五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末試卷（兩套，有答案）

　　當(dāng)我第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友;當(dāng)我再一次讀這本書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。我們要把讀書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，并自覺(jué)把讀書(shū)和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到博覽、精思、熟讀，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦一起學(xué)習(xí)吧!
五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末試卷
　第一部分積累與運(yùn)用(40分)

　　一、拼音樂(lè)園(13分)

　　1.根據(jù)情境和拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(8分)

　　2013年6月11日，神舟十號(hào)載人飛船成功發(fā)射，開(kāi)始zhí xínɡ( )科研任務(wù)。6月20日，中國(guó)首次太空授課在 “天宮一號(hào)”cānɡ nèi( )舉行。這是宇航員們zèng sònɡ( )給同學(xué)們的禮物。微重力條件下的特殊物理現(xiàn)象，給同學(xué)們帶來(lái)無(wú)可bǐ nǐ( )的震撼。是啊，我們要珍惜人類(lèi)賴(lài)以qī xī( )的家園，好好學(xué)習(xí)，把“我的夢(mèng)”更好地rónɡ jìn( )“中國(guó)夢(mèng)”，迎接中國(guó)航天事業(yè)更加huī huánɡ( )的明天!中華民族的騰飛，誰(shuí)也不能zǔ náo( )!

　　2.同音字練習(xí)(3分)

　　xié： 和( ) 裹( ) ( )調(diào)

　　yù ： ( )寒 監(jiān)( ) 沐( )

　　3.選擇正確的讀音，在下面劃“ ”。(2分)

　　暑期，是我們翹(qiáo qiào)首以盼的日子，它一天天地近了。爸爸媽媽為了讓我不落(là luò)下功課，天天在家里一唱一和(hé hè)，勸我去報(bào)補(bǔ)習(xí)班，真讓人崩(bēn bēnɡ)潰!我的暑假，我做主!

　　二、詞句石徑(12分)

　　1.讀情境，想成語(yǔ)。(6分，每空1分)

　　漫步春天的校園：

　　鄭和七次下西洋：

　　2.寫(xiě)一個(gè)反問(wèn)句，表明少年兒童節(jié)約用水的鮮明態(tài)度。(2分)

　　3.照樣子寫(xiě)句子：(2分，每空0.5分)

　　在我們心目中，老師，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。

　　在我們心目中， ，您是 ，您是 ，您是 。

　　4.用修改符號(hào)修改病句。(2分，兩處錯(cuò)誤，一處1分)

　　這就是經(jīng)后人定名并整理為《二泉映月》的二胡曲，它在國(guó)際樂(lè)壇享有勝譽(yù)。

　　三、課文山坡(15分，每空0.5分)

　　1.本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)內(nèi)容豐富多彩，像一片絢爛的芳草地。

　　(1)風(fēng)景篇：我們走近了 的秦兵馬俑，了解了 的埃及金字塔，游覽了被譽(yù)為“ ”的維也納;領(lǐng)略了“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，

　　”的春日驚喜，也感知了“ ，風(fēng)光不與四時(shí)同。

　　，映日荷花別樣紅”的夏日蓬勃……

　　(2)人物篇：我們認(rèn)識(shí)了美國(guó)女作家海倫·凱勒，她的自傳《 》點(diǎn)亮了許多人的心靈;我們了解了“史圣”司馬遷，他 的精神和《史記》一樣，必將流芳千古;跟著彭德懷和他的大黑騾子，我們走進(jìn)了長(zhǎng)征，“五嶺逶迤 ，烏蒙磅礴 。金沙 ，大渡 ?！敝懒诵腋５纳钍菬o(wú)數(shù)人用生命換來(lái)的;大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的子弟兵更令我們感動(dòng)，“哪里有 ，哪里就有 ;哪里有 ，哪里就有軍徽 ?！?hellip;…

