小學語文是一門很有趣的課程,可以啟迪孩子的心智,可以培養(yǎng)孩子的文學素養(yǎng)。接下來是小編為大家整理的五年級語文知識要點匯總，希望大家喜歡!

　　五年級語文知識要點匯總一

　　一、難讀的字：

　　澠池(miǎn)　　和氏璧(bì)　　抵御(yù)　　廉頗(lián)

　　推辭(cí)　　藺相如(lìn)　　游隼(sǔn)　　上卿(qīng)

　　擊缶(fǒu)　　浩瀚(hàn)　　鴕鳥(tuó)　　譴責(qiǎn)

　　二、難寫的字：

　　衡：中間下面是“大”，不要寫成“天”。

　　罪：上面是“罒”，不要寫成“四”。

　　枚：右邊是“攵”，不要寫成“夂”。

　　冠：上面是“冖”，不要寫成“宀”。

　　三、形近字組詞：

　　抄(抄寫)　　炒(炒菜)　　刑(刑法)　　荊(荊條)　　枚(一枚)　　玫(玫瑰)　　鴕(鴕鳥)　　駱(駱駝)　　巨(巨大)　　臣(大臣)　　冠(冠軍)　　寇(日寇)

　　訊(通訊)　　汛(汛期)　　綽(綽綽)　　掉(掉隊)　　噴(噴射)　　憤(憤恨)

　　四、多音字組詞：

　　間：間隔(jiàn)　　中間(jiān)

　　調：協(xié)調(tiáo)　　調動(diào)

　　將：將來(jiāng)　　將領(jiàng)

　　相：相信(xiāng)　　相國(xiàng)

　　劃：劃算(huá)　　劃歸(huà)

　　強：強逼(qiáng)　　勉強(qiǎng)　　倔強(jiàng)

　　五、重點詞語：

　　汛期　　趕集　　訪友　　間隔　　唯獨　　懶惰　　俗語　　平衡　　協(xié)調　　聯(lián)結

　　召集　　機智　　誠意　　允諾　　隆重　　示弱　　膽怯　　乘機　　俯沖　　靜止

　　天體　　驚人　　赤道　　輕易　　冠軍　　理直氣壯　　理所當然　　攻無不克

　　戰(zhàn)無不勝　　完璧歸趙　　負荊請罪　　同心協(xié)力

　　六、近義詞：

　　譴責—指責　　大概—大約　　理屈—理虧　　允諾—承諾　　抵御—抵擋

　　能耐—本事　　輕易—輕松　　削弱—減弱　　強逼—強迫

　　七、反義詞：

　　懶惰—勤快　　進攻—撤退　　膽怯—勇敢

　　失信—守信　　拒絕—答應　　推辭—應允

　　削弱—增強　　靜止—流動

　　協(xié)調有序—雜亂無章　　理直氣壯—理屈詞窮

　　八、詞語搭配:

　　(美好)的情感　　(合適)的石頭

　　(協(xié)調)的動作　　(輕快)的音樂

　　(隆重)的典禮　　(浩瀚)的太空

　　(故鄉(xiāng))的小路　　(畫一般)的美感

　　九、課文重點理解：

　　1.《搭石》一文作者，通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡的情景,贊頌了搭石默默無聞的奉獻精神,同時也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德,

　　2.《將相和》一文講了“完璧歸趙”、“澠池會”、“負荊請罪”三個故事，

　　突出地表現(xiàn)了藺相如的臨危不懼、足智多謀和顧全大局、維護國家尊嚴的品質，也贊揚了廉頗知錯就改的精神。

　　3.《什么比獵豹的速度更快》選自《妙想科學》一書，為了讓孩子了解“速度”這個概念，以孩子熟悉的賽跑游戲講述了速度這一抽象的概念，主要運用對比的手法讓孩子輕松領會了這一專用術語的意義，深深吸引孩子對科學的關注和好奇。

　　4.《冀中的地道戰(zhàn)》記敘了在抗日戰(zhàn)爭中，冀中地道戰(zhàn)的產生、作用以及地道的結構特點，頌揚了人民群眾在對敵斗爭中表現(xiàn)出來的頑強斗志和無窮智慧。

