人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)整理

如果同學(xué)們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)和練習(xí)中,注意了語(yǔ)文規(guī)律和方法,語(yǔ)文也一定會(huì)得心應(yīng)手。以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。

人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)

18、《將相和》

__以下加粗標(biāo)藍(lán)的字為易錯(cuò)字形，加粗標(biāo)紅的字為易錯(cuò)字音。

[我會(huì)寫(xiě)]

趙[zhào]( 趙國(guó))( 趙體)( 姓趙)( 趙州橋)

璧[bì]( 和氏璧)( 白璧無(wú)瑕)( 完璧歸趙)

召[zhào]( 召開(kāi))( 號(hào)召)( 召喚)( 召集)

諾[nuò]( 諾言)( 許諾)( 承諾)( 唯唯諾諾)

怯[qiè]( 怯場(chǎng))( 膽怯)( 羞怯)( 怯懦)

瑟[sè]( 瑟瑟)( 瑟縮)( 秋風(fēng)瑟瑟)

拒[jù]( 拒絕)( 抗拒)( 拒敵)( 拒捕)

諸[zhū]( 荊條) (荊棘)( 負(fù)荊請(qǐng)罪)

荊[jīng]( 諸位)( 諸君)( 諸侯)( 諸多)

[我會(huì)認(rèn)]

缶[fǒu](酒缶)卿[qīng](國(guó)卿)

巧記生字

趙：“走”到璧 召 諾 怯 瑟 拒 諸 荊

多音字

削 [xiāo](削蘋(píng)果)

[xuē](削弱)

運(yùn)用：再大的困難也不能削[xuē]弱我學(xué)習(xí)刀削[xiāo]面的決心。

劃 [huá](筆劃)

[huà] (劃分)

運(yùn)用：我計(jì)劃[huà]去劃[huá]船。

辯字組詞

趙(趙國(guó)) 壁(璧玉) 召(召開(kāi)) 諾(許諾) 怯(膽怯)

赴(赴宴) 壁(墻壁) 名(名字) 喏(唱喏) 法(法律)

瑟(瑟瑟) 拒(拒絕) 諸(諸多) 荊(荊棘)

琴(琴聲) 炬(火炬) 豬(小豬) 刑(刑法)

近義詞

推薦—舉薦膽怯一膽小理屈—理虧侮辱—羞辱

削弱—減弱允諾—承諾隆重—莊重抵御—抵擋

稱贊—贊嘆示弱—認(rèn)輸能耐—本領(lǐng)

反義詞

理屈—理直誠(chéng)意—假意示弱—逞強(qiáng)膽怯—勇敢

削弱—增強(qiáng)進(jìn)攻—撤退熱情一冷淡拒絕—答應(yīng)

探索學(xué)習(xí)

諸 反求諸己，諸:之、于合音。反過(guò)來(lái)從自己身上去尋求。典出自《孟子?離婁上》：“行有不得皆反求諸己，其身正而天下歸之?！蓖x詞:反躬自責(zé)。

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通過(guò)典型事件刻畫(huà)人物的性格特征

所謂典型事件就是最能反映事物本質(zhì)的材料。通過(guò)典型事件刻畫(huà)人物的性格特征，可以使人物形象具體可感、生動(dòng)逼真。

那么，怎樣選擇典型事件來(lái)刻畫(huà)人物的性格特征呢?

1.挑選最有代表性的事件。從所掌握的事件中，挑選最能代表集體或個(gè)人特點(diǎn)、最能說(shuō)明主題和最有說(shuō)服力的事件。

2.挑選有精彩細(xì)節(jié)的典型事件。

人教版五年級(jí)下語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

第 五 單 元

19、《草船借箭》

__以下加粗標(biāo)藍(lán)的字為易錯(cuò)字形，加粗標(biāo)紅的字為易錯(cuò)字音。

[我會(huì)寫(xiě)]

妒[dù]( 嫉妒)( 妒忌)( 嫉賢妒能)()