　　(3)真情篇：《我和祖父的園子》一課讓我們認(rèn)識(shí)了女作家 ，她的代表作《 》被茅盾稱(chēng)為“ ， ，

　　?！薄稅?ài)如茉莉》讓我們思考真愛(ài)的涵義：愛(ài)如茉莉，潔白純凈;愛(ài)如 ， ……

　　2.它們的羽毛全變成金紅色的了， !樹(shù)林內(nèi)外， ， ， ，似 ，

　　如 ，整個(gè)刺槐林和竹林成了 。

　　第二部分閱讀與習(xí)作(60分)

　　四、閱讀百花園(20分)

　　(一)我和老師有個(gè)秘密(9分)

　　10歲的時(shí)候，我才開(kāi)始讀小學(xué)一年級(jí)。

　　母親為我的15塊學(xué)雜費(fèi)和書(shū)本費(fèi)整整準(zhǔn)備了三年。此時(shí)，我的一個(gè)哥哥和兩個(gè)姐姐都已經(jīng)在念中學(xué)了，其實(shí)他們學(xué)雜費(fèi)的零頭都要比我一年的學(xué)費(fèi)還要高。但母親為了不讓我的哥哥姐姐們耽誤學(xué)業(yè)，她只好一年又一年地將我的入學(xué)時(shí)間往后推。好不容易攢夠了15塊錢(qián)，不料，三年后，也就是在我10歲那年，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)雜費(fèi)和書(shū)本費(fèi)已經(jīng)比三年前翻了一番，達(dá)到了30塊錢(qián)。得到這個(gè)消息后，母親整整哭了一夜。

　　就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時(shí)候，村里唯一的一位公辦教師江老師找到了正在地里干活的我的母親……也就是在那一天，我被江老師領(lǐng)到了學(xué)校，開(kāi)始了我的讀書(shū)生涯。事后我才知道，江老師答應(yīng)母親愿意為我交那15塊錢(qián)學(xué)費(fèi)。

　　上學(xué)后，母親僅僅給我買(mǎi)了一個(gè)練習(xí)本。然而對(duì)于一個(gè)初學(xué)寫(xiě)字的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一個(gè)本子怎么能夠應(yīng)付那么多的家庭作業(yè)呢?僅僅兩天的時(shí)間，我的練習(xí)本就再也寫(xiě)不下一個(gè)字了。之后，我就再也沒(méi)有辦法上交作業(yè)了。

　　兩天后，我被江老師叫到了他的辦公室?？雌饋?lái)他很生氣，可是當(dāng)他得知我不交作業(yè)的原因后，江老師沉默了。半晌，他抬起頭來(lái)，對(duì)我說(shuō)道：“孩子，我這兒還有一個(gè)備課本，你先拿去用，以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，這樣不就可以再用了嗎?對(duì)了，還有，假如每次你的作業(yè)能全部做對(duì)，我就不在上面寫(xiě)字，那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。你看這樣行嗎?”此時(shí)的我除了感動(dòng)還能說(shuō)些什么呢?我在心中暗暗發(fā)誓：我一定要把作業(yè)全部做對(duì)，一定要得優(yōu)，不讓老師寫(xiě)字。 這是我們兩個(gè)的秘密 你一定要保密呀 臨走時(shí) 江老師又叮囑我說(shuō)

　　許多年后的今天，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫(xiě)字的習(xí)慣，總有人問(wèn)我為什么。我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念。

　　1.在文章第五段的段末空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)

　　2.“我”和老師之間的秘密究竟是什么?在文中用“ ”畫(huà)出來(lái)(2分)

　　3.文中最后一句說(shuō)：“我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念?！蹦阒雷髡咝闹屑o(jì)念的是什么嗎?(2分)

　　4.“就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時(shí)候，村里唯一的一位公辦教師找到了正在地里干活的我的母親……”請(qǐng)你聯(lián)系上下文，想一想：江老師會(huì)如何勸說(shuō)母親呢?以第一人稱(chēng)的方式寫(xiě)下來(lái)。(3分)

　　(二)長(zhǎng)大，意味著……(11分)