　　十、積累背誦

　　不飽食以終日，不棄功于寸陰?！鸷?/p>

　　盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！諟Y明

　　莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛

　　多少事，從來急;天地轉，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。——毛澤東

　　五年級語文知識要點匯總二

　　近義詞：

　　饑餓(饑渴) 懼怕(害怕) 鼓勵(鼓舞) 智慧(才智) 急切(著急) 知趣(懂事) 隨便(隨意)

　　采訪(訪問) 興趣(興致) 趕緊(趕忙) 建議(意見) 選擇(選取) 環(huán)繞(包圍) 周游(環(huán)游)

　　繼續(xù)(持續(xù)) 似乎(仿佛) 程度(層面) 親切(親熱) 恰似(好象) 助威(加油) 愛好(熱愛)

　　遭遇(境遇) 報償(補償) 縷縷(絲絲) 飄泊(飄流) 偶爾(偶然) 慈祥(慈愛) 訓斥(批評)

　　撩亂(吹亂) 姿態(tài)(姿勢) 尤其(特別) 點綴(裝飾) 干涸(干枯) 柔軟(柔順) 環(huán)繞(纏繞)

　　灌溉(澆灌) 浮現(xiàn)(出現(xiàn)) 判斷(判定) 捕獲(捕捉) 格外(特別) 乖巧(靈巧) 警惕(警覺)

　　惹惱(惱怒) 錯雜(復雜) 通常(平常) 陳列(陳設) 急促 (急切) 采用 (利用) 規(guī)定 (規(guī)則)

　　問世 (出現(xiàn)) 對付 (應付) 面臨 (面對) 飄忽(飄浮) 柔和 (溫和) 依附 (依靠) 附近 (近處)

　　逃脫 (擺脫) 欣賞 (觀看) 和藹 (和氣) 假如 (如果) 教導 (教誨) 居然 (竟然) 開辟 (開拓)

　　收獲 (收取) 吩咐 (告訴) 可惜 (惋惜) 難得 (不易) 舒適 (舒服) 異常 (特殊) 奇怪 (奇特)

　　轟動 (震動) 欣賞 (賞識) 調查 (了解) 造詣 (成就) 感觸(感受) 愉悅(愉快) 創(chuàng)造(創(chuàng)新)

　　安頓(安排) 混亂(紛亂) 昔日(往日) 阻擋(阻攔) 絕望(失望) 堅定(堅決) 從來(向來)

　　噪音(噪聲) 周圍(四圍) 耽擱(耽誤) 忍心(狠心) 鼓勵(鼓舞) 歧途(歧路) 瞬間(剎那)

　　接觸(觸摸) 打蔫(萎靡) 愣住(怔住) 鍛煉(磨練) 指導(指點) 損失(損耗) 環(huán)繞(纏繞)

　　仿照(模仿) 名勝(圣地) 散步(漫步) 根據(jù)(依據(jù)) 地形 (地勢) 掩護 (保護) 依托 (依靠)

　　停泊 (停留) 郊外(郊區(qū)) 重新(重來) 真摯(真誠) 崇高(高尚) 濕潤(潮濕)

　　反義詞：

　　貪婪(無私) 充足 (缺乏) 支撐 (摧毀) 困難 (容易) 喜歡 (討厭) 可靠 (質疑) 偷偷 (公開)

　　通順 (阻塞) 培養(yǎng) (摧殘) 熟悉 (陌生) 結束 (開始) 猶豫 (果斷) 忽略 (重視) 欣賞 (討厭)

　　特殊 (一般) 擴展 (縮小) 吸引 (排斥) 唯獨 (大多) 玷污 (純潔) 愛惜 (破壞) 離別 (相聚)

　　寶貴 (廉價) 寒冷 (溫暖) 擔心 (放心) 涼爽 (炎熱) 丑陋 (漂亮) 舒服 (難受) 寬敞 (狹窄)

