五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷練習(xí)題
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷練習(xí)題
在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以讓學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，再把一些錯(cuò)的題做好筆記，重點(diǎn)難點(diǎn)就全掌握在手中，小編整理了五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷內(nèi)容，希望能幫助到您。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷練習(xí)
一、 看拼音寫漢字。(6分)
xiū sè wǔ rǔ jì diàn dǎn qiè
( )( )( )( )
yì：戰(zhàn)( ) 友( )
mò：沙( ) 寂( )
二、 形近字組詞。(4分)
朗( ) 鉤( ) 陪( ) 梁( )
郎( ) 釣( ) 賠( ) 粱( )
三、 在括號(hào)里填上表示“看”的詞(請(qǐng)不要出現(xiàn)“看”字)。(2分)
( )遠(yuǎn)方 ( )星空
( )節(jié)目 ( )了一眼
四、 把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)
( )重( )長(zhǎng) ( )勞任( )
垂( )喪( ) 絞( )( )汁
( )中送( ) ( )瞪( )呆
( )雨無(wú)( ) 完( )歸( )
五、 給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(8分)
名：①名稱 ②名義 ③有名聲的 ④說(shuō)出
(1)名存實(shí)亡( ) (2)名落孫山( )
(3)莫名其妙( ) (4)名山大川( )
虛：①不真實(shí)的 ②空 ③不自滿 ④衰弱
(1)虛度光陰( ) (2)虛張聲勢(shì)( )
(3)謙虛謹(jǐn)慎( ) (4)身體虛弱( )
六、 按要求寫句子。(10分)
1.你為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼。
寫成反問(wèn)句：
2.她回答道：“我不能呼吸，請(qǐng)幫助我!”
改為第三人稱轉(zhuǎn)述：
3.用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并句子。
小林的作文寫得很快。小林的作文寫得很好。
4.我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。(改為夸張句)
5.小艇行動(dòng)輕快靈活。(改為比喻句)
七、 下面的人物出自哪部作品?有些什么特點(diǎn)?請(qǐng)用直線連一連。(4分)
武松 《紅樓夢(mèng)》 聰明美麗 潑辣能干
嚴(yán)監(jiān)生 《三國(guó)演義》 豪放倔強(qiáng) 勇武機(jī)敏
王熙鳳 《儒林外史》 生性多疑 野心勃勃
曹操 《水滸傳》 愛(ài)財(cái)勝命 極其吝嗇
八、 請(qǐng)指出下列句子用了什么描寫方法，將序號(hào)填在括號(hào)里。(4分)
A.動(dòng)作描寫 B.語(yǔ)言描寫 C.神態(tài)描寫 D.外貌描寫
1.嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸出兩個(gè)指頭。( )
2.一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客?！? )
3.他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿。而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木拐杖支撐。( )
4.爸爸盯著我的“三好獎(jiǎng)狀”，站在那里出神，仿佛在看著一件價(jià)值連城的寶物。( )
九、把下列句子補(bǔ)充完整。(6分)
1.路漫漫 ， 而求索。
2.劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——
3.孔明借東風(fēng)——
4.上聯(lián)： 下聯(lián)：天連碧水碧連天
5. ，不是遮頭是使風(fēng)。
6.不積跬步， ; ，無(wú)以成江海。
十、課內(nèi)閱讀。(8分)
正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹(chà)紫嫣(yān)紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的;走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。
1.文中“應(yīng)接不暇”一詞的含義是： 。(2分)
2.這段話中兩個(gè)“這樣”意思相同，指的是：“ ?！?2分)
3.“人人為我，我為人人?！边@句話應(yīng)該怎樣理解?(3分)
4.“這一種境界”指的是： 。(1分)
十一、課外閱讀。(14分)
寶貝，謝謝你
寶貝，又到兒童節(jié)了，媽媽有幸陪了你12年。一直以來(lái)，你的世界是陽(yáng)光燦爛的，所以你也送給了媽媽一片燦爛的陽(yáng)光。謝謝你，寶貝!