　　“一天又一天，一年又一年，盼望長(zhǎng)大的童年……”小的時(shí)候,我常哼著這首歌,盼著早些進(jìn)入中學(xué),早些成為大人。

　　終于有一天，我考進(jìn)了夢(mèng)寐以求的中學(xué)，帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。”

　　于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘后，帶著一份期盼，我對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大?！睗u漸，“長(zhǎng)大”也在(繁重 繁忙)的學(xué)業(yè)中被淡忘。

　　后來(lái)，搬了家。家與車(chē)站之間有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車(chē)捎我一段。

　　那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我(反應(yīng) 反映)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車(chē)逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好。但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。

　　許多人圍了過(guò)來(lái)，我有些慚愧。于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然，我發(fā)現(xiàn)了人群中父親那深沉的目光。我開(kāi)始害怕，心想：今天闖這樣的禍，回去父母又會(huì)怎樣責(zé)備我呢……

　　我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太不僅沒(méi)有絲毫責(zé)怪我的意思，而且很信任我。她告訴我她的生活很寂寞。于是，我說(shuō)我會(huì)常常去看她，并且決定幫著做一些我能做到的事。我并不是敷衍她，因?yàn)檫@是我心里決定了的事。

　　然而，我不知道如何面對(duì)父母。我小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些數(shù)落。

　　晚飯桌上，氣氛并不如我想象的那樣惡劣，而且桌上還多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。吃飯時(shí)，我邊吃邊小心地看著父親，等待著父親的“暴風(fēng)驟雨”。父親卻只是詢(xún)問(wèn)了老婆婆的情況，并囑咐我不能只是應(yīng)付，一定要多陪陪老婆婆。

　　現(xiàn)在，我依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。”

　　長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。

　　1.劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(1分)

　　2.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。(2分)

　　夢(mèng)寐以求：

　　敷衍：

　　3.說(shuō)說(shuō)下列句中引號(hào)的用法，將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)里。(2分)

　?、俦硎疽?②表示強(qiáng)調(diào);③表示特殊含義;④表示特定稱(chēng)謂。

　　(1)“一天又一天，一年又一年，盼望長(zhǎng)大的童年……”。( )

　　(2)我小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”。( )

　　4.讀短文，回答問(wèn)題。(6分)

　　(1)讀全文，寫(xiě)出從小到大“我”對(duì)“長(zhǎng)大”的三種理解?(2分)

　　(2)為什么父母說(shuō)“我”懂得了“什么叫責(zé)任”?(2分)

　　(3)“長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任”，長(zhǎng)大還意味著什么?請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)効捶ê屠碛伞?2分)

　　五、習(xí)作園地(40分)

　　提示：在我們的生活中，處處充滿(mǎn)了歡樂(lè)。你印象最深刻的“樂(lè)”事是哪一件呢?把這件事寫(xiě)下來(lái)吧，注意寫(xiě)清“樂(lè)”的原因、“樂(lè)”的場(chǎng)面。題目自己定。不少于400字。

　　附加題(10分)

　　1.銀燭秋光冷畫(huà)屏， 。天階夜色涼如水， 。

　　2. ，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山， 。

　　3.錦城絲管日紛紛, 。此曲只應(yīng)天上有, 。

　　4.《草房子》的作者是 ，他的長(zhǎng)篇小說(shuō)還有《 》等。

　　5.魯濱遜流落的荒島叫 。魯濱遜在島上捉到一只鸚鵡，給它起名叫___ ___。

　　語(yǔ)文S 版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷及答案

　　一、拼音漢字。(21 分)

　　1.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(6 分)

　　nà hǎn líng lì zhēng níng

　　( ) ( ) ( )

　　kāng kǎi fēn fù jí dù

　　( ) ( ) ( )

　　2.辨字組詞。(8 分)

　　3.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(3 分)[

　　( )寢( )食( )手好( ) ( )機(jī)妙( )

　　4.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音并畫(huà)“√”。(2 分)

　　(1)你和我的成績(jī)沒(méi)有什么差.(chà chā)別。

　　(2)我忽然覺(jué).(jué jiào)得這件事情有多么不可思議!

