小學語文人教版五年級上冊電子課本
小學語文人教版五年級上冊電子課本教材
人教版是由人民教育出版社出版，簡稱為人教版。小學到高中都擁有這個版本的考試教材。也是大多數(shù)學校所用的考試教材。下面是小編為大家整理的小學語文人教版五年級上冊電子課本，希望對您有所幫助!
小學語文人教版五年級上冊電子課本
查看完整版可微信搜索公眾號【5068教學資料】,關(guān)注后對話框回復(fù)【5】獲取五年級語文、五年級數(shù)學、五年級英語電子課本資源。
五年級語文知識點
一、理解填空。
1、第三組課文的都是(說明文 )。我們了解到的說明方法有(列數(shù)字)、(舉例子)、(作比較)、(打比方)……
2、鯨類中體型的是(藍鯨)，目前僅存不到(50)頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、(呼吸)、(睡覺)、鯨的生長。
鯨是哺乳動物的原因是：鯨用(肺)呼吸，鯨是(胎)生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。
3、《松鼠》的作者是(法)國的博物學家、作家(布封)，他用40年的時間寫出了36冊的巨著(《自然史》)。
4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、(夾絲玻璃)、(變色玻璃)、(吸熱玻璃)、(“吃音”玻璃)。
5、“時時勤拂拭，(勿使染塵埃)?！?/p>
6、《森林報》不是(報紙)，而是(一本書)。它是蘇聯(lián)科普作家(維·比安基)的代表作。
二、日積月累。(《四時之風》)
四時之風
春風能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。
夏風草木熏，生機自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。
秋風雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。
冬風似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
人教版五年級語文上冊知識點
生字詞：
箕jī簸箕箕斗
展zhǎn發(fā)展進展
輾niǎn輾轉(zhuǎn)輾動
桐tóng梧桐桐油
炊chuī炊煙野炊
沏qī沏迭
舀yǎo舀子舀酒
生字組詞：
碾(石碾)箕(簸箕)吱(吱呀一聲)筒(筒子)
展(展現(xiàn))其(其實)枝(枝干)同(同學)
輾(輾轉(zhuǎn))棋(圍棋)支(支撐)桐(梧桐)
炊(野炊)沏(沏茶)舀(舀水)笤(笤帚)
吹(吹牛)切(一切)滔(滔滔不絕)招(招呼)
歡(歡樂)砌(砌墻)稻(水稻)召(號召)
近義詞：
干擾──擾亂 特殊──特別 耽誤──延誤 沉思──深思
端詳──打量 局面──局勢 夜以繼日──通宵達旦
反義詞：
新鮮──陳舊 嚴肅──活潑 為難──好辦
特殊──普通 拘束──自由 誠懇──虛偽
詞：
旮旯夜以繼日吱吱扭扭端端正正細細端詳
句：
你把這筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個時候沏一桶茶水，你負責給碾米的群眾送去。
主席推碾子還挺在行，一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來的玉米碎粒。
好詞好句：
輾轉(zhuǎn)：1.為了白天的事，他憂心忡忡，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
2.這份手稿輾轉(zhuǎn)傳到了我的手中。
炊煙：1.暮色中的小村莊升起了縷縷炊煙。
2.傍晚，小山村家家戶戶炊煙裊裊。
五年級語文學習方法
一、許多同學們都認為語文學習是很枯燥的，語文知識內(nèi)容也僅僅是需要背的輕松知識內(nèi)容，不需要自己投入許多精力去學習。這事實上是一種錯的語文學習觀，再同時加上同學們的語文成績不好，慢慢步入了惡性循環(huán)，漸漸討厭學習語文，對語文學習失去了興趣。故而，幫同學們培育學習語文的興趣是很要緊的，學大教育的輔導教師會通過多樣的授課手法，多元化的教學設(shè)備，快樂的課堂相互上提同學學習語文的興趣，讓孩子對語文學習有一些期望，自主性更加高;
二、語文知識內(nèi)容不僅僅有需要背的情況，也有許多需要同學們積累并且領(lǐng)會的知識點。孩子在對待差別知識點的時候需要運用差別的語文學習方法。將語文知識內(nèi)容劃成需要背的部分、需要積累的部分、需要領(lǐng)會的部分等，在學習的時候可以相當有計劃，針對性更強;
三、不要太焦躁，許多同學們只認真學習語文知識內(nèi)容一個星期，就期望有特別大的轉(zhuǎn)換這類觀念太急切了。語文的學習需要漸漸積累，慢慢提升，過快的補習效用是不真確的，必定要擺正自己學習語文的認識，不要操之過切。
小學五年級語文學習方法
1、首先，仔細預(yù)習課文。
2、學生要養(yǎng)成課前預(yù)習的習慣，要及時到位。對課文內(nèi)容進行充分的預(yù)習，有利于更好地掌握知識，對知識在課堂學習中的重要性進行質(zhì)的、有效的鑒賞。針對學生高水平學習的特點，實施導師制計劃可以引導和帶動學生更好地備課、相互配合、探究、提問和學會思考，從而更好地完成備課作業(yè)。
3、第二，課堂聽力要有重點。
4、有了充分的課前準備和上課認真聽講，全身心投入就在于專心、專注、醒目和口語。學習精神要專一，聽課要全神貫注，積極參與課堂學習，勤于思考、表達和做筆記。
5、第三，課堂筆記要準確。
6、課堂上有效聽講、學習，課堂上充分做筆記，做到快速有序，為課后學習新東西做好準備，輕松提煉出好詞好句，長期積累。
7、四.操作完成所需的質(zhì)量有效的操作類型：
8、1.預(yù)習作業(yè)(按預(yù)習要求完成)。
9、2.《寫字鋼筆字》:作業(yè)隨課文教學進行，確保每節(jié)課作業(yè)及時完成鞏固。另外準備好聽寫用書，這樣可以保證學生每節(jié)課對單詞的掌握和鞏固。
10、3.《知識與能力訓練》:根據(jù)學習內(nèi)容在課堂上完成，在課堂上指導，同桌互相換或者提交給老師參考。
11、第五，巧讀課文。
12、要求背誦課文的重點片段或標題，必須按時按質(zhì)完成，并能在寫作中靈活運用。鼓勵學生自愿背誦。
13、第六，階段復(fù)習要有意識。
14、根據(jù)每個單元，復(fù)習單詞，指導復(fù)習課文內(nèi)容的寫作方法，測試單元。學生要培養(yǎng)進行階段鞏固復(fù)習的主動性，學會區(qū)分主次內(nèi)容進行自我復(fù)習。
15、七、課外閱讀經(jīng)典。
16、學生有很大的閱讀能力和興趣，配合采蜜書的提煉和積累，不僅僅是指課內(nèi)學習的內(nèi)容，還包括課外知識的補充。