2023五年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)強(qiáng)化練習(xí)大全

習(xí)題練習(xí)是知識(shí)運(yùn)用的一種主要方式，關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)的語文知識(shí)強(qiáng)化練習(xí)是怎樣的呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于2023五年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)強(qiáng)化練習(xí)，歡迎大家來閱讀。

五年級(jí)上冊(cè)語文鞏固練習(xí)題

一、語言積累和實(shí)踐(30)分

1.看拼音，寫詞語。 (4分)

hǎi jiāng sōu suǒ duàn liàn jiān zhà tān lán

( ) ( ) ( ) ( )

tuǒ tiē dànshēng yī shang lànyú chōng shù

( ) ( ) ( ) ( )

2. 為下列詞語找出錯(cuò)字，并改正。(2分)

迫不急待( ) 兇相必露( ) 手屈一指( ) 心喜若狂( )

3、辨音、辨形，組詞 (8分)

勵(lì)( ) 訪( ) 慌( ) 睬( ) 幕( )

厲( ) 紡( ) 謊( ) 彩( ) 暮( )

掙 zhēng ( ) 載zǎi ( ) 解 jiě ( )

zhèng ( ) zài ( ) xiè ( )

4、按要求寫詞(6分)

1)1、3字是反義詞的成語： 、 、

2)來自寓言故事的成語： 、 、

3)表示“哭”的詞語： 、 、

4)表示“看”的詞語： 、 、

5、用“____”劃出帶點(diǎn)字的正確讀音。(4分)

云錦(jǐn jǐng) 令(línɡ lìnɡ)狐 教誨(huǐ huì) 棲息(qī xī)

救濟(jì)(jì jǐ) 剎那(shà chà) 匣(xiá jiá)子) 解(xiè jiè)狐

6、先把下列詞語補(bǔ)充完整，再根據(jù)這組詞語的特點(diǎn)分別仿寫一個(gè)。(6分)

(1)畫龍點(diǎn)( ) ( )弓蛇影 自相( )盾 _________________

(2)沾沾自( ) 依依不( ) 娓娓動(dòng)( ) _________________

(3)持之( )恒 ( )水穿石 ( )而不舍 _________________

二、按要求改寫句子，一定要看清要求。(4分)

1、我國有世界上沒有的萬里長城。(在原句上修改病句)

2、小鳥在天空中飛來飛去。(改成擬人句)

_______________________________________________________________

3、教室里真干凈啊， _ (寫具體)

4、爸爸媽媽常常嚴(yán)厲地斥責(zé)法布爾。爸爸媽媽沒能阻止法布爾對(duì)昆蟲的喜愛。(用上關(guān)聯(lián)詞)

三、結(jié)合課文內(nèi)容填空。(13分)

1、也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往_____________;也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的的骨灰送往_________、_________;也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的的骨灰送往 ;也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的的骨灰送向__________ 、 、 ……

2、《林沖棒打洪教頭》這篇課文選自________________，作者是_____________。這部小說成功塑造了 位英雄好漢的形象，如宋江、__________、__________……它是中國四大古典小說之一，其它三部是_____________、_____________、___________。

3、在這冊(cè)語文書里，我認(rèn)識(shí)了不少偉大的'人物，有 的生物學(xué)家法布爾，有 的諾貝爾;有 的史學(xué)家談遷;還有 的 。

4、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是________朝詩人_______送給孟浩然的詩，詩中最能表達(dá)作者對(duì)友人依依惜別之情的詩句是___________________， ____________________。這是一首家喻戶曉的送別詩，請(qǐng)?jiān)賹懗鲆痪渌蛣e詩中的名句______________________，__________________。

四、閱讀文章，完成問題。(23)

(一)課內(nèi)閱讀(10分)

接著，賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道是用“推”好，還是用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來。過了一會(huì)兒，他對(duì)賈島說：“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。再說，用‘敲’字更能襯托里月夜的寧靜，讀起來也響亮些?！辟Z島聽了，連連點(diǎn)頭。

后來，人們就把在寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

1、賈島被稱為_________詩人，他推敲的詩句是________________,_________________。我們還學(xué)過他的一首詩《___________》。

2、韓愈認(rèn)為用“敲”字比較好，原因有：一、________________________;二、_________________________;三、______________________。

3、猶豫不決的意思是：__________________，在文中是指：_________________________________________。

4、再說，用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜(安靜)，讀起來響亮些。

帶點(diǎn)字能換成括號(hào)里的詞語嗎? 為什么?