　　5.選詞填空。(2 分)

　　雖然 當(dāng)然

　　(1)在科學(xué)不發(fā)達(dá)的時(shí)代,人們( )不能正確解釋日出日落的現(xiàn)象。

　　(2)去年種了一株桃樹(shù),不料今年竟然開(kāi)了幾朵花,( )少得很,但總算已經(jīng)

　　開(kāi)花了。

　　二、按要求寫(xiě)句子。(7 分)

　　誰(shuí)不知道這是風(fēng)車(chē)呢?(改為陳述句)

　　2.它分明就是愛(ài)國(guó)將士們的精神之樹(shù)。(改為反問(wèn)句)

　　3.黃道婆改進(jìn)了彈棉花的工具。(改為“把”字句和“被”字句)

　　4.老人喂海鷗。(擴(kuò)句)

　　5.小珍珠鳥(niǎo)在鳴叫。(改為擬人句)

　　6.冬不拉犧牲了。冬不拉永遠(yuǎn)活在哈薩克族人心中。(加上關(guān)聯(lián)詞合為一句)(1

　　分)

　　三、填空。(14 分)

　　1.三萬(wàn)里河?xùn)|入海, 。

　　2 . ,直把杭州作汴州。

　　3.你喜歡的魯迅名言是

　　4.“王師北定中原日, ”這兩句詩(shī)選自的《 》。

　　5. 你最喜歡的名著中的人物是 , 因?yàn)?。

　　6.通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),你積累的褒義成語(yǔ)有 、 ,貶

　　義成語(yǔ)有 、 。

　　7.讀了《范仲淹的故事》,我們知道了“ ”這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷,并

　　且知道了后人用“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng), ”的詞句來(lái)贊

　　頌范仲淹。

　　四、寫(xiě)出下列句子的修辭手法。(3 分)

　　1.你想,翅膀是做什么用的?就是用來(lái)飛行的嘛! ( )

　　2.忽然不知從什么地方跳出一只野兔來(lái),箭一樣地竄過(guò)雪堆。( )

　　3.這小家伙一會(huì)兒落在柜頂上;一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上;一會(huì)兒把燈繩

　　撞得來(lái)回?fù)u晃。( )

　　五、閱讀感悟。(25 分)

　　(一)課內(nèi)閱讀。(10 分)

　　卻說(shuō)魯肅私自撥輕快船二十只,各船三十余人,并布幔束草等物,盡皆齊備,候孔明調(diào)用。第一日卻不見(jiàn)孔明動(dòng)靜;第二日亦只不動(dòng)。至第三日四更時(shí)分,孔明密請(qǐng)魯肅到船中。肅問(wèn)曰:“公召我來(lái)何意?”孔明曰:“特請(qǐng)子敬同往取箭?！泵C曰:“何處去取?”孔明曰:“子敬休問(wèn),前去便見(jiàn)?！彼烀鼘⒍淮?用長(zhǎng)索相連,徑望北岸進(jìn)發(fā)。是夜,大霧漫天,長(zhǎng)江之中,霧氣更甚,對(duì)面不相見(jiàn)?？酌鞔僦矍斑M(jìn),果然是好大霧!

　　…………

　　卻說(shuō)曹寨中,聽(tīng)得擂鼓吶喊,毛玠、于禁二人慌忙飛報(bào)曹操。操傳令曰:“重霧迷江,彼軍忽至,必有埋伏,切不可輕動(dòng)。可撥水軍弓弩手亂箭射之。”又差人往旱寨內(nèi)喚張遼、徐晃各帶弓弩軍三千,火速到江邊助射。

　　1.用概括性語(yǔ)言為本文加一個(gè)小標(biāo)題。(3 分)

　　2.文中孔明曰:“特請(qǐng)子敬同往取箭?！本渲小叭　弊衷趺蠢斫?(3 分)

