五年級語文知識點上冊梳理
求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。所以學科都有它自身的規(guī)律特點，如果同學們在平日的學習和練習中，注意了這些規(guī)律和方法，語文也一定會得心應手。下面是小編給大家整理的一些五年級語文的知識點，希望對大家有所幫助。
五年級上冊語文第七課《什么比獵豹的速度更快》知識點
一、生字組詞
冠：冠軍 奪冠 冠名 名冠全球
俯：俯身 俯視 俯沖 俯首帖耳 俯仰之間
噴：噴射 噴泉 噴發(fā) 香噴噴 含血噴人
枚：一枚 不勝枚舉
箭：火箭 射箭 弓箭 離弦之箭 一箭雙雕
浩：浩瀚 浩蕩 浩大 浩浩蕩蕩 浩如煙海
筒：袖筒 靴筒 襪筒 筆筒 萬花筒
束：束縛 拘束 光束 一束花 束手束腳
赤：赤子 赤誠 赤道 赤腳 赤膽忠心
圈：畫圈 圈套 圈閱 一圈圈 可圈可點
置：位置 布置 裝置 添置 置之不理
二、多音字
奔：bēn(奔跑) bèn(投奔)
冠：guàn(冠軍) guān(衣冠)
三、形近字
俯(俯身) 府(城府)
枚(一枚) 玫(玫瑰)
置(布置) 值(值日)
四、詞語解釋
俯沖：(飛機等)以高速度和大角度向下飛。
浩瀚：形容廣大或繁多。
呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。
難以置信：很難相信。造句：這個事件如此離奇，簡直讓人難以置信。
五、反義詞
俯沖——爬升 擺脫——依附
關掉——打開 靜止——運動
六、近義詞
奮力——努力 擺脫——掙脫
立刻——馬上 大約——大概
五年級上冊語文第六課《將相和》知識點
一、生字組詞：
召：召喚 召集 召見 召開 號召 征召
臣：君臣 忠臣 臣服 臣子 大臣 使臣
議：議論 會議 建議 提議 無可非議
宮：宮殿 故宮 東宮 天宮 少年宮
獻：獻花 獻禮 獻血 貢獻 借花獻佛
諾：諾言 允諾 許諾 應諾 唯唯諾諾
典：典禮 盛典 經典 典籍 引經據典
抄：包抄 抄寫 摘抄 抄襲 抄近道
怯：膽怯 羞怯 怯場 怯弱 怯懦 露怯
拒：拒絕 拒聘 抗拒 拒捕 拒之門外
荊：荊條 荊棘 負荊 請罪 披荊斬棘
罪：犯罪 罪惡 判罪 受罪 罪有應得
二、多音字：
將：jiàng(將帥) jiāng(將來)
強：qiǎng(強迫) qiáng(強大) jiàng(倔強)
劃：huà(策劃) huá(劃船)
三、形近字：
臣(君臣) 巨(巨大)
議(會議) 儀(儀表)
典(典禮) 曲(歌曲)
四、詞語解釋：
無價之寶：指極珍貴的東西。
絕口不提：閉口不言及某人某事。造句：對于昨天的爭吵，他們倆都絕口不提。
理直氣壯：理由充分，因而說話做事有氣勢或心里無愧，無所畏懼。
強逼：強迫。
允諾：應許。
失信：答應別人的事沒做，失去信用。
完璧歸趙：指原物完整無損地歸還本人。
膽怯：膽小;缺少勇氣。
示弱：表示比對方軟弱，不敢較量(多用于否定式)。
瑟：古代弦樂器，像琴。鼓瑟，就是彈瑟。
推辭：表示拒絕(任命、邀請、饋贈等)。
語文閱讀理解解題技巧
養(yǎng)成良好的審題、閱讀習慣
一、平心靜氣審題，切忌粗心。
在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸打開思路。
二、仔細研讀語段，整體感知文章內容。
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試孩子們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。
通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案。先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思。
初讀文章后，分析文章的思路很重要。尤其是低年級段，一定要養(yǎng)成這個習慣。
孩子的閱讀習慣千差萬別：有的孩子采用"順讀法"，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的孩子采用"倒讀法"，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。在考試中，我比較贊成"倒讀法"，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時間。在平時練習時，可以順讀。根據孩子的情況，因人而異，但是無論哪種閱讀方法，都要強調：有效閱讀。
閱讀完文章，接下來就是審題環(huán)節(jié)了。審題時，建議孩子先圈出題干中的關鍵詞，如“錯誤、正確、詞語、句子、第四段”等這些關鍵詞。
三、巧妙借助"原話"，確定解題空間。
家長、老師經常帶著嘴邊的閱讀題的技巧就是一個字“找”，孩子們也都爛熟于心。
閱讀題的答案就在原文中，就看誰的眼睛亮，找的準。要么有原詞原句等著成為答案，要么只需要你提煉一下或變通一下就可以拿來為你服務，就這么簡單。孩子們也就不再認為閱讀題“高不可攀”，有了信心也就有了成功的可能。
文章中找答案也是有竅門的：具體說就是要找到題目中的要求的關鍵字、詞或句子所在段落，弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍，然后聯系上下文理解，問題自然迎刃而解。
做好題目之后，我們要告訴孩子：如果時間允許，要重讀全文內容，充滿信心地進行復查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，對照各題目推測判斷，確保無誤。
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