五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有低中段的語文基礎(chǔ)了，那么關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)語文電子課本怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編整理的一些五年級(jí)上冊(cè)語文電子課本，僅供參考。

五年級(jí)上冊(cè)語文電子課本

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五年級(jí)語文期末練習(xí)題

一、看拼音,寫詞語。(10分)

nián línɡ(　　　)　bào qiàn(　　　)　shèn tòu(　　　)

wū yè(　　　)　jǐn nánɡ(　　　)　jǐ lianɡ(　　　)

jǐn shèn(　　　)　ɡuī ju(　　　)　fān yì(　　　)

bǔ rǔ(　　　)

二、按要求寫四字詞語。(6分)

1.表示快樂、高興的詞語:　　　　　　、

2.表示傷心、痛苦的詞語:　　　　　　、

3.表示心情很急切的詞語:　　　　　　、

三、讀句子,選擇加點(diǎn)字的正確意思。(4分)

盡:①全部用出;②完畢;③都,全;④達(dá)到極端。

1.我會(huì)盡力幫助這些可憐的留守兒童。(　　)

2.他已經(jīng)走到了走廊的盡頭。(　　)

3.他的書柜里盡是漫畫書。(　　)

4.我們要想盡辦法來應(yīng)對(duì)這場(chǎng)風(fēng)暴。(　　)

四、把下列詞語補(bǔ)充完整。(8分)

聲名(　　)起　　　名列前(　　)

老(　　)(　　)談 正襟(　　)坐

行(　　)流(　　) 不(　　)言笑

呼之(　　)出 垂(　　)喪(　　)

五、選詞填空。(5分)

突然　果然　竟然　仍然　顯然

1.爸爸的臉(　　　)沉了下來,那嚴(yán)肅的表情讓我們都不敢吭聲。

2.盡管已經(jīng)退休了,老人(　　　)堅(jiān)持每天來照料這棵大樹。

3.送報(bào)的少年(　　　)被北京大學(xué)錄取了,我們都很詫異。

4.媽媽(　　　)是累壞了,已經(jīng)睡了一天了,還沒起床。

5.上午燕子低飛,下午(　　　)就下雨了。

六、按要求寫句子。(8分)

1.故事嵌進(jìn)了年輪。(擴(kuò)句)

2.蒼山如海,殘陽如血。 (寫成兩個(gè)具體的句子)

3.盡管明天太陽還會(huì)醒來,但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽。(用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫一句話)

4.墨綠的麥苗舒展著嫩葉。(修改病句)

七、根據(jù)課本內(nèi)容填空。(12分)

1.默寫《憶秦娥?婁山關(guān)》。(4分)

2.在往后的日子里,我和初升的太陽一樣,慢慢長(zhǎng)高了,也更加懂得　　　　　　　。人要活得　　　　和　　　　,就必須學(xué)會(huì)留住今天的太陽。(2分)

3.太陽把給大地的信寫在天上,片片　　　就是五色的信箋。白云寫的是　　　　　　,紅云寫的是　　　　　,金云寫的是　　　　　?！　　　≡綄懺蕉?　　　　越寫越重,支撐不住的　　　　,就從那里　　　　　　　地飄落。(4分)

4.寫一句有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句。(2分)

八、閱讀短文,回答問題。(22分)

(一)毛 遂 自 薦(節(jié)選)

楚王連連點(diǎn)頭。毛遂話鋒一轉(zhuǎn),說:“可是,秦國(guó)的大將(jiàng　jiāng)白起不過率(shuài　shài)領(lǐng)幾萬軍隊(duì),與你們楚國(guó)交戰(zhàn),一戰(zhàn)就占領(lǐng)了楚國(guó)的國(guó)都,再戰(zhàn)就鏟平了楚王的祖墳,連楚懷王都死在了秦國(guó)。這真是(　　　)　(　　　)啊　我們趙國(guó)都替你們害羞　難道大王你不感到羞恥嗎　”