　　3.“操傳令曰:‘重霧迷江,彼軍忽至,必有埋伏,切不可輕動(dòng)?？蓳芩姽笫謥y箭射之。’”對(duì)此句分析正確的一項(xiàng)是( )。(4 分)

　　A.說(shuō)明曹操膽小畏怯,不敢出兵攻打水中船隊(duì)

　　B.表現(xiàn)了曹操多疑的性格特點(diǎn)

　　C.證明諸葛亮運(yùn)氣好,在霧天曹操中計(jì)

　　D.曹操如此處理果斷正確,合乎兵書(shū),表現(xiàn)了他非凡的軍事才能

　　(二)課外閱讀。(15 分)

　?、俑惶m克林被稱(chēng)為美國(guó)人的精神之父。在談起成功之道時(shí),他說(shuō)這一切源于一次拜訪(fǎng)。在他年輕的時(shí)候,一位老前輩請(qǐng)他到一座低矮的小茅屋中見(jiàn)面。富蘭克林來(lái)了,他挺起胸膛,大步流星,一進(jìn)門(mén),砰的一聲,額頭重重地撞在門(mén)框上,頓時(shí)腫了起來(lái),疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子,笑了笑說(shuō):“很疼吧?你知道嗎?這是你今天最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事,練達(dá)人情,就必須時(shí)刻記住低.頭.?！?/p>

　?、诟惶m克林把這次拜訪(fǎng)當(dāng)成一次悟道,他牢牢記住了老前輩的教導(dǎo),把謙虛列為他一生的做人準(zhǔn)則。

　　③一支高昂的曲子,它的開(kāi)端常常是低調(diào)的。這在音樂(lè)上叫做“軟起首”,一開(kāi)始就把調(diào)門(mén)定得老高,后面的旋律就無(wú)法進(jìn)行,再美的歌也唱不出來(lái)。要想把一顆釘子釘進(jìn)木板,先要把它的頭削尖。低頭,既是把自己擺在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?也是對(duì)他人的一種尊重。什么時(shí)候都高昂著頭,實(shí)際上是抬高自己,看低別人,你瞧不起別人,人家干嗎要瞧得起你呢?即使你再優(yōu)秀再有名,也沒(méi)有人愿意與你合作。

　?、艿皖^是我們做人的“軟起首”,但這并不意味著把自己不當(dāng)人。低頭不應(yīng)該是流水,越流越低。一支曲子,越唱越低,就會(huì)唱不下去;一顆釘子,后面越來(lái)越小,也同樣釘不牢木板。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切,理解為逆來(lái)順受、低聲下氣,這是不正確的。有這樣一個(gè)故事:有個(gè)公司招聘員工,門(mén)外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,應(yīng)聘者一個(gè)接一個(gè)進(jìn)去接受考試。每進(jìn)去一個(gè)人,主考官不由分說(shuō),凌空劈來(lái)一記耳光,主考官問(wèn):“這是什么滋味?”捂著臉出來(lái)的人都落選了,他們是低.頭.的人。后來(lái),有個(gè)年輕人進(jìn)去,主考官同樣劈來(lái)一記耳光,主考官問(wèn):“這是什么滋味?”年輕人定了定神,以同樣的速度、同樣的力量,給主考官同樣一記耳光,說(shuō):“就是這個(gè)滋味?！背鋈艘饬系氖?這個(gè)年輕人被錄用了。

　　⑤富蘭克林以低頭抵達(dá)成功,年輕人卻以昂首被錄用,這是不是人生的悖論呢?

