通過(guò)試題可以檢測(cè)參試者所掌握的知識(shí)和技能。以下是小編整理的一些五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷及答案，僅供參考。

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷

一、計(jì)算。(共31分)

1.直接寫得數(shù)。(5分)

0.2×0.14﹦ 3.4+1.6﹦ 0.73-0.3﹦ 7.1+1.09=

3.5×20﹦ 30÷0.6﹦ 20-19.3= 0.36÷1.2=

1.2×0.4+0.4×1.3= 4×0.5÷4×0.5=

2.用豎式計(jì)算。(第一小題的結(jié)果保留兩位小數(shù)，第三小題要驗(yàn)算。)(8分)

0.19×0.25 7.35+2.8 26-6.6 2.04÷24

3.用遞等式計(jì)算。(能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算，18分)

1.56-0.45+0.55 3.9+0.56+6.1+0.44 3.2+9.6÷0.32

3.12+3.12×99 1.25×3.2×25 4.75×[60÷(3.24-3.04)]

二、 填空。(20分，第6小題每空2分，其余每空1分)

1.王老師從中國(guó)氣象網(wǎng)上獲悉，2013年1月24日香港最低氣溫是16°C，記作+16°C;當(dāng)天哈爾濱的最低氣溫是零下24°C，可記作( )。

2.2003年我國(guó)鐵路客運(yùn)量為97260萬(wàn)人，改寫成以“億”為單位的數(shù)是( )億人，省略億位后面的尾數(shù)(保留整億數(shù))約為( )億人。

3. 3.24是由( )個(gè)1、( )個(gè)0.1和4個(gè)( )組成的。

4. 0.48平方千米=( )公頃 4000平方米=( )公頃

5.在“○”里填上“>”、“<”或“=”。

5.42○5.42×1.01 9.43÷0.99○9.43 2.89÷0.01○2.89×100

6.填上合適的面積單位。

美麗的杭州西湖的面積 機(jī)場(chǎng)跑道占地面積 這臺(tái)電腦屏幕的面積

大約是5.6( ) 大約是20( ) 是7.8( )

7.在速算比賽中，麗麗5分鐘答對(duì)100道口算題奪得“口算冠軍”，麗麗平均每分鐘做對(duì)( )道口算題，平均做對(duì)1道口算題要( )分鐘。

8.一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形等底等高，它們的面積差是24平方分米，它們的面積和是( )平方分米。

三、選擇。(5分)

1.一個(gè)三角形的底擴(kuò)大3倍，高縮小3倍，面積( )。

A.不變 B.縮小2倍 C. 擴(kuò)大2倍 D.擴(kuò)大6倍

2.在下面的算式中， >0，得數(shù)最大的是( )。

A. ×0.99　　　　B. ÷0.99　　　C. ÷1.02 　D. ×1

3.2009年3月1日是星期日，這個(gè)月無(wú)其它節(jié)假日，小紅這個(gè)月上課( )天，休息( )天。

A.22 9 B.23 8 C.22 8 D.21 9

4.一個(gè)三位小數(shù)，精確到百分位是8.50，這個(gè)小數(shù)最大是( )

A.8.549 B. 8.509 　C.8.499 D.8.504

5.用木條釘一個(gè)長(zhǎng)5分米，寬2分米的長(zhǎng)方形，現(xiàn)拉住長(zhǎng)方形的對(duì)角，使它成為一個(gè)高為3分米的平行四邊形，則這個(gè)平行四邊形的面積為( )平方分米。

A.6 B.15 　C.15或6 D.無(wú)法確定

四、操作與探索。(14分)

1.在下面的方格圖中，畫出與已知平行四邊形面積相等的'一個(gè)梯形，再畫一個(gè)面積是已知平行四邊形面積2倍的三角形。(4分)

2.(1)計(jì)算下面圖形的面積。 (2)下圖是兩個(gè)正方形的組合，求(單位：dm) (2分) 陰影部分的面積。(單位：cm)(2分)

3.小亮用20根1厘米長(zhǎng)的小棒圍成一個(gè)長(zhǎng)方形(正方形看作特殊的長(zhǎng)方形)，有多少種不同的圍法?(6分)

長(zhǎng)方形的長(zhǎng)(米)

長(zhǎng)方形的寬(米)

面積(平方米)

答：一共有 種不同的圍法。

比較圍成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬和面積，你有什么發(fā)現(xiàn)?

五、解決問(wèn)題。(30分)

1.一根繩子剪去了20.5米，比剩下的短3.6米，這根繩子原來(lái)長(zhǎng)多少米?(5分)

2.一家超市門口的裝飾牌是等腰梯形。它的上底是15米，下底是22米，高是3米。油漆這塊裝飾牌(每平方米需要用油漆1千克)，50千克油漆夠不夠?(5分)

3.

(1)文具超市賣1本練習(xí)本和1枝鉛筆各能盈利多少元?(2分)

(2)文具超市上午一共賣出45枝鉛筆和90本練習(xí)本一共盈利多少元?(3分)

4. 元旦節(jié)快到了，王老師準(zhǔn)備用36個(gè)氣球裝飾班級(jí)。如果把這些氣球按照3紅2黃的規(guī)律排列，王老師應(yīng)該準(zhǔn)備多少個(gè)紅球?多少個(gè)黃球?(5分)

5.一種圓珠筆有3枝和5枝裝兩種不同規(guī)格的包裝。李老師要購(gòu)買38圓珠筆，可以分別購(gòu)買3枝裝和5枝裝的各幾盒?(把所有的可能都寫出來(lái))(5分)

6.(1)從圖中可看出，幾月份的營(yíng)業(yè)額最高?是多少萬(wàn)元?(2分)

(2)食品平均每月營(yíng)業(yè)額是多少萬(wàn)元? (3分)

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷答案

一、

1. 0.028 5 0.43 8.19 70 50 0.7 0.3 1 0.25

2. 0.05 10.15 19.4 0.085

3. 1.66 11 33.2 312 100 1425

二、

1. -24°C

2. 9.726 10

3. 3 2 0.01

4. 48 0.4

5. < > =

6. 平方千米 公頃 平方分米

7. 20 0.05

8. 72

三、

A B A D C

四、

1.略

2. 90 14

3.

