小學五年級語文期末復習方法是怎么樣的呢?每到學期末，要想能夠取得良好的成績，做好復習工作顯得尤為重要。以下是小編精心收集整理的小學五年級語文期末復習方法，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

小學五年級語文期末復習方法

1、單元復習法

期末復習不是僅僅為了應對期末考試，而是對整本教材的復習鞏固，加強知識的積累。因此，單元復習應注意不要太功利，以“打題”的方式代替復習。

單元復習首先要做好梳理工作，教師可帶領學生明確單元的主題，圍繞重點內(nèi)容、重點知識及方法展開復習。在復習的過程中，要讓每一位學生都參與進來，發(fā)動學生共同梳理重點知識及復習的方法，如：詞語盤點，學生應對重點詞語進行記憶，教師不可以通過抄寫、死記的方法來完成，應引導學生注意詞語的組合規(guī)律、生字的特點。重點課文，應注意對重點詞句的的理解，教師可做適當?shù)木毩暋?/p>

其次，教師要學會放手。復習本就是學生的事情，學生的自主復習是老師不可替代的。讓學生對單元中掌握不夠牢靠的知識自主復習，是復習有效性的關鍵所在。因此在單元復習的過程中，教師要充分給學生復習的時間，教師加強復習結果的檢查。檢查后如果存在仍然掌握不牢靠的知識，教師可加強復習方法的指導，然后再給時間消化，力圖把知識點消滅在單元復習中。

2、板塊復習法

板塊復習即是把語文細化為標點、拼音、字詞、句子、閱讀、作文、口語交際、綜合性學習等八個板塊。在單元復習的基礎上有重點地進行第二輪復習。對單元復習過程中的八個板塊掌握不夠牢靠的地方和未涉足的地方進行補充式復習。這一輪的復習教師要事先做好準備，了解學生在這八個板塊中遺漏或不足，然后進行歸類復習。如學生易錯的形近字的區(qū)分：辯、瓣、辨、辮;五年級上冊中關于思鄉(xiāng)的詩句進行整理等。板塊復習就是要交給學生把零散的知識點以線的形式進行有機的整理串聯(lián)，以求互通，鞏固和運用。通過板塊的復習，讓學生在復習的過程中把掌握知識點提高到靈活運用的層面。

3、重點復習法

每一學期的期末考試都是對本學期的總結，是學生、家長最為看重的。尤其是六年級的最后一學期，是小學階段的總結，更是學生由小學邁向初中的重要一步，在目前的社會形勢下，這一學期的期末考試往往是家長和社會對學校及教師評價的關鍵，是不容忽視的。

通過前兩輪的復習，學生對于整本書的掌握較為全面了，但是學生的掌握程度如何，還有待檢測，因此，教師可有針對性的就本書中要求重點掌握的內(nèi)容以試題的形式進行檢測，對于存在的問題可進行及時的復習。這一輪的復習要求教師在復習前對本書重點內(nèi)容進行梳理，并針對這些重點內(nèi)容實時制作檢測作業(yè)。并通過作業(yè)的檢測進一步查漏補缺。

4、拓展復習法

復習是“溫故而知新”的重要途徑，是針對學生認知規(guī)律而設計的重要形式?！皽毓省钡哪康氖菫榱恕爸隆?，是為了積累書本知識并超越書本知識。這一輪的復習仍然以書本為基礎，但重點卻不在書中。針對本書中的重點內(nèi)容或首次出現(xiàn)的內(nèi)容進行拓展復習，讓每個學生都能做到學在書本中，用于書本外。由于每個學生的知識積累良莠不齊，因此，本輪的復習要根據(jù)學生的實際情況來開展，不能統(tǒng)一劃線，只要做到讓每個學生都能跳起來摘到蘋果即可。如：五年級課文中多次出現(xiàn)了借物喻人的寫作手法，在閱讀復習時就可以針對借物喻人的文章進行總結復習，并拓展練習;再如小學階段多次出現(xiàn)描寫雨的詩句，教師可以引領學生對小學階段描寫春、夏、秋、冬雨的詩句進行分類整理，并加以記憶。

5、自由復習法

自由復習是考試前的最后一次復習，是教師全面放手讓學生自主查漏補缺的最后機會。成功完成這一輪復習的關鍵在于前幾輪復習中教師要引導好學生對掌握不牢靠及缺失知識的記錄。通過記錄來完成最后一輪的復習。