　　傾斜 (豎直) 退化 (進化) 敏捷 (遲鈍) 警覺 (大意) 銳利 (呆滯) 細膩 (粗糙) 珍貴 (低廉)

　　自動 (被動) 重要 (普通) 集中 (分散) 嚴寒 (酷暑) 分裂 (團結) 削弱 (增強) 劇烈 (微弱)

　　單調 (多彩) 折射 (直射) 得意 (失意) 清楚 (模糊) 嚴格 (寬松) 簡單 (復雜) 消失 (出現(xiàn))

　　素凈 (艷麗) 巧妙 (拙劣) 愛慕 (厭惡) 便宜 (昂貴) 成熟 (生澀) 答應 (拒絕) 深夜 (黎明)

　　可貴 (無用) 冷清 (熱鬧) 舒展 (收縮) 僵硬 (柔軟) 飄浮 (下沉) 散發(fā) (收集) 瞬間 (長久)

　　避免 (參與) 肯定 (否定) 陷入 (突出) 開辟 (開拓) 忙碌 (悠閑) 瘦小 (高大) 精彩 (糟糕)

　　放肆 (莊重) 得意 (失意) 滾燙 (冰涼) 掙開 (束縛) 獨立 (聯(lián)合) 熟悉 (陌生) 熱情 (冷漠)

　　損失 (獲得) 幻想 (現(xiàn)實) 精華 (糟粕) 掠走 (送回)珍貴 (低廉) 沉著 (驚慌) 崎嶇 (平坦)

　　堅強 (脆弱) 勝利 (失敗) 簡單 (復雜) 熟練 (生疏) 嚴肅 (活潑) 強烈 (微弱) 寬敞 (狹窄)

　　千篇一律(獨樹一幟)

　　五年級語文知識要點匯總三

　　第一單元知識點

　　1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實的記敘文，作者是作家劉紹棠。作者通過對小學一年級時一位教學有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。

　　2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。”這句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語文課，使我從小對文學產生了興趣，受得了文學的啟蒙。

　　3.關于感謝師恩的名句：老師，人類靈魂的工程師。一日為師，終身為父。

　　假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!

　　4.八字成語列舉：

　　十年樹木，百年樹人。 前人栽樹，后人乘涼。 八仙過海，各顯神通。

　　寧為玉碎，不為瓦全。 一夫當關，萬夫莫開。 千里之行，始于足下。

　　5.《陶校長的演講》是教育家陶行知的一篇演講稿，要求學生每天從健康、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。

　　6.本課每一問結構類似，都是以“問的什么為什么要問希望怎么辦”的形式呈現(xiàn)的。

　　7.“建筑人格長城”指健全個人的人格。“真人”指真誠、不虛偽的人?！翱茖W的健康堡壘”指通過科學合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體。

　　8.陶行知的名言：

　　捧著一顆心來，不帶半根草去。

　　千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

　　我是中國人，我愛中華國。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。

　　9.《古詩兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩人賈島。課文主要寫了詩人與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望失望一線希望徹底失望。

　　《所見》是清代詩人袁枚的作品。詩人向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖。作者在對鄉(xiāng)村自然的描摹過程中，抒發(fā)了自己對鄉(xiāng)村田園風光的喜愛之情。

　　10.《題秋江獨釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個“一”寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。同時也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。

　　第二單元知識點

　　一、《去打開大自然綠色的課本》

　　1.《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩歌，作者是作家孫友田。文題蘊含豐富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思。

　　2.把“大自然”說成是“綠色的課本”是因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長。

　　二、《裝滿昆蟲的衣袋》

　　1.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國的昆蟲學家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，贊揚了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。《昆蟲記》是他的代表作。

　　2.之所以用“裝滿昆蟲的衣袋”為題，是因為這個題目最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛。同時，也讓我們知道，一個人只有執(zhí)著地追求，才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就。

　　三、《變色龍》

　　1.《變色龍》一課，記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從變色龍的外形、捕食、變色三個方面描述了變色龍的特征。提醒人們要保護動物。

　　2.“變色龍”比喻沒有原則見風使舵的人。類似的三字俗語有：

　　紙老虎(外強中干的人) 井底蛙(孤陋寡聞見識不廣的人)