長(zhǎng)方形的長(zhǎng)(米) 9 8 7 6 5

長(zhǎng)方形的寬(米) 1 2 3 4 5

面積(平方米) 9 16 21 24 25

答：5種圍法

發(fā)現(xiàn)：當(dāng)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)不變時(shí)，長(zhǎng)和寬越接近，長(zhǎng)方形的面積越大;長(zhǎng)和寬的差越大，長(zhǎng)方形的面積越小。

五、

1. 20.5+3.6+20.5=44.6(米)

2. (15+22)×3÷2×1=55.5(千克) 55.5千克>50千克 不夠

3. (1)練習(xí)本：1.0-15÷30=0.5(元) 鉛筆：0.5-3÷10=0.2(元)

(2)90×0.5+45×0.2=54(元)

4. 36÷(3+2)=7(組)……1(個(gè)) 3×7+1=22(個(gè)) 36-22=14(個(gè))

5. 可以買5枝的1盒和3枝的11盒、5枝的4盒和3枝的6盒、5枝的7盒和3枝的1盒

6.三月份最高，是11.7萬(wàn)元

( 5.6+4.5+5.2)÷3=5.1(萬(wàn)元)

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)的收獲，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。

2、使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系。

3、培養(yǎng)和提高學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力和對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理評(píng)價(jià)的能力。

二、復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)理念

以教學(xué)新課標(biāo)為指導(dǎo)，以教材內(nèi)容為綱，以各種練習(xí)卷為輔，扎實(shí)基礎(chǔ)，拓寬思路，以求讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(一)總復(fù)習(xí)

1、倍數(shù)與因數(shù)

認(rèn)識(shí)自然數(shù)、整數(shù)、倍數(shù)和因數(shù);知道2、3、5的倍數(shù)的牲;知道質(zhì)數(shù)和合數(shù)，能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù);知道奇數(shù)和偶數(shù)，能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。

2、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的加減法

進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義;認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù);理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的比較，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會(huì)正確地約分和通分。能進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算，能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。

3、圖形的面積

能運(yùn)用平等四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算公式解決生活中一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，并會(huì)運(yùn)用不同的方法計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的面積，能估計(jì)一些簡(jiǎn)單不規(guī)則圖形面積的大小。

4、可能性

知道分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，并能用分?jǐn)?shù)表示。簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小，能按指定可能性大小的條件，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。

(二)專題訓(xùn)練

1.基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練：

側(cè)重“面積的計(jì)算”、“用字母表示公式、常見數(shù)量關(guān)系、數(shù)量?！?/p>

2.簡(jiǎn)算訓(xùn)練：

內(nèi)容：求最小公倍數(shù)與和最大公因數(shù)的方法。

3.應(yīng)用題訓(xùn)練：

內(nèi)容：三步應(yīng)用題、少量?jī)刹綉?yīng)用題、圖形面積綜合題、用方程解應(yīng)用題。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、在復(fù)習(xí)過(guò)程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重方法的指導(dǎo)，給學(xué)生滲透必要的復(fù)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想，注重情感體驗(yàn)，從而提高復(fù)習(xí)的效率。

2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，注重練習(xí)題的綜合性和層次性，做到練習(xí)適量、適度。

3、加強(qiáng)口算基礎(chǔ)題目的練習(xí)和易錯(cuò)題的講解，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣減少計(jì)算的錯(cuò)誤，增加練習(xí)的次數(shù)。

4、針對(duì)學(xué)生集中的問(wèn)題，設(shè)計(jì)有效的復(fù)習(xí)試卷，采用先做后講再?gòu)?qiáng)調(diào)，再反復(fù)、變化練習(xí)，提升學(xué)生解題的能力，注重復(fù)習(xí)的反饋驗(yàn)收。

5、找準(zhǔn)問(wèn)題，分類輔導(dǎo)，分層練習(xí)。對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教，重視學(xué)生的個(gè)別差異，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多做基本練習(xí)，優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習(xí)。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

6、重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題、思考的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣

五、學(xué)困生輔導(dǎo)安排：

為了切實(shí)提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生，對(duì)待他們應(yīng)該從思想上不歧視，語(yǔ)言上不諷刺，行動(dòng)上不放棄。教師要針對(duì)每一名學(xué)生特點(diǎn)因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)。認(rèn)真分析他們的后進(jìn)的原因，查漏補(bǔ)缺，注意方法的指導(dǎo)，使學(xué)生形成一個(gè)知識(shí)體系。五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的后進(jìn)生，最主要的缺欠是思維方式不靈活，因此在復(fù)習(xí)中注意激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，利用最基礎(chǔ)的題型進(jìn)行變式練習(xí)。在練習(xí)中多說(shuō)一些解題的思路，進(jìn)行數(shù)量關(guān)系的分析，以達(dá)到提高的目的。