六、綜合改錯(cuò)。(4分)

　　改的地方依次是：“以《童年趣事》為題”(1分);“寫(xiě)一篇文章”(0。5分)“怎么寫(xiě)呢?”(0。5分);“不但要寫(xiě)童年”(0。5分)：“趕緊”(0。5分)：“不到”或“剛好”保留一處。(0。5分)“夸獎(jiǎng)”(0。5分)其中，如把“而且要寫(xiě)趣事”畫(huà)掉，改成“所以，我們常用的方法就是回憶。”也視為正確。

　　七、閱讀(25分)

　　1.近義詞

　　悲傷(“難過(guò)”、“傷心”等)

　　疲勞(“疲倦”、“疲乏”、“疲憊”、“勞累”等)

　　關(guān)切(“關(guān)心、關(guān)懷”)

　　寫(xiě)對(duì)一個(gè)給1分，(共3分)

　　2.用“～～～～”畫(huà)出同學(xué)們神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句。(共3分)

　　4.段意。(8分)

　?、僮蛞?，大火把我家的一切都燒了，第二天一早，我?guī)е诤捅瘋ド蠈W(xué)。

　?、谕瑢W(xué)們知道我家失火的事，同學(xué)們同情、安慰我，中隊(duì)長(zhǎng)代表同學(xué)們送給我學(xué)習(xí)用品、紅領(lǐng)巾和中隊(duì)委標(biāo)志。或：“我走進(jìn)教室，同學(xué)(同情、安慰)送給我學(xué)習(xí)用品?！?/p>

　?、劾蠋焼?wèn)我爸爸媽媽的情況，并送給我一套課本和一件嶄新的連衣裙。

　?、芸匆?jiàn)老師和同學(xué)們送的物品，我情不自禁地流下了眼淚。

　　每段段意2分。

　　第一段要抓住“大火”和“上學(xué)”;

　　第二段抓住“同學(xué)們送給我”;

　　第三段抓住“老師送給我”，

　　第四段抓住“我流下了眼淚?！?/p>

　　凡段意抓住以上要點(diǎn)者，且意思明白，語(yǔ)句也通順，每段可給1。5分。不但抓住了要點(diǎn)而且意思清楚、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，每段可給2分。

　　5.中心思想：表達(dá)了老師對(duì)“我”的關(guān)懷和愛(ài)撫之心，同學(xué)們對(duì)“我”的純潔而真摯的情。抒發(fā)了“我”對(duì)老師和同學(xué)們的感激之情。

　　要點(diǎn)：①表達(dá)了什么心情②抒發(fā)了什么感情。要點(diǎn)與參考答案相符者，且詞句也通順，在表述中，內(nèi)容較簡(jiǎn)潔、詞、句較準(zhǔn)確，可給3分，答錯(cuò)或答掉要點(diǎn)扣2分，(共4分)

　　6.“我”的內(nèi)心活動(dòng)：(4分)

　　內(nèi)心活動(dòng)：

　　①因“大火把我家的一切燒成灰燼，內(nèi)心是悲傷的?！?/p>

　?、谥嘘?duì)長(zhǎng)和同學(xué)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，表達(dá)了我內(nèi)心的悲傷受到安慰。內(nèi)心是感謝的。被大火“燒”得“冰涼”的心得到了同學(xué)們的溫暖。

　　③老師的神態(tài)、動(dòng)作，特別是說(shuō)的那一段話，不僅僅溫暖了“我”的心，而且也體會(huì)到了同學(xué)、老師對(duì)“我”一家的關(guān)心，更體會(huì)到了老師對(duì)“我”的一片愛(ài)心。其內(nèi)心是感激的，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，所以“含淚”“深深”的“鞠了一個(gè)躬”。

　?、堋芭踔?、“看著”、“咬著”“極力控制”等描寫(xiě)，表達(dá)了“我”的感激之情，所以不禁流出淚來(lái)。

　　概述要點(diǎn)：悲傷──感謝──感動(dòng)──感激(可給2分)

　　表述：內(nèi)心活動(dòng)：遭大火內(nèi)心悲傷，受安慰?jī)?nèi)心感謝，得愛(ài)撫內(nèi)心感動(dòng)。看著眼前所發(fā)生的事，思前想后，感激之情無(wú)法表達(dá)情不自禁流下眼淚。(可給3分)