這一輪的復習要根據(jù)學生的需要采用自主復習和互助復習。自主復習主要針對掌握不牢靠的死知識點進行記憶;相互復習可通過討論、方法借鑒、資料共享等方法，讓學生的知識積累和運用能夠得到再一次的提升。如：在第一、二輪復習中，學生對于詞語盤點中掌握不牢靠的詞語做好記錄，在自主復習的過程中可以重新加以復習消化;再如：五年級上冊中綜合性學習關于對文字的了解和認識，學生就可以通過分享課外搜集的資料進行互助復習。

學習語文的六步法

(1)了解、看課文、看注釋、看課后的“思考與練習”，看單元知識和訓練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

(2)查相關的背景知識和掃除文字障礙。

(3)獨立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習題進行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習題能否回答。那些基礎知識扎實、自學習慣好、自學能力強、有鉆研精神的同學，在“思考”方面要適當?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

(4)批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”，重點之處用“※”，課前自學批的字，用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。

(5)質(zhì)疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學習者的第一步，學生只有成為一個批判型學習者，才能起到事半功倍的學習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學們就應該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫?

(6)記錄。就是做好讀書筆記。

五年級上冊語文復習計劃

一、指導思想

結合本冊教材相關知識、課程標準相關要求及一學期的教與學的具體情況，系統(tǒng)復習，查漏補缺，提優(yōu)補差，提高學生的答題技巧成績，促進學生語文素養(yǎng)的提升。

二、學情分析

1、整體情況分析

絕大多數(shù)學生能夠認真做題、細心審題，遵循題意去做題，大部分學生可以獨立閱讀。個別學生審題欠仔細、不能整體上把握短文內(nèi)容、不能兼顧題目要求，極個別學生因此影響了做題速度。

2、重點關注和輔導對象(略)

三、整體復習內(nèi)容與方法

1、基礎知識板塊：課文中要求背誦的段落、古詩詞(趣味語文——“推敲”的來歷)、日積月累

復習方法：基礎知識的復習以課文為中心向外輻射，熟讀每篇課文，做題的時候能想到那篇課文的第幾自然段。

2、閱讀——課內(nèi)、課外閱讀

(1)閱讀練習

方法指導：用心讀短文，心到眼到，部分題目的答案就在文中。

兩個意識：整體意識(主要內(nèi)容，寫的誰、幾件事、事情經(jīng)過)、主題意識(讀文收獲或啟發(fā)、人物品質(zhì)等)

(2)閱讀常抓不懈，不僅是閱讀習題的練習，包括課外書的閱讀，形成閱讀、積累積累、問題的自覺(拿不準的字詞查字典、文章主要內(nèi)容、主題等)意識。

3、口語交際與習作——讀后感、梗概的寫法指導(教材中)

活動：濃濃的鄉(xiāng)情、辯論會(開卷是否有益)、演講(不忘國恥振興中華)

復習方法：每節(jié)課前抽查一名學生進行口語交際，以第七單元“不忘國恥振興中華”和第八單元“我愛看的革命影視作品或課外書”為主來交流，五分鐘的師生、生生交流。

讀書的故事和體會、訪談錄、辯論會

4、習作內(nèi)容：生活中的啟示、說明文、想象文(二十年后回故鄉(xiāng))

革命題材的影視作品、課外書，寫讀后感或梗概

復習方法：

(1)片段練習——開頭、結尾，一件事，一個細節(jié)，一個場面等。

(2)課堂訓練審題，準確把握題眼。

四、復習重點、難點

1、改寫句子：

把人物說的話轉述為第三人稱

陳述句改反問句

(1)后邊的標點——問號

(2)用“難道”還是“怎能”

2、說明方法的準確判斷(舉例子、假設法)

3、習作

(1)細節(jié)描寫、精彩段落有所欠缺

(2)讀后感——感想少，列舉生活中的事例和所讀文章的主題或人物精神不一致。

五、復習策略

1、字詞：以每天聽寫的形式，抓重點、易錯點，聽寫后老師抽查批改，針對特別共性的問題課堂指導。

2、課堂復習與家庭練習相結合，家庭練習重點為讀課文、針對課堂復習或試卷練習掌握薄弱環(huán)節(jié)的再次鞏固與提高。

3、課堂抽背與默寫、小檢測，學生間循環(huán)批改，老師分層次抽改。

4、練習中指導、強化學生答題技巧和不空題、認真審題、整體準確把握題意、認真書寫等做題習慣。

5、口頭練說與筆頭練寫相結合

六、復習進度與內(nèi)容(略)