忌[jì]( 顧忌)( 忌諱)( 禁忌)( 橫行無(wú)忌)

曹[cáo]( 姓曹)( 爾曹)( 陰曹地府)()

督[dū]( 督辦)( 督察)( 督促)( 監(jiān)督)

甘[gān]( 甘甜)( 甘泉)( 甘心)( 甘休)

魯[lǔ]( 魯莽)( 粗魯)( 姓魯)( 魯國(guó))

延[yán]( 延安)( 延長(zhǎng))( 延伸)( 拖延)

幔[màn]( 布幔)( 幔子)( 窗幔)( 幔帳)

私[sī]( 自私)( 私有)( 私人)( 私心)

寨[zhài]( 山寨)( 營(yíng)寨)( 寨主)( 寨子)

擂[lèi]( 擂臺(tái))

吶[nà]( 吶喊)( 嗩吶)

援[yuán]( 援助)( 援軍)( 支援)( 援救)

丞[chéng]( 丞相)( 縣丞)( 府丞)

[我會(huì)認(rèn)]

弩[nǔ](劍拔弩張)

瑜[yú](瑕不掩瑜)

巧記生字

妒：一“戶” “女”人家。

忌：“心”上只有他自“己”，就恨別人超過(guò)他。

曹：一“日”多一曲。

督：有位“叔叔”一只眼，大事小事都愛(ài)管。

甘：甜去頭是甘。

魯：上面在水中，下面在空中，老家在山東。

延：誕生無(wú)言，長(zhǎng)壽可觀。

幔：一條毛“巾”又用了“四”天。

私：“禾”邊三角做記號(hào)。

寨：塞無(wú)土，“木”來(lái)堵。

擂：手“雷”。

吶：“內(nèi)”前一張嘴，吶喊來(lái)助威。

援：老虎爪下有一友，馬上伸手來(lái)解救。

丞：一水彎曲流，大壩堵一頭。

多音字

都[dū] (都市)(首都)

[dōu](都會(huì))(都好)

運(yùn)用：很多大都[dōu]市都[dū]有自己標(biāo)志性的建筑。

相[xiāng](相親相愛(ài))(好言相勸)

[xiàng](照相)(宰相)

運(yùn)用：相片中的人和景的搭配相得益彰。

辯字組詞

爐(火爐)廷(朝廷)賽(比賽)納(收納)忌(忌恨)

妒(妒忌)延(延長(zhǎng))寨(山寨)吶(吶喊)異(異常)

曹(曹操) 督(監(jiān)督) 甘(甘蔗) 魯(魯鈍) 延(延伸)

營(yíng)(營(yíng)救) 瞥(瞥見(jiàn)) 世(世界) 獸(野獸) 廷(宮廷)

幔(幔帳) 私(私人) 擂(擂鼓) 援(援救) 丞(丞相)

慢(慢慢) 和(和平) 雷(打雷) 媛(名媛) 永(永遠(yuǎn))

近義詞

推卻——拒絕 委托——托付 才干—才能 緊急——緊迫

疑惑——迷惑 吩咐——叮囑 情不自禁——不由自主

反義詞

懲罰——獎(jiǎng)勵(lì)遲延——提前 秘密一公開(kāi) 齊全一短缺

必然一偶然 推卻一接受 委托——自理

神機(jī)妙算——無(wú)計(jì)可施

探索學(xué)習(xí)

弩強(qiáng)弩之末，弩:弩弓，古代一種用機(jī)械射箭的弓。末:盡頭。用硬弓射出的箭飛到了盡頭。比喻已經(jīng)沒(méi)力了。典出自西漢·司馬遷《史記·韓長(zhǎng)孺列傳》:“強(qiáng)弩之極，矢不能穿魯縞。沖風(fēng)之末，力不能溧(飄)鴻毛。非初不勁，末力衰也，同義詞:再衰三竭。