　　八、作文(30分)

　　一類(27～30)完全符合作文要求，詞語(yǔ)錯(cuò)誤極少。

　　二類(24～26)完全符合作文要求，詞語(yǔ)錯(cuò)誤很少。

　　三類(18～23)思想健康，有中心，基本符合題目要求選材，記敘較清楚，內(nèi)容較具體，語(yǔ)句較通順，詞語(yǔ)錯(cuò)誤較少。

　　四類(15～17)有內(nèi)容，中心不明，記敘不清，不具體，條理不清，詞語(yǔ)錯(cuò)誤多。

　　五類(14以下)文不對(duì)題，內(nèi)容空洞、語(yǔ)句不通，錯(cuò)字連篇。

　　加試題(20分)

　　1.“簡(jiǎn)樸”一詞的含義。

　?、俎k公室陳設(shè)非常簡(jiǎn)單。

　　②夜餐也非常簡(jiǎn)單。

　?、垡粋€(gè)不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，一杯綠茶，一碟數(shù)得清的花生米。

　　④“簡(jiǎn)樸”還有儉省樸素、愛(ài)惜物力、財(cái)力的意思，從“不大”“小”“不多”等詞可說(shuō)明。“簡(jiǎn)樸”比“檢樸”含義更深。(2分)

　　2.

　　①塞(s8)②賜(c@)(2分)

　?、诮忉專?/p>

　　頓開(kāi)茅塞：像被茅草堵塞的心忽然打通了。比喻受到啟發(fā)，思想開(kāi)竅，立刻領(lǐng)會(huì)，理解某種道理。(2分)

　　啞然失笑：忍不住笑出聲來(lái)(1分)

　?、邸叭齼删洹保阂粋€(gè)從東來(lái)，一個(gè)往西去，誰(shuí)也不礙誰(shuí)。(2分)

　?、苷f(shuō)明不管做什么事要仔細(xì)弄清真實(shí)情況，具體分析，動(dòng)腦子，然后從中找出解決問(wèn)題的辦法。如果僅從表面看問(wèn)題，盲目判斷往往就會(huì)事與愿違。(3分)

　?、萋?lián)系作文，仔細(xì)審題?；蜷喿x中準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容均可。(表述要具體)

　　3.順序：D、C、B、E、A(5分)

　　小升初語(yǔ)文試題3

　　一、積累與運(yùn)用(共32分)

　　1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字(9分)

　　dǎo méi chěng fá kuí wú wū rǔ mèi lì gài kuò

　　( ) ( ) ( ) ( )( )( )

　　zhuó yǒu chéng xiào shě běn zhú mò yīn róng xiào mào

　　( ) ( ) ( )

　　2.下列短語(yǔ)中有4個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)訂正。(4分)

　　刻苦鉆研 束手無(wú)策

　　錯(cuò)別字

　　改 正

　　銳不可擋 走頭無(wú)路

　　尋物啟示 責(zé)無(wú)旁代

　　莫名其妙 買(mǎi)櫝還珠

　　3.改寫(xiě)句子。(8分)

　　(1)面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎

　　改為肯定句：______________________________________________

　　⑵抗擊在非典一線的工作人員把我們深情地祝福收到了。

　　改為被動(dòng)句：______________________________________________

　　⑶我猛然聽(tīng)到隨水柱飛揚(yáng)起奧運(yùn)會(huì)嘹亮的會(huì)歌旋律。

　　縮句：______________________________________________

　　(4)烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)犧牲光榮，我不能對(duì)組織提出任何要求?！?/p>

　　把第一人稱改為第三人稱：______________________________________________

　　(5)小女孩叫起來(lái)：“奶奶，請(qǐng)把我?guī)ё甙?我知道，火柴一滅，您就會(huì)不見(jiàn)的?！?/p>

　　改為第三人稱轉(zhuǎn)述句：

　　(6)病句診所。(在原句上用修改符號(hào)改)(3分)

　?、盼覀儗?duì)于生存環(huán)境太重要了，必須保護(hù)它。

　?、评先?、青年、婦女、小孩都參加了植樹(shù)活動(dòng)。

　?、枪珗@里，到處可以看見(jiàn)盛開(kāi)的鮮花和悅耳的鳥(niǎo)叫。

　　4. 下列對(duì)聯(lián)題詠的是誰(shuí) (3分)

