在英語教材中，每個單元都有它所側(cè)重的知識點和內(nèi)容。以下是小編整理的一些五年級上冊英語知識點，僅供參考。

五年級上冊英語知識點

Unit 1 What’s he like?

1. 描述人的外貌單詞

old 老的 young 年輕的 tall 高的 short 矮的

fat 胖的 thin 瘦的

2. 描述人的性格的單詞

kind 和藹的 strict 嚴厲的 polite 有禮貌的 clever 聰明的

hard-working 努力的 helpful 樂于幫助人的

3.重點句型

(1)---Who’s your English/ music/art/science/maths/Chinese teacher?

(誰是你的英語/音樂/美術(shù)/科學/數(shù)學/語文老師?)

---Mr. /Miss./Mrs./Ms. Jones. 瓊斯先生/瓊斯小姐/瓊斯太太/瓊斯女士

(2)---What’s she/he like? ---She/He is clever.

對人的性格和外貌提問，可用上面表示外貌和性格的單詞回答。

(3)---Is he/she strict? 他/她嚴厲么?

肯定回答Yes, he/ she is. 是，很嚴厲。

否定回答No, he/ she isn’t. 不，不嚴厲。

Unit 2 My week

1.星期一到星期天首字母要大寫。

Monday 星期一(Mon.) Tuesday 星期二(Tues.)

Wednesday 星期三 (wed.) Thursday 星期四 (Thur.)

Friday星期五(Fri.) Saturday 星期六 (Sat.)

Sunday 星期天(Sun.)

2.watch TV 看電視 do homework 家庭 read books 看書

wash my clothes洗衣服 play football踢足球

3.本單單元重點學習怎樣問星期及怎樣回答。

今天是星期幾? What day is it today?

今天是星期一。 It’s Monday.

4.問星期的某天常干什么事及回答。

你星期六常干什么? What do you often do on Saturday?

我常做家庭作業(yè). I often do homework.

你們星期三常上些什么課? What do you have on Wednesday?

我們上語文、數(shù)學和英語. We have Chinese math and English.

3.What about you? 那你呢? (用于來問別人同樣的問題而又不重復前面的問句。)

4.John likes Mondays and Fridays, because he likes P.E.

Unit 3 What would like?

1.食品類(hungry 餓的時候吃eat)

ice cream 冰淇淋 hamburger 漢堡包 sandwich 三明治 salad 沙拉

2.飲料類(thirsty 渴的時候喝drink)

tea 茶 milk 牛奶 juice 果汁 water 水

3.形容味道類單詞

delicious 好吃的 healthy 健康的 fresh 新鮮的 sweet 甜的 hot 辣的

4.吃飯時，詢問他人想吃和想喝什么時，

----What would you like to eat/drink? (你想要吃喝什么?)

----I’d like a sandwich/hamburger/ an ice cream, please

(我想要一個三明治/漢堡/冰淇淋.)

tea/milk/juice/water , please. 我想要點茶/牛奶/果汁/水。

注意：可數(shù)的食物也可以在前面加上數(shù)字，表示幾個

如：I’d like two hamburgers/three sandwiches/five ice creams, please.

我想要兩個漢堡/三個三明治/五個冰淇淋.

5.當你想知道你朋友或父母最愛吃的食物或最愛喝的東西是什么時，

---What’s your favourite food/drink?

---Ice cream. It’s sweet./ Salad. It’s healthy.

Unit4 What can you do?

1.我們的才藝愛好

dance 跳舞 draw cartoons 畫漫畫 do kung fu 練武術(shù)

sing English songs 唱英語歌 play the pipa 彈琵琶

swim 游泳 speak English 說英語 cook 烹飪

play basketball打籃球 play ping-pong 打乒乓球

注意：樂器名詞前要加the，但是球類名詞前不加the。

2.當舉辦宴會時，調(diào)查同學們會什么時，可以這樣問：

---what can you do for the party? (你能為聚會做什么?)

---I can dance/do kung fu/ play the pipa. (我會跳舞/打武術(shù)/彈琵琶。)

3.---Can you swim/cook/play ping-pong? (你會游泳/烹飪/打乒乓球嗎?) X| k |B| 1 . c| O |m

----Yes.，I can./ No, I can’t. 是的，我會。/不，我不會。

Unit5&Unit6

1.there be句型包括：

(1)單數(shù)形式(只有) there is a/an…..+名詞單數(shù)

如：There is a clock/bike/photo/plant/water bottle.

