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小學(xué)各年級(jí)數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)方法

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馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一門(mén)學(xué)科只有成功的應(yīng)用了數(shù)學(xué),才能真正達(dá)到了完善的地步?!边@句話充分顯示了數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性和重要性。下面小編為大家?guī)?lái)小學(xué)各年級(jí)數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)方法,希望大家喜歡!

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

學(xué)生需要在課堂上做好筆記,用來(lái)記錄老師講課重點(diǎn)、補(bǔ)充難題、聽(tīng)課心得等內(nèi)容,方便日后復(fù)習(xí)與記憶。而小學(xué)數(shù)學(xué)筆記的記錄,很多孩子無(wú)法準(zhǔn)確掌握,需要下點(diǎn)工夫,找到適合自己的方法。

一、為什么要記筆記?

筆記可以方便日后有重點(diǎn)、不失真地復(fù)習(xí)。

奧數(shù)課堂通常包含大量的信息,涵蓋定義、公式、解題技巧等各個(gè)方面。大多數(shù)同學(xué)難以一堂課完全掌握全部?jī)?nèi)容。尤其我們的課堂還經(jīng)常包含一些經(jīng)典的難題、補(bǔ)充題,單憑一次性的記憶無(wú)法提供充分的反芻的素材。

二、記筆記要避免的誤區(qū)

然而,很多同學(xué)出于不自信或者對(duì)家長(zhǎng)的敷衍,為了筆記而筆記——筆記完成就“大功告成”、束之高閣。殊不知:記在自己腦袋里面的知識(shí)才是自己的知識(shí),有筆記而無(wú)復(fù)習(xí)正是做筆記的錯(cuò)誤。

三、記筆記的形式

你們的筆記本內(nèi)容多嗎?平時(shí)書(shū)包裝滿的時(shí)候,你能夠方便的找到筆記本嗎?單獨(dú)閱讀筆記的時(shí)候,你覺(jué)得豐富嗎?如果這三個(gè)問(wèn)題你都回答“否”,那么請(qǐng)考慮一下將全部的筆記搬到講義上去。

筆記一定要方便日后查閱。書(shū)寫(xiě)過(guò)程中,字跡不要求美觀,但是至少直觀。

關(guān)于某一題的延伸記錄在題目旁邊,關(guān)于一講的梳理可以放到章節(jié)前,補(bǔ)充的題目可以放到章節(jié)后,個(gè)人心得可以放在頁(yè)眉頁(yè)腳。如果有補(bǔ)充隨材還可以粘貼或者插入到講義當(dāng)中。

簡(jiǎn)而言之,筆記在形式上的要求就是:用最小的篇幅記錄最多的內(nèi)容,同時(shí)分出清晰地層次。

四、記筆記的基本方法

記入筆記的內(nèi)容一定要經(jīng)過(guò)篩選。每一名學(xué)生都有自己獨(dú)特的筆記需求,相應(yīng)的它也會(huì)有自己的篩選方法。拋開(kāi)具體的科目、知識(shí)點(diǎn),這里有一些參考標(biāo)準(zhǔn)。

1、內(nèi)容本身不存在疑問(wèn)。

我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在記錄解題方法時(shí)抄寫(xiě)錯(cuò)誤、或者照搬板書(shū)布局,最終他自己都無(wú)法清晰地讀出正確的解題過(guò)程。這樣的錯(cuò)誤不僅會(huì)形成無(wú)用的筆記,還可能引導(dǎo)思維走入歧途。

2、重點(diǎn)記錄自己不熟悉的內(nèi)容。

為了照顧大多數(shù)、防止遺漏,老師在總結(jié)的時(shí)候通常會(huì)往多了講,以至于同樣的幾何模型,五年級(jí)上學(xué)期提到一次、下學(xué)期再?gòu)?fù)習(xí)一次、到了六年級(jí)還會(huì)梳理兩次。如果學(xué)生不加甄別、反復(fù)記錄,費(fèi)時(shí)費(fèi)力不討好,還容易滋生厭惡?!绻銓?shí)在很熟悉,留下一個(gè)記號(hào)。