1.給選文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,畫上“??”。(2分)

2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語,在短文的空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)

3.文中畫“　　”的句子是一個(gè)　 句。(1分)

4.用“　　”畫出文中的一個(gè)反問句,并把它改為陳述句。(2分)

5.讀了這段話,你體會(huì)到了什么?(2分)

(二)手和腦的故事

一天,手正在欣賞一件自己的杰作,它既高興又驕傲地說:“我確實(shí)是萬能的,如果沒有我,怎能制造出這樣精美的東西,人類哪里有美滿的生活呢?”手揚(yáng)揚(yáng)自得,越說越興奮,大有目空一切的氣勢(shì)。

大腦聽了很不服氣,于是大聲地說:“你那么自大,實(shí)在太過分了。其實(shí)你有什么了不起?如果不是我在動(dòng)腦筋,哪有你今天的成就?你只不過是依我的命令行事罷了?！笔至⒓醇右苑瘩g:“胡說!你只憑空想象而不做一事,哪里比得過我一天到晚都埋頭苦干,制造出無數(shù)有用的東西!”

他們因?yàn)槌沉俗?互不理睬。大腦每天計(jì)劃怎樣改良機(jī)械,怎樣設(shè)計(jì)精密儀器,希望用來代替人力,減輕人類的負(fù)擔(dān),卻始終無法實(shí)現(xiàn)。而手呢,也只是習(xí)慣性地整天忙碌工作,但做出來的東西缺乏良好性能。眼睛看他們互不相讓,真是又氣又急,便對(duì)他們說:“你們這樣僵持下去終究不是辦法,大腦想出來的計(jì)劃,通過手的實(shí)踐證明是否正確,從而獲得寶貴的'經(jīng)驗(yàn)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助才能進(jìn)步。這樣,大家才能收到相輔相成的效果,人類社會(huì)才能不斷地進(jìn)步?！?/p>

聽了眼睛的忠告,手和腦都覺悟了,從此,大家和好如初,一起合作了。

1.用“√”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。(3分)

興奮(xīng　xìng)　理睬(cǎi　chǎi)

埋頭苦干(mái　mán)

2.寫出下列詞的反義詞。(2分)

驕傲→(　　　)　忙碌→(　　　)

寶貴→(　　　)　精美→(　　　)

3.請(qǐng)用一句話概括出手和腦爭(zhēng)吵的原因。 (2分)

4.手和腦爭(zhēng)吵后誰也不理誰,造成了怎樣的后果?(2分)

5.什么叫“覺悟”?手和腦覺悟到了什么? (3分)

九、習(xí)作樂園。(25分)

羅丹有一句名言:“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美?！闭?qǐng)你用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美(如一朵花、一片景、一件事、一個(gè)人等),并把它記錄下來,題目自擬。注意語句通順,內(nèi)容具體,不寫錯(cuò)別字。不少于500字。

五年級(jí)語文期末練習(xí)題答案

一、年齡　抱歉　滲透　嗚咽　錦囊　脊梁　謹(jǐn)慎

規(guī)矩　翻譯　哺乳

二、1.興高采烈　歡天喜地　2.痛不欲生　淚如雨下

3.心急如焚　迫在眉睫

三、1.①　2.④　3.③　4.②

四、鵲　茅　生 ?！∥！≡?水　茍　欲　頭 氣

五、1.突然　2.仍然　3.竟然　4.顯然　5.果然

六、1.示例:許多故事深深地嵌進(jìn)了樹的年輪。

2.示例:遠(yuǎn)處的大山連綿起伏。夕陽西下,映紅了半邊天。

3.示例:盡管爺爺已經(jīng)八十歲了,但他仍然堅(jiān)持鍛煉身體。

4.嫩綠的麥苗舒展著嫩葉。

七、1.西風(fēng)烈,長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月,馬蹄聲碎,喇叭聲咽。　雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。從頭越,蒼山如海,殘陽如血。

2.留住今天的太陽　充實(shí)　有價(jià)值

3.云彩　圣潔　吉祥　豐收　色彩　云朵　盛情　滴滴答答

4.示例:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。

八、(一)1.jiàng　shuài

2.奇恥大辱　百代仇恨　、　!　,　?

