最新小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步鞏固練習(xí)題

通過(guò)習(xí)題的練習(xí)可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，可以把知識(shí)進(jìn)行重新組合，我們看看五年級(jí)上的有什么語(yǔ)文練習(xí)題吧。下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步鞏固練習(xí)題，歡迎大家來(lái)閱讀。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文基礎(chǔ)練習(xí)題

一、看拼音,寫詞語(yǔ)。

lián yī( ) cháo xué( )

jǔ sànɡ( ) tuí sànɡ( )

tān tā( ) zhēn chá bīnɡ( )

xīn kuànɡ shén yí( ) w

二、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是( )。

A.鷸蚌(fēnɡ) 舒適(sì) 蜿蜒(yǎn) 饑腸轆轆(lù)

B.佳肴(yáo) 頹喪(tuí) 企圖(qǐ) 影影綽綽(chuò)

C.后悔(fuǐ) 徹底(chě) 劈柴(pī) 氣喘吁吁(xǔ)

D.企圖(qì) 釋放(shì) 佇立(zù) 躑躅不前(chú)

三、從括號(hào)里選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),并用“√”畫出來(lái)。

1.先出來(lái)的幼龜原來(lái)是(觀察 偵察)敵情的呀!

2.遠(yuǎn)在百里外的人,從城市,從鄉(xiāng)村,千里迢迢趕來(lái)(觀賞 欣賞)百合開(kāi)花。

3.我向他(祝福 祝賀),同時(shí)想起了自己生活中一件情況復(fù)雜的意外事故。

4.和暖的陽(yáng)光照在一只河蚌身上,它覺(jué)得(舒適 舒服)極了。

四、按要求完成句子練習(xí)。

1.河蚌和鷸鳥(niǎo)互不相讓。 漁夫輕而易舉地把它們捉住了。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話)

2.即使你真的會(huì)開(kāi)花,在這荒郊野外,你的價(jià)值還不是跟我們一樣?(改為陳述句)

3.一個(gè)漁夫輕而易舉地把互不相讓的鷸鳥(niǎo)和河蚌捉住了。(縮句)

4.這時(shí)候,雜草再也不敢嘲笑它了。(改為反問(wèn)句)

五、根據(jù)課文內(nèi)容或自己的理解填空。

1.讀了《鷸蚌相爭(zhēng)》這個(gè)故事,你受到的啟發(fā)是

2.《自然之道》中幼龜?shù)拿\(yùn)牽動(dòng)著“我的同伴”及向?qū)У男?他們各自的思想感情是怎樣變化的.?(

我的同伴:( )—( )—( )

向?qū)?( )—( )—( )

3.《蜘蛛脫險(xiǎn)》中的蜘蛛先后經(jīng)歷了 和 兩次險(xiǎn)境,最終脫險(xiǎn),作者由此感悟到 的道理。

4.我們從《心田上的百合花》這篇課文的學(xué)習(xí)中懂得了

六、閱讀百花園。

(一)《蜘蛛脫險(xiǎn)》(節(jié)選)

我以為,經(jīng)這么一撞,蜘蛛大概已經(jīng)粉身碎骨了。但是,當(dāng)我撿起那根劈柴的時(shí)候,蜘蛛?yún)s生氣勃勃,在地板上跑起來(lái)了。這時(shí),我的小狗發(fā)現(xiàn)了它,而且像往常碰到昆蟲時(shí)一樣,淌出一大灘口涎,形成了一片口涎的“海洋”。在這片“海水”當(dāng)中,影影綽綽看得出蜘蛛像一個(gè)很小的小島。

漸漸地,“小島”動(dòng)彈起來(lái),從“海里”爬上了“陸地”。蜘蛛似乎只剩了兩條腿,但后來(lái)變成三條,四條……就這樣,粘在一起的腿都舒展開(kāi)了,它很快向一個(gè)黑暗的角落爬去。

1.這兩段話主要寫的是 。

2.文中引號(hào)的作用是 ,省略號(hào)的作用是 。

3.文中與“生氣勃勃”意思相對(duì)的詞語(yǔ)是 。

4.文中把口涎比作 ,把蜘蛛比作 。

(二)做一朵曇花

做一朵曇花,只有香如故。

曇花一現(xiàn),定格記憶。

許久過(guò)后依舊不能忘卻初見(jiàn)曇花開(kāi)放的剎(shà chà)那,皎(jiǎo xiǎo)潔如玉的月光下,它就那樣輕盈地展開(kāi)自己的雙臂,擁抱這看似美好的世界,如同超脫凡世的精靈,不含一絲一毫的雜念,讓人窒息的美。