　?、薏?其實(shí)為人處世真正的法則是在擺放自己處的位置時(shí),我們應(yīng)該是富蘭克林;而在擺放我們自己心的位置時(shí),我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說(shuō),我們應(yīng)該低頭處世,昂首做人。

　　1.用“ ”畫(huà)出本文的中心句。(2 分)

　　2.聯(lián)系上下文,理解下列詞語(yǔ)的意思。(2 分)

　　逆來(lái)順受:

　　悖論:

　　3.文中第①段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“低頭”的含義是 ;第④段中加

　　點(diǎn)詞語(yǔ)“低頭”的含義是 。(4 分)

　　4.短文列舉富蘭克林的事例是為了說(shuō)明 ;列舉年輕人應(yīng)聘的事例是 為了說(shuō)明。(4 分)

　　5.文中說(shuō)低頭不是“逆來(lái)順受、低聲下氣”,但生活中也有人贊賞忍氣吞聲、

　　甘受胯下之辱的韓信,認(rèn)為正是當(dāng)初他的肯“低頭”,才讓他日后有機(jī)會(huì)成為

　　三軍統(tǒng)帥。結(jié)合本文,談?wù)勀銓?duì)此是怎樣認(rèn)識(shí)的。(3 分)

　　六、習(xí)作平臺(tái)。(30 分)

　　題目:我真

　　要求:1.把題目補(bǔ)充完整。如“我真幸福”“我真羨慕他(她)”“我真后悔”

　　“我真快樂(lè)”“我真難過(guò)”……

　　2.表達(dá)真情實(shí)感;語(yǔ)句通順連貫,有條理,有中心,盡量不寫(xiě)錯(cuò)別字;

　　全文不少于500 字。

　　參考答案

　　一、1.吶喊 伶俐 猙獰 慷慨 吩咐 嫉妒

　　3.廢寢忘食游手好閑神機(jī)妙算

　　4.(1)chā (2)jué

　　5.(1)當(dāng)然(2)雖然

　　二、1.誰(shuí)都知道這是風(fēng)車(chē)。

　　2.它難道不是愛(ài)國(guó)將士們的精神之樹(shù)嗎?

　　3.黃道婆把彈棉花的工具改進(jìn)了。彈棉花的工具被黃道婆改進(jìn)了。

　　4.白發(fā)蒼蒼的老人專(zhuān)心地喂海鷗。

　　5.小珍珠鳥(niǎo)在唱歌。

　　6.冬不拉雖然犧牲了,但是他永遠(yuǎn)活在哈薩克族人心中。

　　三、1.五千仞岳上摩天

　　2.暖風(fēng)熏得游人醉

　　3.我好像是一只牛,吃的是草,擠出的是牛奶。

　　4.家祭無(wú)忘告乃翁陸游示兒

　　5.諸葛亮他足智多謀

　　6.慷慨激昂寧死不屈為非作歹氣急敗壞

　　7.劃粥割齏山高水長(zhǎng)

　　四、1.設(shè)問(wèn)2.比喻3.排比

　　五、(一)1.草船借箭2.文中的“取”指的是想辦法去拿曹操的箭。3.B

　　(二)1.提示:第⑥段第一句或第二句。

　　2.逆來(lái)順受:對(duì)惡劣的環(huán)境或無(wú)理的待遇采取順從和忍受的態(tài)度。

　　悖論:邏輯學(xué)指可以同時(shí)指導(dǎo)或證明兩個(gè)互相矛盾的命題的命題或理論體系。

　　3.謙虛唯唯諾諾、忍讓一切或逆來(lái)順受、低聲下氣(提示:填第一個(gè)空要結(jié)合本文的中心來(lái)回答,本文的中心是“低頭處世,昂首做人”,第一個(gè)空就是指我們應(yīng)該擺正自己的位置,謙虛地做人。第二個(gè)空要結(jié)合第④段的內(nèi)容來(lái)看回答。年輕人之所以被錄用,是因?yàn)樗€給主考官一記耳光,做到了不卑不亢;而那些“捂著臉出來(lái)的人”則是逆來(lái)順受、唯唯諾諾的。)

　　4.做人要謙虛,不要趾高氣揚(yáng)不能為了一時(shí)的利益而放棄自己的尊嚴(yán)和人格

　　5.提示:可結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)J識(shí)。

　　六、略