道它,了解它不如愛好它,愛好它不如樂在其中愿意學,喜歡學,這就是興趣。興趣是最好的老師,有興趣才能產生愛好,愛好它就要去實踐它, 達到樂在其中,有興趣才會形成學習的主動性和積極性。在學習中,我們把這種從自發(fā)的感性的樂趣出發(fā)上升為自覺的理性的“認識”過程,這自然會變?yōu)榱⒅緦W 好,成為學習的成功者。
二、課前預習,對所學知識產生疑問,產生好奇心。
聽課中要配合老師講課,滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問,把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂,及時回答老師課堂提問,培養(yǎng)思考與老師同步性,提高精神,把老師對你的提問的評價,變?yōu)楸薏邔W習的動力。
三、思考問題注意歸納,挖掘你學習的潛力。
聽課中注意老師講解時的數(shù)學思想,多問為什么要這樣思考,這樣的方法怎樣是產生的? 把概念回歸自然。所有學科都是從實際問題中產生歸納的,概念回歸于現(xiàn)實生活,概念的產生都是從實際生活中抽象出來的。只有回歸現(xiàn)實才能使對概念的理解切實 可靠,在應用概念判斷、推理時會準確。
四、養(yǎng)成良好的學習習慣。
建立良好的學習習慣,會使自己學習感到有序而輕松。學習的良好習慣應是:多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習的過程中,要把教師所 傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言,并永久記憶在自己的腦海中。良好的學習習慣包括課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學 習幾個方面。使自己的學習習慣于課堂學習的各個環(huán)節(jié)相適應。
五、注意化歸轉化思想學習。
人們學習過程就是用掌握的知識去理解、解決未知知識。學習過程都是用舊知識引出和解決新問題,當新的知識掌握后再利用它去解決更新知識。初中知識是基 礎,如果能把新知識用舊知識解答,你就有了化歸轉化思想了??梢?,學習就是不斷地化歸轉化,不斷地繼承和發(fā)展更新舊知識。
六、逐步形成 “以我為主”的學習模式。
知識不是完全靠老師教會的,而是在老師的引導下,靠自己主動的思維活動去獲取的。學習就要積極主動地參與學習過程,養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度,獨立思 考、勇于探索的創(chuàng)新精神;正確對待學習中的困難和挫折,敗不餒,勝不驕,養(yǎng)成積極進取,不屈不撓,耐挫折的優(yōu)良心理品質;在學習過程中,要遵循認識規(guī)律, 善于開動腦筋,積極主動去發(fā)現(xiàn)問題,注重新舊知識間的內在聯(lián)系,不滿足于現(xiàn)成的思路和結論,經常進行一題多解,一題多變,從多側面、多角度思考問題,挖掘 問題的實質。學習一定要講究“活”,只看書不做題不行,只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鉆進去,又要能跳出來,結合自身特點,尋找最佳學習 方法。
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