但卻又如此短暫。

為這驚艷的美付出的代價(jià),便是生命的短暫。沒(méi)有眼淚,沒(méi)有悲傷,沒(méi)有猶豫,有的只是忠實(shí)于自己的倔(jué juè)強(qiáng)。就這樣悄悄地綻放又凋謝,留給人無(wú)限的感慨。

再艷麗再嬌貴的花,最終的命運(yùn)仍舊是一天一天老去,仍舊是最終凋謝,與其如此,倒不如像曇花,雖然短暫,卻可以芳香永留于世,不曾讓世俗的殘枝敗葉玷污了自己的清白,只等來(lái)年又開(kāi)出絢麗的花朵。

曇花的美,在于它所展現(xiàn)的生命的極致。那讓人驚心動(dòng)魄、為之傾倒的絕美無(wú)比。大千世界,真正能打動(dòng)人心的美,莫過(guò)于曇花一現(xiàn)的瞬間。短暫卻又可以在心永駐。像是深夜的一杯熱茶,撫過(guò)淚頰(jiá xiá)的一次輕柔,面對(duì)困難的一次無(wú)畏,獨(dú)上高樓的一次超脫,絕境中的一次安慰,世俗中的一次感動(dòng),永駐在人心中一般。

不要說(shuō)曇花的短暫,它們只是服從了自己的內(nèi)在力量,在最適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,從內(nèi)心一迸(bìng bèng)而發(fā),展現(xiàn)給世間一抹驚艷,一點(diǎn)兒孤傲,一些灑脫。讓它們最美的記憶活在人們心里,經(jīng)歷千百年,依舊美麗。

肉體逝去,記憶永存。

不要再流連于世俗的花園,因?yàn)闆](méi)有不敗的花;不要再空虛地過(guò)著生活,因?yàn)槟侵皇切惺呷狻?/p>

做一朵曇花吧,就是曇花,留下永存于心靈的一抹孤傲美麗。那才是極致。

1.用“√”選出括號(hào)里正確的讀音。

2.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

窒息

一迸而發(fā):

3.初見(jiàn)曇花,曇花是什么樣的呢?請(qǐng)用“ ”在短文里畫出來(lái)。

4.曇花是如何服從自己內(nèi)在的力量的呢?

5.理解句子。

(1)“曇花的美,在于它所展現(xiàn)的生命的極致”中“生命的極致”指 。

(2)“肉體逝去,記憶永存。”意思是 。

七、寫寫自己的看法。

河北省石家莊市十里鋪小學(xué)為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)展了全校玩魔方的活動(dòng)。由老師帶著學(xué)生利用課余時(shí)間玩魔方,鍛煉手腦并用能力、增強(qiáng)記憶力、豐富空間想象力、培養(yǎng)耐力和毅力,還有觀察能力、反應(yīng)能力,孩子們的注意力也集中了!

對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的這個(gè)活動(dòng),你有什么看法呢?請(qǐng)寫一寫吧。

八、習(xí)作。

學(xué)完了本單元的課文,你一定受到了很多啟示。你可以從本單元學(xué)習(xí)的課文或課外閱讀的文章中選擇一篇,寫一篇讀后感。題目自擬,不少于500字。

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)試題練習(xí)

一、語(yǔ)音，語(yǔ)言知識(shí)的積累和運(yùn)用。

1.寫出正確的字(2分)。

mán hèng bō xuē chù lǐ shǒu bù shì juàn

答案

2.下列多音字組詞完全正確的一組是___________。(1分)

A. 盡(jìn) 盡管　 盡頭　 用盡　 竭盡全力

B. 倒(dào) 倒映 　倒影 　倒車　 跌倒

C. 重(zhóng) 重新 　重復(fù)　 重來(lái)　 重做

D. 強(qiáng)(qiǎng) 勉強(qiáng)　 強(qiáng)迫　 強(qiáng)大　 強(qiáng)詞奪理

3.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是___________。(1分)