寶貝，記得你在三四歲時(shí)，才會(huì)拿筷子便也學(xué)著媽媽的樣子給爺爺奶奶夾菜。一塊塊菜肴從你顫巍巍的小手中灑落，然而在媽媽的眼中滿桌子灑落的不是菜，而是濃郁的愛(ài)。直到現(xiàn)在，有好吃的，你一定會(huì)先奉送到兩位老人手上?！靶⒂谟H，所當(dāng)執(zhí);融四歲，能讓梨?！睂氊悾汶m年齡不大卻懂得以孝為先，媽媽為你驕傲，同時(shí)也感謝你。是你一直陪在爺爺奶奶身邊，享受著他們的關(guān)愛(ài)，也帶給他們快樂(lè)。
寶貝，記得你上小學(xué)后，不在乎吃和穿這些物質(zhì)生活上的享受，變得更加明事理、有愛(ài)心、樂(lè)分享。我開(kāi)心地看到：你買完?yáng)|西就把剩余的錢遞到我的手中;你一個(gè)勁地倒出自己儲(chǔ)存的錢作愛(ài)心捐贈(zèng);你為邊遠(yuǎn)兒童捐出自己喜愛(ài)的書籍……寶貝，你的世界，純真善良、自由溫暖，這是你常常給予我的感動(dòng)，也常常讓我思考成人世界的渾濁不堪源于何處。
寶貝，你即將小學(xué)畢業(yè)了，在這些年中有這樣一件事最讓我難忘。最近，你們班開(kāi)展了“聽(tīng)新聞、議時(shí)事”的活動(dòng)。沒(méi)有想到，從你口中談到了釣魚島事件、黃巖島事件、中俄關(guān)系進(jìn)展等一個(gè)個(gè)熱點(diǎn)話題。看到你談起這些時(shí)慷慨激昂的樣子，媽媽愕然了。記得那天，你在談?wù)撈鹌渲械囊粋€(gè)話題時(shí)，你激動(dòng)得從座椅上站起身，揮起手臂對(duì)我和你爸爸說(shuō)：“周恩來(lái)曾為‘中華之崛起而讀書’，今天，我要為‘中華之復(fù)興而讀書’!”看到你胸懷志向，媽媽和爸爸真是興奮不已。寶貝，媽媽希望你心存夢(mèng)想，有人生的目標(biāo)，并為之努力，因?yàn)槲覀儾荒芊e攢你的未來(lái)，這需要你自己去尋覓。
寶貝，未來(lái)的人生路上你會(huì)辛苦一些，但你也會(huì)享受更多的樂(lè)趣。擁有你，讓我擁有太多的幸福。媽媽真心感謝你給予我的燦爛的陽(yáng)光，誠(chéng)摯祝福你一生幸福!
1.短文記敘的三件事中分別描寫了“我”不同的心情，把摘錄得最準(zhǔn)確的一項(xiàng)用“√”標(biāo)出。(3分)
?、俑兄x——感動(dòng)——愕然 ( )
?、隍湴?mdash;—感動(dòng)——興奮 ( )
③快樂(lè)——感動(dòng)——幸福 ( )
2.下面選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是短文正確的表達(dá)順序，用“√”標(biāo)出。(3分)
(1)按事情發(fā)展順序敘述。( )
(2)按時(shí)間順序敘述。( )
3.“寶貝，未來(lái)的人生路上你會(huì)辛苦一些，但你也會(huì)享受更多的樂(lè)趣?！币痪渲?，“辛苦”指的什么?(3分)
?、僭谏钌险疹櫪先?。( )
?、谛拇鎵?mèng)想，有人生的目標(biāo)，并為之努力。( )
③參加“聽(tīng)新聞、議實(shí)事”活動(dòng)。( )
4.聯(lián)系短文，對(duì)比下面兩句話的異同，再填空。(3分)
?、儆浀媚翘欤阍谡?wù)撈鹌渲幸粋€(gè)話題時(shí)，你從座椅上站起身，說(shuō)要為‘中華之復(fù)興而讀書’。
②記得那天，你在談?wù)撈鹌渲幸粋€(gè)話題時(shí)，你激動(dòng)得從座椅上站起身，揮起手臂對(duì)我和你爸爸說(shuō)：“周恩來(lái)曾為‘中華之崛起而讀書’，今天，我要為‘中華之復(fù)興而讀書’!”