《三國(guó)演義》

我國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者羅貫中。小說(shuō)以漢末三國(guó)歷史和民間流傳的三國(guó)故事為基礎(chǔ)創(chuàng)作而成。全書(shū)共一百二十回，故事起于劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，止于東吳滅亡,描寫(xiě)了漢末及三國(guó)時(shí)期的社會(huì)斗爭(zhēng)和廣泛的社會(huì)生活。《三國(guó)演義》是我國(guó)最優(yōu)秀的古典長(zhǎng)篇小說(shuō)之一，不僅對(duì)中國(guó)古代說(shuō)和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而且在亞洲的其他國(guó)家廣泛流傳。

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語(yǔ)言描寫(xiě)

好的語(yǔ)言推寫(xiě)，能直接表現(xiàn)出人物的思想品質(zhì)、作風(fēng)、身份和個(gè)性特征，給讀者“聞其言，見(jiàn)其人”的感覺(jué)。本文就成功地用人物的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，展開(kāi)矛盾沖突，從而使人物形象鮮明。

那么，怎樣進(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě)呢?

1、語(yǔ)言描寫(xiě)要能顯示人物的性格特征。

2、語(yǔ)言描寫(xiě)要能表現(xiàn)人物的。

3、語(yǔ)言描寫(xiě)的形式要靈活。

4.語(yǔ)言描寫(xiě)要符合人物的身份、年齡、備特點(diǎn)及文化修養(yǎng)等。

人教版五年級(jí)下語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

第 五 單 元

20※、《景陽(yáng)崗》

__以下加粗標(biāo)藍(lán)的字為易錯(cuò)字形，加粗標(biāo)紅的字為易錯(cuò)字音。

[我會(huì)認(rèn)]

唬[hǔ](嚇唬)詭[guǐ](詭計(jì))踉[liàng](踉蹌)

蹌[qiàng]( 踉蹌)胯[kuà](腰胯)霹[pī](霹靂)

靂[lì](霹靂)泄[xiè](排泄)簌[sù](簌簌)

迸[bèng](迸裂)酥[sū](酥軟)

多音字

挑[tiāo](挑剔)(挑選)：

[tiǎo](挑戰(zhàn))(挑釁)

運(yùn)用：參加這個(gè)次挑[tiǎo]戰(zhàn)的選手是經(jīng)過(guò)多次挑[tiāo]選產(chǎn)生的。

嚇[xià](嚇唬)

[hè](恫嚇)(恐嚇)

運(yùn)用：他用很嚇[xià]人的手段來(lái)恐嚇[hè]別人。

近義詞

嚇?！謬?詭計(jì)—陰謀 恥笑—取笑 枉送—白送

反義詞

酥軟—堅(jiān)硬 破碎—完整 敞開(kāi)—關(guān)閉 光滑—粗糙

探索學(xué)習(xí)

詭 詭計(jì)多端，詭計(jì):狡詐的計(jì)策。端:頭緒。形容陰險(xiǎn)狡猾，壞主意很多。典出自《三國(guó)演義》一一七回：“維詭計(jì)多端詐取雍州;緒恐雍州有失，引兵去救，維乘機(jī)走脫?！蓖x詞:心懷鬼胎。

資料鏈接

景陽(yáng)岡

位于山東省聊城陽(yáng)谷縣城東16公里處的張秋鎮(zhèn)境內(nèi)，為《水滸傳》描

述的武松打虎故地，也是大型龍山文化遺址，現(xiàn)為省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，是水滸旅游線上的重要景點(diǎn)。據(jù)史書(shū)記載，這一帶沙丘起伏，莽草無(wú)涯，古木參天，野獸出沒(méi)，有九嶺十八垌堆之稱。北宋末年，武松回家探兄，途經(jīng)景陽(yáng)岡，赤手空拳，打死猛虎，為民除害，傳為千古佳話，景陽(yáng)崗因而名揚(yáng)天下。

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心理描寫(xiě)

心理描寫(xiě)是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌

和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)。描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。所以，心理描寫(xiě)也是刻畫(huà)人物思想性格的重要手段之一。本文對(duì)武松的心理描寫(xiě)非常貼切、真實(shí)，既反映了他內(nèi)心變化的過(guò)程，也展現(xiàn)出他的英雄氣概。

那么，運(yùn)用心理描寫(xiě)應(yīng)該注意什么呢?