A. 傾盆大雨　 津津有味 　流光溢彩 　如饑似渴

B. 頗負(fù)盛名　 嘔心歷血 　專心至志 　不求甚解

C. 藕斷絲聯(lián) 　龐然大物　 氣象萬(wàn)千 　不動(dòng)聲色

D. 不言而語(yǔ) 　絡(luò)繹不絕 　牽腸掛肚 　浮想聯(lián)翩

4.寫出四個(gè)描寫人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)(2分)。

如：舍己為人

___________(注，此答案不唯一，僅供參考。)

5.當(dāng)你看到奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)體育健兒獲得冠軍，會(huì)場(chǎng)上響起《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，升起五星紅旗時(shí)，你心情怎樣?請(qǐng)用，___________、___________成語(yǔ)來(lái)形容當(dāng)是的心情，這時(shí)你一定在想___________(注，此答案不唯一，僅供參考。) (寫一句你心理的想法)(2分)

6.按要求寫句子。(6分)

緊跟在后邊的象群驚恐地望著在淤泥里掙扎的老象。

1.縮句：___________

2.涌浪有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。

(被字句)___________

3.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢?

(改為陳述句)___________

4.①丑菊不丑，②丑菊非常美麗，可愛(ài)(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并成一句話)___________

5.用“蠟燭”造比喻句和擬人句

比喻句：___________

擬人句：___________

7.修改病句(5分)

(1)傾盆大雨輕輕地澆在我的臉上。___________

(2)在“慶祝元旦”聯(lián)歡會(huì)上，我們班上演出了文娛節(jié)目和舞蹈。___________

(3)小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。___________

(4)每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。___________

(5)昨天，參加國(guó)慶節(jié)聯(lián)歡會(huì)的有工人、農(nóng)民、小學(xué)生、解放軍、青年等。___________

(6)根據(jù)提示，按課文內(nèi)容填空。(6分)

書猶藥也，___________ 。(劉向)

江南幾度梅花發(fā)，___________ 。(劉著)

冬風(fēng)似虎狂___________ 。整日呼呼響___________ 。

寶劍鋒從磨礪出，___________ 。

那么，人要 ___________，不要___________ ，而___________

旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣愈___________ 。

她是最 ___________。

9.給下列句子選擇正確的說(shuō)明方法(5分)

例子　　 數(shù)據(jù)　　 比較　　 比方 　　假設(shè)

1.目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。___________

2.鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。___________

3.假如大氣沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛。___________

4.有一種虎鯨胃口大得令人驚駭。有人發(fā)現(xiàn)一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子___________

5.藍(lán)鯨是動(dòng)物的大力士。一頭藍(lán)鯨前進(jìn)所產(chǎn)生的功率相當(dāng)于一個(gè)中型火車頭的拉力。___________

二、閱讀理解。

(一)默寫古詩(shī)完成練習(xí)。(6分)

泊船瓜洲

___________，___________ 。

___________， ___________。

這首詩(shī)是___________代___________寫的。后兩句詩(shī)的意思是：___________。

(二) 課內(nèi)閱讀

這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，

愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾前年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!

1.聯(lián)系上下文，梅花的“品格”、“靈魂”、“骨氣”表現(xiàn)在：___________(用文中的話作答)(2分)

2.作者不僅僅是在贊頌梅花，重要的是通過(guò)梅花的精神品質(zhì)來(lái)贊頌___________(1分)

①中國(guó)人的氣節(jié)　　 ②外祖父思鄉(xiāng)之情

③中華民族的精神 　?、苤袊?guó)人都要有梅花的秉性

3.外祖父希望“我”做一個(gè)___________的人。(2分)

4.文中連用四個(gè)“愈”字，寫出了梅花___________的特點(diǎn)。(1分)

5.寫出體現(xiàn)梅花秉性的句子。(2分)

___________

6.“我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物”請(qǐng)你舉兩個(gè)有氣節(jié)的人：___________(2分)

(三)閱讀《釣魚的啟示》，按要求做題(11分)

轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。

我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那樣大的魚。但是，字人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親所告戒我的話：___________，一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

1.把課文補(bǔ)充完整。(2分)

2.文中“轉(zhuǎn)眼間”的意思是___________形容時(shí)間短的還有___________ (2分)

3.文中“誘惑人的魚”中的“魚”為什么加引號(hào)?請(qǐng)例舉幾個(gè)這樣的魚。(2分)

___________

4.三十四年后，“我”已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析“我”成功上午原因(2分)

___________

5.請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你所填寫的那句話的意思(2分)