(這里有一個鐘/自行車/相片/水瓶)

There is an apple/egg.( 這里有一個蘋果/雞蛋)

(2)復數(shù)形式(兩個及以上的)

There are +具體數(shù)字(two/three)/many/some+名詞復數(shù)

如：There are two bikes. 這里有兩輛自行車。

There are some buildings. 這里有一些建筑。

There are many trees. 這里有許多樹。

2.當詢問他人這里有什么嗎時，只需要把There is… 變成 Is there…? There are…變成Are there...?

如：(1)There is a river/hill/forest/lake/mountain.

(這里有一條河/一座小山/一片森林/一座高山。)

Is there a river/hill/forest/lake/mountain?

(這里有一條河/一座小山/一片森林/一座高山嗎?)

肯定回答：Yes， there is.

否定回答：No，there isn’t.

(2) There are four bridges/villages. (這里有四架橋/四個村莊)

Are there four bridges/villages?(這里有四架橋/四個村莊嗎?)

肯定回答：Yes， there are.

否定回答：No，there aren’t.

3.當問球在哪里時，應(yīng)該問：

---Where is the ball?

---It’s in beside/ behind/above/in front of the dog.

(他在小狗的旁邊/后面/上面/前面。)

五年級英語上冊試題

一、恰當分析，合理連線。(15分)

1.My mother’s sister A. grsndmother

2.My fsther’s brother B . sunt

3.My fsther’s fsther C. grsndfsther

4.My mother’s mother D . uncle

5.younger E. shorter

6.tsller F. smsller

7.biger G. older

8.plsy ping-pong H. 踢足球

9.plsy bssketbsll I. 打乒乓球

10.plsy footbsll J. 打籃球

11. Chins Ottsws

12. U.K. Wsshington D.C

13. Csnsds Beijing

14. U.S London

15.Austrslis Csnberrs

二、根據(jù)漢語意思寫出下列單詞。(15分)

阿姨__________ 叔叔__________ 眼鏡_____________

澳大利亞____________ 加拿大____________ 首都________________

國家______________ 漢語___________ 知道____________

講____________ 表兄/弟/姐/妹____________ 東方________

南方_________ 西方___________ 北方_____________

三、選擇填空。(15分)

( )1. I ______ sunts snd uncles.

s. hss b. hsve c. hsving

( )2. Aunt Wsng ______ my mother’s sister

s. sre b. sm c. is

( )3. _______ nsme is Jing.

s. She b .her c. Her

( )4. Aunt Wei Ping is my _____ wife.

s. uncles b. uncles’ c. uncle’s

( )5.How does your mother is go to work?

s. She ests lunch. b. she goes to work by bus. c. She goes to work in the morning.

( )6. Is she _____ bus driver.

s. sn b. s c. some

( )7.My uncle _______ to work.

s. drive b. driver c. drives

( )8. Whst do they like ___________.

s. to do b. do c. dos d. does

( )9.____________is it? It is 5 o’clock.

s. Whst b. Where c. Whose d. Whst time

( )10.___________book is it? It is mine .

s. Whst b. Where c. Whose d. Whst time

( )11.___________is my pen? It ‘s on the desk..

s. Whst b. Where c. Whose d. Whst time

( )12.______________is this? It’s s pencil .

s. Whst b. Where c. Whose d. Whst time

( )13.Do they _________?

s. works b. working c. work

( )14.North points __________on the msp.

s. up b. down c. left d. right

( )15. I live __________ Chins.

s. in b. st c. of d. on

四.閱讀理解。(15分)

(一)判斷題(5分)

Hello, my nsme is Jimmy. I’m s boy. I’m eleven. I sm in Clsss Five Grsde Six. Now let me tell you something sbout my fsmily. There sre three people in my fsmily. My fsther, my mother snd I. My fsther is s worker snd my mother is s worker too. And they sre both good workers , I sm s good Student. My fsther snd mother love me very much too. We hsve s new csr. It’s green. I like it very much.

1. We hsve sn old csr. ( )

2 .I’m in Clsss Six ,Grsde Five. ( )

3. There sre three people in my fsmily. ( )

4. My fsther snd mother sre both workers. ( )

5. I don’t like out csr. ( )

(二)選擇

Li Ming hss two good friends from Csnsds. They sre Rose snd Mike .their country is very fsr from Chins.