我認(rèn)為第 句寫得好，因?yàn)?/p>
5. 把短文畫“ ”的地方聯(lián)系起來(lái)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)文中開(kāi)頭和結(jié)尾都提到了“ ，”這種寫法叫 ，這樣寫更深刻地表達(dá)了這位母親對(duì)孩子深深的愛(ài)。(2分)
十二、作文。(30分)
題目1.我忘不了這次活動(dòng)
題目2.使我后悔的(一件)事
要求：1.以上兩題任選一個(gè)來(lái)寫。
2.活動(dòng)或事情的過(guò)程中，哪些地方給你留下了深刻而難忘的印象，這是文章的重點(diǎn)，要具體敘述。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
一、預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，作業(yè)。對(duì)要學(xué)的內(nèi)容按老師的要求，先預(yù)習(xí)，把不懂的問(wèn)題畫出來(lái);課中學(xué)習(xí)時(shí)要專心聽(tīng)老師怎樣講，畫出重點(diǎn)句子，上課和老師同學(xué)一起討論，對(duì)不同的意見(jiàn)要敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，如果還有不懂的問(wèn)題要鼓起勇氣，不要怕老師和同學(xué)說(shuō)你笨，再去問(wèn)問(wèn)老師，把不懂的問(wèn)題弄懂，對(duì)教師黑板上的重點(diǎn)提示及時(shí)記錄在課文中;課后再做好復(fù)習(xí)，把重點(diǎn)難點(diǎn)和你不會(huì)的問(wèn)題寫在本子上，上一節(jié)課，寫一節(jié)課，日積月累，重點(diǎn)難點(diǎn)都寫上了，期末時(shí)再翻翻哪個(gè)小本子，重點(diǎn)難點(diǎn)全掌握在手中. ;同時(shí)要及時(shí)完成當(dāng)天的作業(yè)和回家作業(yè)。
二、識(shí)字方面
雙基培養(yǎng)目標(biāo)：
1、 繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。
2、 能通過(guò)查字典和結(jié)合上下文和找近義詞理解生字新詞的意義。
3、 積累有關(guān)詞語(yǔ)，進(jìn)行類型歸納的分類。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)：
1、 培養(yǎng)學(xué)生辨析同音字，形近字。
2、 在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，對(duì)出的多義詞能結(jié)合上下文，從具體的語(yǔ)言環(huán)境中揣摩，領(lǐng)會(huì)他的含義。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：
1、 培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、 書寫拼音或字詞要字跡端正。
3、 寫字姿勢(shì)要正確。
三、閱讀
雙基培養(yǎng)目標(biāo)
1、 能用普通話正確，流利地誦讀課文，對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些長(zhǎng)句子能夠自己試著體驗(yàn)句子所表達(dá)的含義。
2、 能比較準(zhǔn)確的表達(dá)作者的思想感情。
3、 能運(yùn)用一定的方法來(lái)幫助自己理解文章的意思。
4、 能在自己閱讀文章后獨(dú)立完成一些與文章有關(guān)的問(wèn)題，歸納段落大意，寫出課的大致內(nèi)容。
5、能聯(lián)系上下文按要求積累相關(guān)的內(nèi)容。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)
1、能在課外選擇性的閱讀一定的書籍，要讓你的孩子多讀課外書。(農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)與城市學(xué)生不相上下，但語(yǔ)文學(xué)習(xí)要比城里學(xué)生差了很多，關(guān)鍵就是閱讀量太少。
2、 對(duì)于文章自己學(xué)習(xí)，自己思考，自己錄求答案。
3、 用一定的方法讀懂課文，如默寫、并有一定的速度的質(zhì)量。
4、 能收集、積累一定的好詞好句，并學(xué)以致用，體會(huì)好不好，好在哪里。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
1、 讀書要做到心到，眼到，口到。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行默讀的好習(xí)慣，并要求他們帶著問(wèn)題邊讀邊思考，有不理解的地方作記號(hào)。
2、 要大聲、流利、正確的朗讀課文，注重讀出課文中的語(yǔ)感。
3、高段學(xué)習(xí)語(yǔ)文要學(xué)會(huì)找出文中的重點(diǎn)句子，抓住這些重點(diǎn)句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)作者要表達(dá)的寫作目的，感悟文章的情感。
4、《 新華字典》要一直帶在書包里，對(duì)于作業(yè)或作文時(shí)，不認(rèn)識(shí)的字及時(shí)查，對(duì)閱讀時(shí)不理解的字，詞養(yǎng)成使用工具書或查字典解決的習(xí)慣。
5、 對(duì)于書籍中的精彩片段或字，詞養(yǎng)成摘記的好習(xí)慣。
作文：
雙基培養(yǎng)目標(biāo)
1、 能根據(jù)作文要求寫一篇550字左右的文章，條理清楚，用詞準(zhǔn)確。
2、 在寫作時(shí)能把一件事的過(guò)程寫具體，做到有重點(diǎn)，寫出自己的真正情感。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)
1、 能根據(jù)要求有目的性地選擇自己最佳的寫作材料。
2、 在平時(shí)的生活中注意收集相關(guān)的材料。
3、 能不拘形式，充分發(fā)揮自己的想象力。
4、 能結(jié)合當(dāng)前的的新聞，發(fā)表自己的看法或見(jiàn)解。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
1、 注意平時(shí)的材料收集
2、 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。
3、 養(yǎng)自己修改作文的好習(xí)慣
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