1.抓住人物的本質(zhì)特征，使心理描寫(xiě)符合人物性格的發(fā)展。

2.要恰如其分，不可主觀臆造，不可無(wú)限制擴(kuò)大。過(guò)于冗長(zhǎng)的心理推寫(xiě)，非但達(dá)不到真切感人的目的，反而會(huì)令人生厭。只有當(dāng)它和肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等多種手法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)時(shí)，才能產(chǎn)生良好的效果。

人教版五年級(jí)下語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

第 五 單 元

21※、《猴王出世》

__以下加粗標(biāo)藍(lán)的字為易錯(cuò)字形，加粗標(biāo)紅的字為易錯(cuò)字音。

[我會(huì)認(rèn)]

遂[suì](未遂)獐[zhāng](獐子)獼[mí](獼猴)

猿[yuán](猿猴) 頑[wán](頑強(qiáng))竅[qiào](開(kāi)竅)

鐫[juān](鐫刻)撓[náo](阻撓)

多音字

似 [shì](似的)

[sì](相似)(似乎)

運(yùn)用：他們長(zhǎng)得很相似[sì]，像雙胞胎似[shì]的。

近義詞

開(kāi)辟—開(kāi)拓火熱—酷熱家當(dāng)—家產(chǎn)頑劣—頑皮

喜不自勝——喜出望外 力倦神?！钇ＡΡM

反義詞

火熱—寒冷避暑—取暖仔細(xì)一馬虎頑劣—乖巧

探索學(xué)習(xí)

頑 冥頑不靈，冥頑：愚笨。不靈：不聰明。形容愚笨、無(wú)知而又頑固不化。典出自唐·韓愈《祭鱷魚(yú)文》:“不然，則是鱷魚(yú)冥頑不靈，刺史雖有言，不聞不知也?！蓖x詞：愚昧無(wú)知。

人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)試題

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)

Yún nuòdùjìdǎn qièjùjué( ) ( ) ( ) ( )

二、為加點(diǎn)的字選擇合適的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。(4分)

失：①丟②沒(méi)有掌握住③錯(cuò)誤;疏忽④改變常態(tài)

1、他失足掉到了河里。( )

2、人們見(jiàn)了他都大驚失色。( )

3、要是再不下去，你可要坐失良機(jī)了。( )

4、你不能把別人的功勞當(dāng)過(guò)失。( )

三、先把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入下面的句子中。(8分)

( )機(jī)妙算理直氣( ) 戰(zhàn)無(wú)不( ) 完( )歸趙

無(wú)( )之寶負(fù)( )請(qǐng)罪同心( )力疑( )不解

四、選詞填空。(5分)

探望眺望渴望期望展望

1、星期天，我和家人一起去鄉(xiāng)下( )爺爺奶奶。

2、五位壯士屹立在狼牙山頂峰，( )著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。

3、家里雖窮，但他非常( )讀書(shū)。

4、( )未來(lái)，我的心中滿是喜悅。

5、去左海公園過(guò)隊(duì)日，是我們的( )已久的一項(xiàng)活動(dòng)。

五、選擇正確的答案。(9分)

1、下面各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是( )

A.鞠躬盡瘁理直氣壯含辛茹苦無(wú)價(jià)之寶

B肝膽相照杯水車薪疑惑不解同心協(xié)力

C.勢(shì)不可當(dāng)一碧千里廢寢忘食栩栩如生

D.完壁歸趙沖鋒陷陣襟飄帶舞神機(jī)妙算

2、對(duì)加點(diǎn)字解釋全對(duì)的一組是( )

A.負(fù)荊請(qǐng)罪(背) 神機(jī)妙算(機(jī)會(huì)) 疑惑不解(懷疑)