　　(1)草堂留后世,詩(shī)圣著千秋. ( )

　　(2)寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等,刺貪刺虐入木三分. ( )

　　(3)四面湖山歸眼底,萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭. ( )

　　5.相傳蜀漢大將關(guān)羽寫(xiě)過(guò)《誡子書(shū)》,書(shū)中有這樣一句話:"讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)."想一想這句話中的三個(gè)分句各表達(dá)了什么意思.(3分)

　　(1)"讀書(shū)好"的意思是：______________________________

　　(2)"好讀書(shū)"的意思是：_____________________________________

　　(3)"讀好書(shū)"的意思是：_____________________________________

　　6.根據(jù)提供的語(yǔ)境,用學(xué)過(guò)的詩(shī)句填空。(4分)

　　古代詩(shī)歌中有太多的表現(xiàn)友情的詩(shī)句,例如李白的《贈(zèng)汪倫》中的 “ ___ __ ,不及汪倫送我情.”王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，_______________.”王維的《送元二使安西》中的“"勸君更進(jìn)一杯酒,________________________.”還有高適的《別董大》一詩(shī)中的“_____________,天下誰(shuí)人不識(shí)君”等.

　　7.快樂(lè)小字典。(按查字典的要求填空)(共4分)

　　⑴“鼎”字共( )畫(huà)，用音序查字法應(yīng)先查( );用部首查字法，應(yīng)先查( )部，再查( )畫(huà)。“鼎”在字典里的解釋有：①正當(dāng)，正在; ②古代烹、煮用的器物，一般是三足兩耳;③大; ④鍋。在“鼎盛”一詞中的“鼎”應(yīng)取 第( )種解釋。

　?、啤巴埂弊止? )畫(huà)，可用( )查字法來(lái)查，它的筆順是 。

　　二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)

　　(一)課內(nèi)閱讀(11分)

　　早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方( )的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，( )地挪移了;我也( )跟著旋轉(zhuǎn)。于是──洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;( )時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。

　　7.這段話出自_________的《匆匆》，你還讀過(guò)他的《____________》。(2分)

　　8.請(qǐng)按課文內(nèi)容填空。(2分)

　　9.段中畫(huà)線的句子運(yùn)用了排比的修辭手法，請(qǐng)仿照句式將下面的句子補(bǔ)充完整。(3分)

　　聊天的時(shí)候，_____________________________________

　　看書(shū)的時(shí)候，_____________________________________

　　看電視時(shí)的時(shí)候，_____________________________________

　　10.從這段話中你感悟到作者什么樣的心情?你自己又是什么心情呢?(4分)　　______________________________________________________________________

　　(二)課外閱讀(共17分)

　　生之喜悅

　　美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉 馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬 修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由 于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！?/p>

　　馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒.唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

　　過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?yuán)的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種 意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐(nüè)狂，他把痛楚作為契(qì)機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常 人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。

　　11.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。(4分)

　　以手掩面——

　　契機(jī)——

　　12.破折號(hào)的主要用法有①表注釋，②表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的( )中。(4分)

　　A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( )

　　B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。( )

　　13.你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：____________________________(2分)

　　14.在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。(4分) A._________________________________________________________________B.__________________________________________________________________

　　15.馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚 (3分) ________________________________________________________________________

　　三、作文(40分)

　　16.六年的小學(xué)生活匆匆而過(guò)，你從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子長(zhǎng)成一個(gè)翩翩少年?；仡欉@六年的生活，你經(jīng)歷了許多事，或高興，或得意，或傷心，或遺憾;也遇到了許多人，他們或親切，或嚴(yán)厲，或熟悉，或陌生……正是這些人、這些事構(gòu)成你多彩的生活，讓你漸漸長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你有了哪些進(jìn)步?請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，以《我不再__________》為題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：

　　1.把題目補(bǔ)充完整(如不再懶惰、不再傷心、不再嬌氣、不再自卑等)。

　　2.內(nèi)容要真實(shí)、具體。但文中一律不出現(xiàn)真實(shí)校名和姓名，可以另編姓名代替。字?jǐn)?shù)不少于400。寫(xiě)完后讀幾遍，用規(guī)范的修改符號(hào)修改。