3、珍惜自己的心得。

黑板上或講義上的內(nèi)容都是老師的知識(shí),不論多么優(yōu)秀的老師,他無(wú)法直接將自己的思路完整的拷貝進(jìn)入學(xué)生的大腦。所以知識(shí)的傳承需要學(xué)生的記錄、復(fù)習(xí)、練習(xí)等等。而真正掌握知識(shí)點(diǎn)的最重要表現(xiàn)就是產(chǎn)生自己的認(rèn)識(shí)與歸納。

4、記錄經(jīng)典題目。

不論小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué),很多時(shí)候?qū)W習(xí)終究脫離不了題目。如果在某一個(gè)角落、一本書(shū)當(dāng)中真的有那么一道題、一段話讓你受益匪淺,那么勇敢的記錄下來(lái)。不要將筆記內(nèi)容局限在老師所供、講義所言——它應(yīng)當(dāng)幫助記錄所有對(duì)你重要的內(nèi)容。

除了這些內(nèi)容上的篩選,熟練的同學(xué)還應(yīng)該考慮下筆記當(dāng)中布局與記號(hào)。比如,過(guò)去老師常使用“△”“_”或者“Ⅱ”來(lái)標(biāo)記相對(duì)重要的內(nèi)容,☆表示最重要的知識(shí)點(diǎn),“→”標(biāo)記自己的心得,“?”表示自己的疑問(wèn)等等。這些符號(hào),與紅色、黑色墨跡搭配能夠形成層次鮮明的內(nèi)容體系,方便自己的不同的場(chǎng)合下復(fù)習(xí)想復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

一、課本知識(shí)沒(méi)搞懂,上課開(kāi)小差

我以前給二年級(jí)孩子上數(shù)學(xué)課,我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課45分鐘,很多學(xué)生都會(huì)在課堂上開(kāi)小差,再加上二年級(jí)的同學(xué)自我學(xué)習(xí)能力又差,老師在講書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn),他開(kāi)小差沒(méi)認(rèn)真聽(tīng),知識(shí)點(diǎn)沒(méi)搞明白,題目就不會(huì)做,或者容易做錯(cuò)。

二、知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固,解題速度很慢

有很多同學(xué)課文知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)懂了,但是缺少習(xí)題的鍛煉,所以在考試的時(shí)候解題過(guò)程就會(huì)很慢,人家做完二道題,他可能只完成了一道題目。對(duì)于這種情況的學(xué)生,通過(guò)多做題就可以提高成績(jī)了。

三、粗心

幾乎所有低年級(jí)的學(xué)生都普遍存在的一個(gè)問(wèn)題,明明會(huì)做的題目,他也會(huì)做錯(cuò)。錯(cuò)了以后,你讓他重新做,他又能做對(duì)。

那么如何才能有效的提高數(shù)學(xué)成績(jī)呢?

針對(duì)二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),還有經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一些考點(diǎn)和題目,我和我的教師朋友們,特意制作了二年級(jí)數(shù)學(xué)教材精講+習(xí)題輔導(dǎo)視頻。

針對(duì)書(shū)本上的每一個(gè)單元每一課都有詳細(xì)的視頻解答,孩子只要按著視頻學(xué)習(xí)就能把書(shū)本上所有的知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)難點(diǎn)都掌握。如果上課沒(méi)聽(tīng)懂的,用王老師的視頻課程學(xué)習(xí)一下,然后在做一些由我提供的練習(xí)題,相信您孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)一定可以提高。我的這套視頻課程可用于孩子課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

1.學(xué)好數(shù)學(xué),必須掌握三個(gè)基本概念:基本概念、基本規(guī)律和基本方法。

2。在完成主題后,我們必須仔細(xì)總結(jié)并相互推論。這樣,我們就不會(huì)花太多的時(shí)間和精力,當(dāng)我們遇到同樣的問(wèn)題在未來(lái)。

3.一定要得到一個(gè)全面的對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解,并且不能有偏見(jiàn)。

4.學(xué)習(xí)概念的最終目的是用概念來(lái)解決具體問(wèn)題。因此,我們應(yīng)該主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)概念來(lái)分析和解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