　　千里馬(德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜? 哈巴狗(趨炎附勢百依百順的人)

　　四、《金蟬脫殼》

　　1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程，脫殼時身體各部分出來的順序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化的是翅膀與顏色。

　　2.“金蟬脫殼”還是三十六計中的一計，比喻用計脫逃而使對方不能及時發(fā)現(xiàn)?！叭嫛边€有：調虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計、空城計等。

　　3.歇后語列舉：

　　韓信點兵——多多益善 扁擔挑水——心掛兩頭

　　西施臉上出天花——美中不足 孫悟空鬧天宮——打上前去

　　豬八戒照鏡子——里外不是人 八股文的格式——千篇一律

　　張飛穿針——大眼瞪小眼 玻璃杯沏茶——看到底

　　第三單元知識點

　　一、《成語故事》

　　《成語故事》中的三則寓言故事流傳久遠，并濃縮成三個成語。成語是指人們長期以來學習用的、簡潔精辟的定型詞組或短語，大多由4個字組成，一般都有出處。

　　自相矛盾：比喻一個人的言語或行為前后抵觸。

　　濫竽充數(shù)：比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。

　　畫龍點睛：比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。

　　張口結舌：因離去而張著嘴說不出話來。

　　二、《推敲》

　　1、《推敲》講的是唐朝詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。他與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩人”。

　　2、韓愈主張用“敲”字有三條理由：①表明作者是一個有禮貌的人;②用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜;③讀起來也響亮些。

　　題李凝幽居

　　閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

　　過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。

　　三、《嫦娥奔月》

　　《嫦娥奔月》是一篇神話故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成仙的故事。人物的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福;嫦娥：美麗善良、機智勇敢，一心為民;逢蒙：奸詐貪婪。

　　四、《讀書莫放“攔路虎”》

　　《讀書莫放“攔路虎”》主要講讀書時遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習慣。讀書時遇到生字，的方法就是查字典，查字典要做到兩點：一是要有耐心，二是要有恒心。

　　五、《伊索寓言》

　　寓言，是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或者教訓的文學作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質。古希臘的《伊索寓言》膾炙人口，內容豐富，題材廣泛，說理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰的本領大》等。

　　六、練習三

　　1、京劇《紅燈記》選段中的唱詞表現(xiàn)了李玉和被捕時的英勇無畏和機智敏捷?！皽喩硎悄懶埕耵瘛?。“千杯萬盞會應酬”，意思是不管敵人如何兇殘狡猾，詭計多端，他都會冷靜對付?！皶r令不好風雪來的驟”，比喻形勢險惡，敵人越來越瘋狂;“把冷暖時刻記心頭”，提醒母親要時刻提高警惕，不可大意;“出門賣貨看氣候”、“來往帳目要記熟”，提示鐵梅在與地下黨同志聯(lián)絡時一定要謹慎小心，切記對準暗號，不可稍有疏忽;平時還要“防野狗”，即警惕敵人特務爪牙耍花招;面對白色恐怖，要學會斗爭，還要充滿勝利信心，相信一定會有“喜鵲唱枝頭”的一天。最后特別叮囑小鐵梅，“家中的事兒你奔走，要與奶奶分憂愁”。

　　2、戲曲的劇種除了京劇還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評劇、黃梅戲等等。

　　七、綜合

　　1、 出自寓言故事的成語有：掩耳盜鈴、拔苗助長、守株待兔、亡羊補牢等。

　　2、 出自神話故事的成語有：火眼金睛、精衛(wèi)填海、天衣無縫、開天辟地等。

　　3、 出自歷史故事的成語有：一鳴驚人、入木三分、三顧茅廬、胸有成竹等。2

　　4、 含有“月” 的成語有：月下老人、水中撈月、披星戴月、日新月異等。

　　5、 描寫“月亮” 的詩句有：①舉杯邀明月，對影成三人。唐 李白 《月下獨酌》

　　②月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。宋 楊萬里《竹枝詞》

　?、劢煲簧珶o纖塵，皎皎空中孤月輪。唐 張若虛《春江花月夜》

　　第四單元知識點

　　一、《在大海中永生》

　　1、《在大海中永生》是一篇事件通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動人情景，謳歌了偉人的不朽功績，表達了人民對偉人的深深懷念之情。本文按照“飛向大?！鱿虼蠛！鎰e大?！钡木€索組織材料。為了充分表達人民對小平同志深深的懷念，作者展開聯(lián)想的翅膀，運用了擬人、排比、對偶等手法，以生動的語言使讀者深受感染。