____________________________________________________________

(二)課外閱讀(13)

(二)

早晨，我到浴室去洗臉，發(fā)現(xiàn)昨晚放在這兒的空盆竟盛滿了水。這是怎么回事?“滴嗒，滴嗒……”的水聲，使我一下子明白了，原來我沒有把水龍頭關(guān)緊，水滴到盆里，時(shí)間長了，無數(shù)的小水滴就(會(huì) 匯)成了滿滿一盆水。

看著這盆水，我想起了一件事：

_小時(shí)(候 后)學(xué)習(xí)很努力，他的在作文寫得又快又好。每次作文，總是在其他同學(xué)剛寫了一半時(shí)，他就早早交了卷，到閱覽室看書去了。在一次作文課上，他像往(常 長)一樣，又早早交了卷子去看書了。同學(xué)們?nèi)滩蛔柪蠋熯@是什么原因，老師沒有回答，從他的書包里拿出一個(gè)本子交給同學(xué)們看。大家翻開本子，都吃了一驚，本子里每一頁都工工整整地寫滿了字，是他寫的讀書筆記和摘抄下來的好詞好句。同學(xué)們看了都贊不絕口地說，周恩來是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的有心人。這時(shí)老師語重心長地說：“知識(shí)在于積累。周恩來做得很好，我希望你們(像 向)他那樣，一點(diǎn)一滴地積累知識(shí)，將來成為一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人。”

“知識(shí)在于積累?！苯裉斓倪@件事，使我對(duì)這句話有了進(jìn)一步的了解。( )我們能有小水滴的這種精神，那我們的知識(shí)不( )一定會(huì)更加豐富了嗎?

1、把文章中括號(hào)里用錯(cuò)的字劃掉。(2分)

2、在文中找出這些詞語的近義詞。(2分)

嘖嘖稱贊 ( ) 婆口苦心( )

3、把第一自然段中“一下子明白了”換一個(gè)成語是( )。(1分)

4、給文中劃線的句子填上關(guān)聯(lián)詞語，再把它改變成另一種說法，意思不變。(2分)

5、給短文加個(gè)題目，寫在文前橫線上。(2分)

6、“小水滴”的精神你可以用哪些詞語來形容?(至少寫出兩個(gè))聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“知識(shí)在于積累”的理解。(4分)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、習(xí)作(30分)

題目：這件事真使我_____________

提示：在日常生活中，你經(jīng)歷過一些事情，有的使人驚喜，有的令人氣憤，有的使人慚愧，有的令人感動(dòng)……請(qǐng)你從中選擇一件事情寫下來。

要求：1、把題目補(bǔ)充完整。圍繞中心選材，思想健康。

2、內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。要把事情的經(jīng)過寫清楚，全文在400字以上。

五年級(jí)上冊(cè)語文訓(xùn)練題

一、對(duì)照拼音寫出漢子(8分)

diàn wū bǔ rǔ gào jiè chí chěng

xiāo huǐ jǐn shèn qí qū dàn shēng

二、填寫字詞，將成語補(bǔ)充完整!(6分)

一如( )往 ( )精圖治 ( )斷絲連 別出心( )

斬釘( )鐵 披( )斬棘 不容爭( ) 不言而( )

我還能寫四個(gè)充滿激勵(lì)性的成語： 、 、、 。

三、我會(huì)用“心”組五個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語填在括號(hào)里。(5分)

我們少年兒童應(yīng)該向社會(huì)奉獻(xiàn)一片( )，對(duì)自己的父母應(yīng)有( )，對(duì)同學(xué)要有( )，對(duì)朋友要有( )，學(xué)習(xí)上要( )。

四、我們積累了不少的詩句、諺語、名人名言，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫上合適的句子。(6分)