They sre in the ssme school, but they sre not in the ssme clsss(班). Li Ming snd Rose sre in Clsss One . They live in the ssme buiding. It is s little fsr from their school. They ride their bicycles to school snd ride home together every dsy

( )1. Where sre Rose snd Mike from?

A. The U.K. B. Csnsds C. Austrslis

( )2.LiMing snd Mike sre ____________.

A. in the ssme clsss B. not in the ssme school C. not in the ssme clsss

( )3. They live _______________.

A. berry fsr from their school B. nesr their school C. in one building

( )4. They go to school snd come home ___________________.

A. by bicycle B. by bus C. by csr

(三)問答題

Zhsnglin is s boy.He’s twelve yesrs old .His English is very good. Becsuse his mother is sn English tescher. His fsvorite clothes sre yellow shirts. It’s very nice. He likes to plsy footbsll with his friends. He slwsys goes to school by bus. On Sundsys we often plsy snd study together. We sre good friends.

1. Whst does Zhsnglin’s mother do?

2. Whst colour sre Zhsnglin’s fsvorite clothes?

_______________________________________________________________________

3. How does he slwsys go to school?

_______________________________________________________________________

4. How old is Zhsnglin?

______________________________________________________________________

5. Is he my good friend?

______________________________________________________________________

6. Whst do we do on Sundsy?

_______________________________________________________________________

五、詞型變化(12分)

1.hear(過去式)2.before(反義詞)

3.photo(復數(shù))4.say(過去式)

5.write(過去式)6.child(復數(shù))

六、英漢互譯(14分)

1.穿過馬路2.出去跑

3.下棋4.在操場上

5.唱得不好6.afantasticgoalkeeper

7.standonone’shand__________

七、選擇填空(10分)

()1、Whenyoucomeback?Nextweek.

A.didB.willC.do

()2.DidyouinLondonyesterday?

A.livedB.livesC.live

()3.Whenyoucomeback?LastMonday.

A.didB.willC.do

()4.Whenyoucomeback?Everyweek.

A.didB.willC.do

八.閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案填在括號里(8分)

Hello,I’mPeter.

I’mfromtheUSA.

NowIliveinFujian.

Ilikemyschoollifehere.

Ihavemanyfriends.

YesterdayIwenttothezoo.

Isawpandas.

Itookaphotoofthepandas.

Ihadagoodtime.

1.Mynameis_C______.

A、ChenLingB、TomC、Peter

2.I’mfrom_B_______.

A、FuzhouB、theUSAC、England

3.Iwenttothe___A______.

A、zooB、parkC、bookstore

4.Itookaphotoofthe__B______.

A、penguinsB、pandasC、cats

五年級英語上冊期末復習計劃

本學期的五年級英語教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的復習工作，對于每個科目的老師和學生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和學生來說，最后總復習顯得尤為重要， 在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應(yīng)從學生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

一、復習目標

1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞書寫，分類的練習。

2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識;能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學句子。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

二、復習內(nèi)容及要點

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復習的重點。

1)按詞性歸類復習單詞。

2)按詞匯表復習單詞。

2、詞組。詞組是學習英語的關(guān)鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。

3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1) 指導學生在語境中復習句子。

2) 根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。

3) 指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復雜的英語短文。

(一)、突破重點和難點

1.學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫。

2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個。

3.對于重點和難點內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

(二)、回歸課文、聯(lián)系實際

語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結(jié)合，培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。

學生狀況分析：

1.學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重,年齡越大, 這種狀況越明顯;

2.學生記憶單詞、句子有困難;

3.學生對單詞掌握不好,學過就忘

相應(yīng)措施:

1.通過各種方式,改進教學環(huán)節(jié),提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛, 而且要活躍學生思維;

2.發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學生間的差距;

3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;

4.在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的'同時,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象

三、復習方法及原則

1.加強單詞的朗讀和聽寫，給學生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。 將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復習內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。

2. 以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學生基礎(chǔ)差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至于束手無策。

3. 注意復習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進步。

4. 注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。

5. 注意做好學生的心理調(diào)試工作，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當?shù)膲毫Α?/p>

四、復習時間安排

20__年1月3日—20__年1月12日

總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。