　　2、全文圍繞一個“情”字，因偉人的離去而悲痛，語速要徐緩、沉穩(wěn)。

　　3、萬里海疆、澳門香港、寶島臺灣、三大洋，地域漸次增大，暗含他制定的“改革開放” 、“一國兩制”方針影響深遠，“一國兩制”中“一國”指一個中國;“兩制”指資本主義制度和社會主義制度?！俺綍r代”、 “超越國界”從時空兩個方面說明小平同志影響的深遠。

　　二、《高爾基和他的兒子》

　　1、《高爾基和他的兒子》一課通過高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。

　　2、“我的兒子在島上留下了美好的東西------鮮花”一句中“美好的東西”指鮮花，破折號起解釋說明的作用。

　　3、“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀!”一句中“美好的東西”指對人有益的、能給人帶來快樂的東西。

　　4、“你要知道，‘給’，永遠比‘拿’愉快……”一句是全文的點睛之筆。“給”，給予;“拿”，索取。高爾基希望他的兒子明白人生的快樂在于付出，而不在于索取，希望他的兒子做一個有益于社會的人，一個“讓所有的人都需要”的人，這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛。

　　5、高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》，長篇小說《母親》。

　　三、《艾滋病小斗士》

　　1、《艾滋病小斗士》一課寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面對生活、面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童的動人故事。

　　2、稱恩科西為“艾滋病小斗士”是因為他不但能坦然面對艾滋病，不悲觀，不消沉，還能關心和他一樣患病的兒童。

　　軒然大波 龐然大物 恍然大悟 勃然大怒渾然一體 蕩然無存井然有序泰然處之

　　練習四

　　1、讀讀下面的名言

　?、俳o予是快樂的。 ②人生的快樂在于付出，不在于索取。 ③送人玫瑰，手留余香。

　　第五單元知識點

　　1、黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉

　　2、造句。屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。飽經(jīng)風霜：老紅軍那飽經(jīng)風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

　　3、描寫山的成語：崇山峻嶺 山明水秀 懸崖峭壁 錦繡山河 江山如畫

　　4、贊美黃山的詩句：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。(徐霞客)

　　5、《黃果樹瀑布》是一篇文質兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布雄偉的景觀，表現(xiàn)了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪;二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。黃果樹瀑布的形態(tài)寬，聲音響。它位于我國貴州省，是亞洲的瀑布。

　　6、形容氣勢大的成語：浩浩蕩蕩 排山倒海 氣貫長虹 一瀉千里 千軍萬馬 氣吞山河

　　7、形容瀑布的古詩：①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。②溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

　　8、為莫高窟設計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠!

　　9、《莫高窟》生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。

　　10、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花;有的懷抱琵琶，輕撥銀弦;有的倒懸身子，自天而降;有的彩帶飄浮，漫天遨游;有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。”這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢?如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲;有的閉目凝神，側耳傾聽;有的雙掌合十，默默祈禱……”

　　11、有關豐富繁多的成語：包羅萬象 琳瑯滿目 五花八門 應有盡有 無所不有

　　12、公益用語：①小腳繞一繞，小草笑一笑。②司機一杯酒，親人兩行淚。

　　第六單元知識點

　　1、富蘭克林經(jīng)過長期觀察，后來通過“風箏實驗”證實了雷暴就是普通的放電現(xiàn)象, 揭開了雷電的秘密。他還發(fā)明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國科學家和政治家。