___________

(四) 課外閱讀。

一桶水倒在干沙堆上，水立刻無(wú)影無(wú)蹤，沙子表面上卻濕漉漉的，好像吸滿了水。但是，抓一把濕沙子卻擠不出一點(diǎn)兒水來(lái)。這是因?yàn)樯匙硬](méi)有真正把水吸進(jìn)去，而是讓水順著無(wú)數(shù)個(gè)縫隙流走了，這只能算“過(guò)水”。這樣的沙子再經(jīng)過(guò)

風(fēng)吹日曬，就會(huì)立刻干燥如故了。

而海綿呢，卻與沙子不同。將一塊海綿浸入水中，再拿吃來(lái)看時(shí)，它已經(jīng)喝得飽飽的了，用手一捏，就可以擠出許多水來(lái)，可見(jiàn)海綿是吸到了水，并且儲(chǔ)存了起來(lái)。

由此我想到了在學(xué)習(xí)上存在著與此相似的兩種情況。有的同學(xué)讀書很不認(rèn)真，一翻就是幾頁(yè)，一目十行，只看字面，不動(dòng)腦筋，粗枝大葉，不求甚解，書本一撂，一無(wú)所獲。這正是“沙子過(guò)水式”的學(xué)風(fēng)。但是也有許多同學(xué)在看書學(xué)習(xí)中，不但做筆記，而且勤于思考，善于聯(lián)想，由此及里，融會(huì)貫通，真正掌握了知識(shí)。這正是“海綿吸水式”的學(xué)風(fēng)。

我們應(yīng)該提倡“海綿吸水式”的學(xué)風(fēng)，吸得進(jìn)去，擠得出來(lái)，讀了書就長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，增加了學(xué)問(wèn)，而不像沙子過(guò)水似的看了一遍書卻一無(wú)所獲。

1.給短文加上合適的題目。(2分)

___________

2.寫出“沙子過(guò)水式”的學(xué)風(fēng)的話___________，寫出“海綿吸水式”的學(xué)風(fēng)的話___________。(4分)

3.短文第一自然段主要敘述的是 ___________;2自然段主要敘述的是___________ 。(4分)

4.讀了短文，我受到的啟發(fā)是：___________(2分)

三、習(xí)作(30分)

(一)在生活中，有哪些事情曾經(jīng)給你啟發(fā)?從中選擇一件，仔細(xì)想想這件事是怎樣發(fā)生的，你從中獲得了什么啟示。

(二)在我們的身邊，有很多值得敬佩的人?？梢允强炭鄬W(xué)習(xí)的同學(xué)，可以是助人為樂(lè)的“活雷鋒”。可以是默默無(wú)聞，教育有方的老師，也可以是自強(qiáng)不息，努力拼搏的叔叔、阿姨……選擇其中一位，通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，夸夸他們執(zhí)著的追求，表達(dá)自己的敬佩之情。

要求：①讀以上兩個(gè)話題，寫生活中的一個(gè)人或者一件事;題目自擬。

②容具體，表達(dá)生動(dòng)流暢。

③心明確，抒發(fā)真情實(shí)感。

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)題

一、給下列加點(diǎn)字注音。

扒手( ) 埋怨( ) 載重( ) 蛋卷( ) 扒開(kāi)( ) 埋藏( ) 記載( ) 卷子( )

二、將下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

莫( )( )妙 ( )己救人 ( )然有序 粗制( )造 天地( )( ) 落( )而( ) 失魂落( ) 司空見(jiàn)( ) 圍( )救( ) 一塵不( ) 得意忘( ) ( )明( )義

三、在句子中的錯(cuò)別字下面劃線并改正。

1、馬頭上有一穗迎風(fēng)飄動(dòng)的纓絡(luò)，尾巴未梢還打了一個(gè)結(jié)。( )

2、幾分鐘后，暴雨停竭，馬群消失，那驚心動(dòng)魄的大場(chǎng)面一下不見(jiàn)了。( )

3、如果不時(shí)刻警踢守衛(wèi)，怎能把這些“入侵者”消除。( )

4、海鷗被海上瀉漏的石油粘住，再也飛不起來(lái)了。( )

四、寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。

1、我像是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車。( )

2、兩只小鳥(niǎo)在枝頭悄悄地說(shuō)話。( )

3、年輕人啊，誰(shuí)又能不犯錯(cuò)誤?( )