1、常言道：“ ， ?！敝灰覀凖R心協(xié)力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，就一定能找到解決問題的方法。

2、爸爸經(jīng)常教育我：“ ， ?！毙⒕锤改敢獜狞c(diǎn)滴小事做起。

3、中秋之夜，皓月當(dāng)空，長期飄泊海外的華人望著一輪金黃的圓月，都會(huì)有“ ， 。”的感慨。

五、我會(huì)給圖書歸類，能將下列圖書與相應(yīng)的類別用線連接起來。(4分)

西游記 科普

森林報(bào) 小說

唐詩三百首 童話

格林童話 詩歌

六、我是誠實(shí)的學(xué)生，我會(huì)按實(shí)際情況填空。(6分)

1、這學(xué)期，我閱讀了 本課外書，我最喜歡 這本書中的 ，因?yàn)樗?她) 。

2、這學(xué)期，我班進(jìn)行了 次“語文綜合性學(xué)習(xí)”，在“語文綜合性學(xué)習(xí)”中，我學(xué)會(huì)了 。

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)

一、 閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》選段，回答問題。(15分)

現(xiàn)在，我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)( )的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了!”我還有個(gè)( )的父親，他總是皺著眉頭說：“這個(gè)糟糕透了。”一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的.，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?/p>

這些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”，“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

1、在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分)

2、兩種聲音是 和 ，它們像 。這是一個(gè) 句，是把 比作 。(4分)

3、“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。”你是怎樣理解這句話的?(3分)

4、“但是僅有這個(gè)是不全面的”這句話中，“這個(gè)”指的是什么?為什么說它不全面?(3分)

5、你覺得擁有這樣的母親和父親的“我”幸福嗎?為什么?(3分)

二、 閱讀下面的短文，回答問題。(15分)

(二)

一天，一個(gè)貧窮的小男孩為了攢夠?qū)W費(fèi)正挨家挨戶地推銷商品，勞累了一整天的他感到十分饑餓，但摸遍全身，卻只有一角錢。怎么辦呢?他決定向下一戶人家討口飯吃。當(dāng)以為美麗的年輕女子打開房門的時(shí)候，小男孩卻有點(diǎn)不知所措了，他沒有要飯，只(請(qǐng)求 哀求 乞求)給他一杯水喝。這名女子看他饑餓的樣子，就拿了一大杯牛奶給他。男孩慢慢喝完牛奶，問道：“我該付多少錢?”年輕女子回答道：“一分錢也不用付。媽媽教導(dǎo)我們，施以愛心，不圖回報(bào)。”男孩說：“那么，就請(qǐng)接受我由衷的感謝吧!”說完離開了這戶人家。此時(shí)，他( )感到渾身是勁，( )還看到上帝正朝他微笑。

數(shù)年以后，那名年輕女子得了一種罕見的重病，當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生對(duì)此束手無策，就被轉(zhuǎn)到大城市的醫(yī)院，由專家會(huì)診治療。當(dāng)年的那個(gè)小男孩如今已是大名鼎鼎的霍華德 凱利醫(yī)生了，他也參與了會(huì)診。當(dāng)看到病歷上所寫的病人名字時(shí)，他馬上起身直奔病房。

來到病房，凱利醫(yī)生一眼就認(rèn)出床上躺著的病人就是曾經(jīng)幫助過他的恩人。他決心要竭盡所能來治好恩人的病。從此他特別地(關(guān)照 關(guān)愛 關(guān)懷)這名病人，經(jīng)過艱辛努力，手術(shù)也成功了。凱利醫(yī)生要求把醫(yī)藥費(fèi)通知單送到他那里，在通知單上，他簽了字。

當(dāng)醫(yī)藥費(fèi)通知單送到這名特殊病人的手中時(shí)，她不敢看，( )她確信，治病的費(fèi)用將花去她的全部家當(dāng)。最后，她鼓起勇氣，翻開了醫(yī)藥費(fèi)通知單，旁邊的一行小字引起了她的注意，她不禁輕聲讀了出來：

醫(yī)藥費(fèi)——一滿杯牛奶

霍華德 凱利

1、在括號(hào)的空白處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(3分)