　　2、談遷是明末清初史學家，寫了《國榷》，在本文中“厄運”指的是他花費20多年的心血完成的《國榷》被偷走，此時他已經(jīng)年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運”_而是經(jīng)過幾年的奮斗，完成了更加翔實《國榷》。課文中多處運用了數(shù)據(jù)，更清晰地表現(xiàn)出談遷治學的刻苦和信念的堅定，表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的頑強毅力。

　　3、諾貝爾一生在_機械和化學方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。諾貝爾熱愛人類、熱愛科學，無私奉獻，他還用所有遺產設立了“諾貝爾獎”，1901年起每年12月10日下午4點半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發(fā)，獎給在物理、化學、生理學或醫(yī)學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。諾貝爾獎后來還增設了“經(jīng)濟學獎”、“地球獎”、“環(huán)境成就”等3個獎項。曾有楊振寧、李政道、丁肇中、朱棣文等華裔科學家獲物理獎，李遠哲獲化學獎。高錕獲2009年諾貝爾物理學獎。

　　4、《滴水穿石的啟示》1、課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石 三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，都是靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標專一，持之以恒，就一定能夠實現(xiàn)美好的理想!

　　5、李時珍是明代醫(yī)藥學家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個中國，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，完成藥學巨著《本草綱目》。愛迪生是美國偉大的發(fā)明家，擁有一千多項發(fā)明專利。齊白石是中國現(xiàn)代書畫家，數(shù)十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。

　　6、飛行器:直升飛機、熱氣球、飛艇、直升飛機、航天飛機

　　7、關于勵志的名言：①即使跌倒一百次,也要一百次地站起來?！獜埡５息谧罾щy之時，就是離成功不遠之日。 ——拿破侖

　　8、與“滴水穿石”意思相近的詞語：日雕月琢 持之以恒 堅持不懈 孜孜不倦 鍥而不舍

　　第七單元知識點

　　1、課文是根據(jù)我國古典小說《水滸傳》中的有關回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙虛穩(wěn)重的人，洪教頭是個驕傲自大、魯莽沖動、有勇無謀的人。

　　2、《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等108位英雄好漢的形象。其中的武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等都是膾炙人口的故事。

　　3、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》《林教頭風雪山神廟》等。

　　4、與《水滸傳》有關的成語：逼上梁山 扶危濟困 不打不相識 官逼民反 劫富濟貧

　　5、出自《水滸傳》的歇后語：孫二娘開店—— 謀財害命武大郎上墻頭——上不來下不去 石遷偷雞—— 不打自招

　　6、《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等;《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關羽、趙云等;《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

　　7、《水滸傳》中的人物綽號：林沖-豹子頭柴進--小旋風 吳用--智多星 李逵--黑旋風 魯智深--花和尚

　　8、《少年王冕》選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學畫，終于成為"畫荷花的高手"，贊揚了王冕勤奮好學的精神和孝敬長輩的美好品德。

　　9、描寫人物心情的成語： 六神無主 心花怒放 提心吊膽 心急如焚 忐忑不安

　　10、表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質的：鞠躬盡瘁 舍己為人 大公無私 不屈不撓 拾金不昧

　　11、表現(xiàn)優(yōu)美風景的：山清水秀 青山綠水 桃紅柳綠 風光旖旎 美不勝收

　　12、表現(xiàn)熱愛祖國的：精忠報國 國家興亡，匹夫有責 愛國愛民 憂國憂民

　　13、描寫場面的 ：車水馬龍、人山人海、萬人空巷 熱火朝天

　　14、背誦王冕的《墨梅》：吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

　　15、背誦唐代詩人王勃的《送杜少府之任蜀州》：城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。

　　16、背誦唐代詩人孟浩然的描寫農村生活的詩《過故人莊》：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

　　17、背誦清代詩人高鼎的《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

　　18、《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發(fā)了作者喜愛農村安寧平靜生活的思想感情。

　　19、你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、卜算子等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書江西口造壁》、《西江月 夜行黃沙道中》等。

　　20、在中國古代文學，每一個朝代幾乎都有著它主流的文學體裁，如：唐詩、宋詞、元曲、明清小說。