北師版五年級語文知識點
一份努力一份成功，十份努力十份成功，一分辛苦一分才,要想學習成績好,多記多看多，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。下面是小編給大家整理的一些五年級語文的知識點，希望對大家有所幫助。
五年級語文知識點:復句的基本類型
⒈由單句直接組合而成的,如
我是中國人,我們愛自己的祖國。
老師走進教室,來到講臺前,認真地講起課來。
這樣的復句靠分句間的語序來聯系,沒有明顯的邏輯關系,要根據上下文才能弄清楚。
⒉借助虛詞組合成的,如:
我們不僅要專心聽講,還要多動腦筋。
只要堅持鍛煉身體,就能增強體質。
這種復句,分句之間的聯系靠虛詞,而主要的虛詞是連詞和副詞,還有部分起關聯作用的短語,統(tǒng)稱關聯詞語。這類復句由于關聯詞語的作用,結構顯得嚴密。分句之間邏輯關聯的較明確,我們應根據分句之間的語義和不同的邏輯關系,正確選用關聯詞語,不能任意組合。
復句有哪些基本類型
根據分句之間不同的語義和邏輯關系的不同,我們可以把復句分成以下八種類型:
⒈并列關系的復句。它的各個分句表示幾個意義相關的情況,或者是一件事情的幾個方面,它們之間沒有主次之分都是并列地組合在一起。如:我們一邊走,一邊高興地談笑著。
⒉承接關系的復句。它的各個分句表示幾個連續(xù)的動作,或者是先后發(fā)生的幾種情況,它們之間是前后相接的。如:電光閃閃,雷聲隆隆,一會兒下起了瓢潑大雨。
⒊選擇關系的復句。它的各個分句表示事物存在著多種可能的情況,其中至少有一種情況存在,或者需要選擇或取舍。
如:星期天,我們是去郊游呢,還是去圖書館?
五年級語文知識點：人物形象的個性特點
《童年的發(fā)現》：費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。
《楊氏之子》：楊氏之子個聰明、機智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。
《金色的魚鉤》：贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。
《橋》：贊揚了老共產黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。
《夢想的力量》：體現了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的金子般的美好童心。
《將相和》：藺相如個機智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。
廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》：諸葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人(知天文、懂地理、識人心)的人。
周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。
魯肅是個忠厚守信的人。
曹操是個謹慎多疑的人。
《景陽岡》：武松是個豪放、倔強、機智勇敢的人。
《猴王出世》：孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的人。
胖墩兒是個豪爽、隨和的人。
《臨死前的嚴監(jiān)生》：嚴監(jiān)生是個愛財如命的守財奴。
《“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵的人。
《刷子李》：刷子李是個技藝高超、自信、心細如發(fā)的人。
《金錢的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)。
拓展復習法
復習是“溫故而知新”的重要途徑，是針對學生認知規(guī)律而設計的重要形式?！皽毓省钡哪康氖菫榱恕爸隆保菫榱朔e累書本知識并超越書本知識。這一輪的復習仍然以書本為基礎，但重點卻不在書中。針對本書中的重點內容或首次出現的內容進行拓展復習，讓每個學生都能做到學在書本中，用于書本外。由于每個學生的知識積累良莠不齊，因此，本輪的復習要根據學生的實際情況來開展，不能統(tǒng)一劃線，只要做到讓每個學生都能跳起來摘到蘋果即可。如：五年級課文中多次出現了借物喻人的寫作手法，在閱讀復習時就可以針對借物喻人的文章進行總結復習，并拓展練習;再如小學階段多次出現描寫雨的詩句，教師可以引領學生對小學階段描寫春、夏、秋、冬雨的詩句進行分類整理，并加以記憶。
自由復習法
自由復習是考試前的最后一次復習，是教師全面放手讓學生自主查漏補缺的最后機會。成功完成這一輪復習的關鍵在于前幾輪復習中教師要引導好學生對掌握不牢靠及缺失知識的記錄。通過記錄來完成最后一輪的復習。
這一輪的復習要根據學生的需要采用自主復習和互助復習。自主復習主要針對掌握不牢靠的死知識點進行記憶;相互復習可通過討論、方法借鑒、資料共享等方法，讓學生的知識積累和運用能夠得到再一次的提升。如：在第一、二輪復習中，學生對于詞語盤點中掌握不牢靠的詞語做好記錄，在自主復習的過程中可以重新加以復習消化;再如：五年級上冊中綜合性學習關于對文字的了解和認識，學生就可以通過分享課外搜集的資料進行互助復習。
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