2、在括號(hào)中的三個(gè)詞語中選擇一個(gè)最適當(dāng)，在詞語的下面劃上橫線。(2分)

3、讀了短文后，你一定會(huì)喜歡上文中的人物，將你最喜歡的一個(gè)人物寫下來，別忘了寫上喜歡的理由。(3分)

4、給短文加上一個(gè)合適的題目，寫在橫線上。(2分)

5、對(duì)短文中心的敘述最準(zhǔn)確的一句是( )(2分)

A、告訴我們年輕女子是個(gè)富有愛心的人。

B、告訴我們一個(gè)關(guān)愛他人的人總能得到他人的關(guān)愛。

C、告訴我們凱利醫(yī)生是位醫(yī)德和人格都十分高尚的人。

D、告訴我們凱利是個(gè)有志氣、有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人，因此他能從貧窮的孩子成為大名鼎鼎的醫(yī)生。

6、當(dāng)那位特殊的病人看到那行小字時(shí)，她會(huì)有什么樣的感受呢?請(qǐng)想象一下她當(dāng)時(shí)的感受，不超過50字。(3分)

第三部分：口語交際與習(xí)作(35分)

一、口語交際。(5分)

爸爸要帶奶奶去外地看病，讓你去火車站買臥鋪票，可售票員說臥鋪票已售完。這時(shí)你將怎樣與售票員進(jìn)一步交涉，想辦法讓奶奶坐上臥鋪?

二、習(xí)作。(30分)

生活中，我們一天天長大，懂得了學(xué)習(xí)，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜友情，懂得了珍惜幸福……請(qǐng)你寫一寫在成長過程中明白的某一個(gè)生活道理。要求400字左右，語句通順，不寫錯(cuò)別字。

五年級(jí)上冊(cè)語文綜合練習(xí)題

一、 基礎(chǔ)知識(shí)。(5小題，共26分。)

1、 讀音節(jié)，找詞語朋友。(10分)

2、 讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫“_”。(4分)

鐫刻(juān juàn) 撫摩(mó mē) 扁舟(biān piān) 阻撓(náo ráo)

塑料(suò sù) 挫折(cuō cuò) 歸宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē)

3、 請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。(4分)

陡( )的懸崖 勝利的( )息 俊( )的姑娘 ( )好的鉛筆

彌漫的`( )煙 暢( )的商品 ( )遙自在的生活 元( )佳節(jié)

4、 按要求填空，你一定行的。(4分)

“巷”字用音序查字法先查音序( )，再查音節(jié)( )。按部首查字法先查( )部，再查( )畫。能組成詞語( )。

“漫”字在字典里的意思有：①水過滿，向外流;②到處都是;③不受約束，隨便。

(1)我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( )

(2)瞧，盆子里的水漫出來了。 字意是( )

剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為( )

5、 成語大比拼。(4分)

風(fēng)( )同( ) ( )崖( )壁 ( )( )無比 和( )可( ) ( )揚(yáng)頓( ) ( )高( )重 ( )不( )席 張( )李( )

二、積累運(yùn)用。(3小題，共20分。)

1、你能用到學(xué)過的成語填一填嗎?(每空1分)

人們常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍來比喻知音難覓或樂曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍來贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí)，我們可以說﹍﹍﹍﹍﹍。

2、補(bǔ)充古文名句。(每空1分)

(1) 魯迅先生說過：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘為孺子牛?！?/p>

(2) ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花開盡更無花。

(3) ﹍﹍﹍﹍必寡信。這句名言告訴我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

(4) 但存﹍﹍﹍﹍，留與﹍﹍﹍﹍。

(5) 大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

3、按要求寫句子。(每句2分)

(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話)

(2)老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語)

(3)這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?(改為陳述句)

(4)月亮升起來了。(擴(kuò)句)

(5)小魚在水里游來游去。(改寫成擬人句)

三、 口語交際。(共3分。)

隨著“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的發(fā)射成功，作為中華少年的我們，面對(duì)祖國的飛速發(fā)展的科技，你想到了什么?想說點(diǎn)什么呢?