3.感嘆

4.我們趙國(guó)都替你們害羞,難道大王你不感到羞恥嗎?　我們趙國(guó)都替你們害羞,大王你應(yīng)該感到羞恥。　5.毛遂口才出色,機(jī)智過人。

(二)1.xīng　cǎi　mái

2.謙虛　悠閑　低賤　粗糙

3.他們都覺得自己是無可替代的。

4.效率低下,做出的東西缺乏良好性能。

5.明白。大腦想出來的計(jì)劃,通過手的實(shí)踐證明是否正確,從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助才能進(jìn)步。

五年級(jí)語文的學(xué)習(xí)方法

多讀

就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

強(qiáng)記

就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

古詩文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。

勤寫

不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。

寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。

五年級(jí)語文學(xué)習(xí)計(jì)劃

轉(zhuǎn)眼假期結(jié)束了，新學(xué)期要有新的計(jì)劃，我是一個(gè)從四年級(jí)升入五年級(jí)的小學(xué)生。為了更好的學(xué)習(xí)，我制訂了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，逐步提高自學(xué)能力

成功的預(yù)習(xí)，能促使我們自覺地自學(xué)書本知識(shí)，而預(yù)習(xí)的效果如何又直接反映了我們對(duì)知識(shí)的理解程度。在預(yù)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)疑難問題，讓自己帶著問題，有準(zhǔn)備走進(jìn)課堂，變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。這樣，不僅能使我們養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，而且能培養(yǎng)自學(xué)能力。

二、學(xué)會(huì)聽課，提高聽課質(zhì)量

聽課是我們學(xué)習(xí)的'中心環(huán)節(jié)，要處理好聽、思、記三者之間的關(guān)系。聽課用感官接受知識(shí)，由會(huì)聽到聽會(huì)其間還有一個(gè)過程。思是思維活動(dòng)，要想深刻理解，抓住其實(shí)質(zhì)，還必須經(jīng)過學(xué)的獨(dú)立思考，要促使自己養(yǎng)成善思、勤思、深思的良好習(xí)慣。記是為聽和思服務(wù)，是聽課中重要一環(huán)。記筆記要掌握好時(shí)機(jī)，記重點(diǎn)、記難點(diǎn)、記疑點(diǎn)、記解決問題思路和方法等。

三、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)

復(fù)習(xí)是再現(xiàn)課堂情景，抵制或消除遺忘的措施，也是及時(shí)消化知識(shí)，加深理解，使知識(shí)系統(tǒng)化的一種方法。在課后復(fù)習(xí)要和做習(xí)題聯(lián)系在一起，要求自己在做作業(yè)前，首先要回憶所學(xué)內(nèi)容，然后再做作業(yè)。復(fù)習(xí)要及時(shí)，持之以恒，要在遺忘前復(fù)習(xí)，使臨時(shí)性記憶向較長(zhǎng)性記憶轉(zhuǎn)化。常用的記憶方法有理解記憶法和抄寫記憶法等。復(fù)習(xí)一定要科學(xué)安排時(shí)間，有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，就產(chǎn)生了一定的效果。

四、學(xué)會(huì)檢查，找到知識(shí)不足

在每學(xué)過一個(gè)單元或經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)階段后，要自己對(duì)前一段的學(xué)習(xí)情況作一回顧，從而肯定成績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足之處，尋找改進(jìn)方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。檢查的方式很多，要注重平時(shí)自我檢查，經(jīng)常找一些練習(xí)題定時(shí)、定量進(jìn)行自我測(cè)驗(yàn)。