5.我們應(yīng)該掌握各種解決問(wèn)題的方法,在實(shí)踐中有意識(shí)地總結(jié),慢慢培養(yǎng)合適的分析習(xí)慣。

6、要主動(dòng)提高綜合分析能力,利用文本閱讀進(jìn)行分析和理解。

7.在學(xué)習(xí)中,要注意有意識(shí)地轉(zhuǎn)移知識(shí),培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

8.為了貫穿我們所學(xué)到的形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí),我們可以使用類比關(guān)系方法。

9.每一章的內(nèi)容都是相互關(guān)聯(lián)的,不同章節(jié)之間的比較,以及前后的知識(shí)真正整合在一起,有助于我們更深入地理解知識(shí)體系和內(nèi)容。

10.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,通過(guò)對(duì)相似的概念或規(guī)律進(jìn)行比較,找出它們的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)和聯(lián)系,從而加深它們的理解和記憶。明確數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互關(guān)系,深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)的概念,了解數(shù)學(xué)知識(shí)的衍生過(guò)程,使知識(shí)有序、系統(tǒng)化。

11。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要關(guān)注問(wèn)題,還要關(guān)注典型問(wèn)題。

12。對(duì)于一些數(shù)學(xué)原理、定理公式,不僅記得其結(jié)論,了解這一結(jié)論。

13.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),記住并正確描述概念和規(guī)律。

14.在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要注重理解,解放思想,把抽象化為具體,逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

15。對(duì)概念進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆诸惪梢院?jiǎn)化學(xué)習(xí)內(nèi)容,突出重點(diǎn),明確上下文,便于分析、比較、綜合和概念。

16.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是最忌諱的知識(shí)歧義,知識(shí)點(diǎn)被混淆在一起,為了避免這種情況,學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)寫(xiě)“知識(shí)結(jié)構(gòu)摘要”。

17.學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題類型進(jìn)行劃分和組合,學(xué)會(huì)從多角度、多方面分析和解決典型問(wèn)題,并從中總結(jié)出基本問(wèn)題類型和基本規(guī)律方法。

18.根據(jù)同一種數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)系形成一個(gè)有機(jī)的整體,從而達(dá)到全局記憶的目的。

19.結(jié)合各種特殊培訓(xùn)的特點(diǎn),更多的學(xué)生和教師進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)他人的智慧,節(jié)省時(shí)間,提高問(wèn)題的速度和質(zhì)量,提高反應(yīng)能力。

20。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該是循序漸進(jìn)的,只要我們打好基礎(chǔ),就可以逐步完善。

21。解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,關(guān)鍵是要建立正確的數(shù)學(xué)概念,從數(shù)學(xué)思維的角度來(lái)看,使用數(shù)學(xué)法則來(lái)解決。

22.認(rèn)真聽(tīng)課是奠定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要組成部分,也是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的根本途徑。

23.在解決這一問(wèn)題時(shí),可以嘗試采用不同的方法,如假設(shè)法、特殊值法、整體法等。

24、要深刻認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn),認(rèn)真研讀課本,認(rèn)真傾聽(tīng),了解現(xiàn)實(shí)。

25.認(rèn)真傾聽(tīng),一方面可以更好地掌握知識(shí)背景,加深理解,另一方面,也可以學(xué)習(xí)教師分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的思路。

26.當(dāng)我聽(tīng)老師的評(píng)論時(shí),我想先想一想如何做問(wèn)題,然后看看老師的解決辦法是否一樣,也就是想想他們是否和老師一樣。閱讀并思考老師在黑板上解決問(wèn)題的過(guò)程,想想他們是否能這樣寫(xiě),想想在解決問(wèn)題的過(guò)程中是否有漏洞。

27.我們要注意三點(diǎn):第一,學(xué)會(huì)用筆;第二,注意課后練習(xí);第三,分層預(yù)習(xí)。

28.不要擔(dān)心一個(gè)或多個(gè)課程的糟糕成績(jī)。利用你的優(yōu)勢(shì)。他們可以幫助你重建信心,這是成功的第一個(gè)關(guān)鍵。

29。在課堂上,我們應(yīng)該注意以下三點(diǎn):第一,用心觀察,緊跟教學(xué)思路;第二,善于做筆記;第三,積極回答問(wèn)題,敢于提問(wèn)。

30.如果你想真正的理解、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,要有勇氣面對(duì)自己和展示自己。


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