B.素不相識(shí)(樸素) 危在旦夕(早晨) 理直氣壯(正義的)

C. 勢(shì)不可當(dāng)(承受) 攻無(wú)不克(克服) 完璧歸趙( 歸)

D.同心協(xié)力(共同) 無(wú)價(jià)之寶( 的) 嫉惡如仇(痛恨)

3、下列各組沒(méi)有語(yǔ)病是一項(xiàng)是( )

A.夜里，我經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)屋外的樹(shù)枝。

B.榕樹(shù)上停泊著不少小鳥(niǎo)。

C.黃昏的時(shí)候，寒風(fēng)整整刮了一個(gè)下午。

D.站在山腳下，我仰望群山，景色可真美。

六、按要求改寫(xiě)句子(4分)

1、我怎能忘記那令人激動(dòng)無(wú)比的升旗儀式? ( 改為陳述句)

2、皎潔的月光把池塘照得通亮無(wú)比. (改為“被”字句)

3、用關(guān)聯(lián)詞合成一句話

孫悟空神通廣大。小朋友都喜歡他。

七、重排句子并在括號(hào)里填上序號(hào)。(6分)

( )老百姓感到奇怪，沒(méi)有人敢去移動(dòng)這塊木頭的。

( )商鞅做了秦孝公的丞相后，想立新變法。

( )為了取信于民，商鞅在都城南門(mén)立“三丈之木”，告示人們，如有人將木頭移到北門(mén)，獎(jiǎng)金10金。

( )立木取信的事實(shí)，終于使老百姓確信新發(fā)是可信的，從而新法得以推行。

( )后來(lái)，商鞅告示能移動(dòng)者給予50金。

( )終于有個(gè)大膽的移動(dòng)了這塊木頭，商鞅馬上就給了他50金，以表明誠(chéng)信。

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文

令人敬佩的爺爺

人們都說(shuō)夕陽(yáng)無(wú)限好，的確，太陽(yáng)公公勞累一天，快落山了還閃爍著光輝呢!望著這閃爍著光輝的夕陽(yáng)，我想起了爺爺。

我的爺爺今年79歲了，是一名退休軍人。雖然年逾古稀，但他從不服老。你看他走起路來(lái)腰板直，腳步快，只看看他的背影，誰(shuí)也想不到他是一個(gè)年近80歲的老人。

爺爺最大的特點(diǎn)是愛(ài)學(xué)習(xí)。怎么說(shuō)呢?每天觀看《新聞聯(lián)播》，閱讀溫州都市報(bào)、溫州晚報(bào)，是他生活中必不可少的一部分。我問(wèn)爺爺：“您都快80了，還看新聞、看報(bào)紙有什么用啊?“爺爺說(shuō)：“看新聞、看報(bào)紙可以了解國(guó)家大事。”“這與您有關(guān)系嗎?”“國(guó)家興亡，我要是一無(wú)所知!這怎么行?”爺爺一本正經(jīng)地說(shuō)。

爺爺還是個(gè)十分樸素的人。記得有一次，我和爺爺在一起收看新聞，我在不經(jīng)意間低頭一看，呀!爺爺?shù)囊m子破了一個(gè)好大的`洞!爺爺卻滿不在乎地說(shuō)：“補(bǔ)一補(bǔ)還能穿!”“要不把爸爸的新襪子送您一雙吧!”爺爺把我拉到他跟前，給我講起了他的過(guò)去：“爺爺參軍的時(shí)候，生活艱苦著呢，哪有什么新衣服穿，只有一套軍裝，補(bǔ)了又補(bǔ)，穿著還挺好，哪舍得扔了，襪子也只有一雙，還不是新的，洗了就沒(méi)有穿的了。你們現(xiàn)在有吃有穿的，日子也過(guò)得好，多幸福啊，但一定不能忘記過(guò)去，懂嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

爺爺，您是我的榜樣，您身上高尚的品質(zhì)使我一生受益!