4、牛羊像星星在身邊閃光，牧草像綠云在腳下翻著波濤。( )

五、按要求寫句子。

1、紅柳和胡楊被生活在塔里木盆地的人們當(dāng)做燃料。

改成“把”字句：_______________。

2、我醒來(lái)知道不早了。爸爸已經(jīng)在吃早點(diǎn)。(用關(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子連接起來(lái))

_____________________________。

3、如果不細(xì)細(xì)體會(huì)是很難領(lǐng)略到的。(換個(gè)說(shuō)法，不改變句意)

_____________________________。

4、我們不能聽(tīng)任這種悲劇重演。

改為反問(wèn)句：__________________。

六、修改病句。

1、作為地球的公民，我們不能損壞生態(tài)環(huán)境。

_____________________________。

2、祖國(guó)的.主權(quán)需要我們來(lái)保衛(wèi)。

_____________________________。

七、根據(jù)原文填空。

1、與此同時(shí)，這個(gè)消息向傳開(kāi)了，人們都十分吃驚，這真是有生以來(lái)_________的奇案。

2、那浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬、地飛奔而來(lái)，那聲音如同千萬(wàn)輛坦克同時(shí)并動(dòng)________，發(fā)出的響聲。

3、________，古城玉門關(guān)。________，不破樓蘭終不還。

4、白浪茫茫與海連，平沙四無(wú)邊________。遂令東海變________。

5、水光晴方好，________。欲把西湖比西子，________。

八、閱讀積累與運(yùn)用。

鄭人買履

鄭人有且置履者，先自度其尺而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！?/p>

1、給下面的字注音。

履( ) 遂( ) 寧( ) 置( )

2、解釋文中加點(diǎn)字的意思。

置：_________ 度：_________ 操：_________ 坐：_________

3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

(1)何不試之以足?

_____________________________。

(2)寧信度，無(wú)自信也。

_____________________________。

4、這則寓言諷刺了什么樣的人?

_____________________________。

地球的清潔師

一天，地球的老人在一棵大榆樹(shù)上掛了一塊牌子，牌子上寫著“地球清潔師報(bào)名處”幾個(gè)字。不到半天功夫，就來(lái)了許多報(bào)名的。大家七嘴八舌，爭(zhēng)著向地球老人作自我介紹。地球老人說(shuō)：“別急，別急，大家一個(gè)一個(gè)的講。”

“我第一個(gè)報(bào)名的，我先講!”海鷗說(shuō)，“我是海面的清潔師，我能把海面上漂著的死魚、人們從船上倒下來(lái)的剩飯、剩菜都吃掉，讓海面變得干凈起來(lái)。你們說(shuō)，我是不是地球的清潔師?”

地球老人點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是，你是地球的清潔師?！?/p>

長(zhǎng)著一身黑羽毛的烏鴉說(shuō)話了：“別看我長(zhǎng)得丑陋，我專吃地面上的臟蟲子，像蠅蛆啦，地蠶啦，我把蟲子吃掉，地面就會(huì)干凈多了。我能算一名地球的清潔師嗎?”

地球老人微笑著說(shuō)：“烏鴉也是地球的清潔師!”

這時(shí)，身上黑亮黑亮的、胸前還有六條腿的屎殼郎也說(shuō)話了：“你們可能一聽(tīng)到我的名字便會(huì)捂起鼻子。我整天跟牛馬糞便打交道，用牛糞、馬糞做點(diǎn)心，沒(méi)有我的話，那草原會(huì)出現(xiàn)糞山，牧場(chǎng)也要變得骯臟不堪。你們說(shuō)，我算不算地球的清潔師?”

地球老人笑著說(shuō)：“屎殼郎也算地球的清潔師!”

大榆樹(shù)晃了晃身子說(shuō)：“說(shuō)到地球的清潔師，可別忘了我。我會(huì)吸收空氣中里的灰塵和有毒氣體，使地球周圍的空氣總是干凈、清新!”

地球老人聽(tīng)了大家的話，哈哈地笑起來(lái)：“你們能為我做那么多清潔工作，我真要謝謝你們哪!”

5、給下列加點(diǎn)的字注音。

蠅蛆( ) 骯( )臟不堪 ( )地蠶( )

6、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

丑陋( ) 清新( ) 清潔( )

7、找出文中的一個(gè)成語(yǔ)并解釋。