人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷（含答案）

數(shù)學(xué)是一門講究方法與技巧的學(xué)科，數(shù)學(xué)期末考試的考前復(fù)習(xí)更是如此，那么五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷，僅供參考。

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷

一、計(jì)算。(共31分)

1.直接寫得數(shù)。(5分)

0.2×0.14﹦ 3.4+1.6﹦ 0.73-0.3﹦ 7.1+1.09=

3.5×20﹦ 30÷0.6﹦ 20-19.3= 0.36÷1.2=

1.2×0.4+0.4×1.3= 4×0.5÷4×0.5=

2.用豎式計(jì)算。(第一小題的結(jié)果保留兩位小數(shù)，第三小題要驗(yàn)算。)(8分)

0.19×0.25 7.35+2.8 26-6.6 2.04÷24

3.用遞等式計(jì)算。(能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算，18分)

1.56-0.45+0.55 3.9+0.56+6.1+0.44 3.2+9.6÷0.32

3.12+3.12×99 1.25×3.2×25 4.75×[60÷(3.24-3.04)]

二、 填空。(20分，第6小題每空2分，其余每空1分)

1.王老師從中國(guó)氣象網(wǎng)上獲悉，2013年1月24日香港最低氣溫是16°C，記作+16°C;當(dāng)天哈爾濱的最低氣溫是零下24°C，可記作( )。

2.2003年我國(guó)鐵路客運(yùn)量為97260萬(wàn)人，改寫成以“億”為單位的數(shù)是( )億人，省略億位后面的尾數(shù)(保留整億數(shù))約為( )億人。

3. 3.24是由( )個(gè)1、( )個(gè)0.1和4個(gè)( )組成的。

4. 0.48平方千米=( )公頃 4000平方米=( )公頃

5.在“○”里填上“>”、“<”或“=”。

5.42○5.42×1.01 9.43÷0.99○9.43 2.89÷0.01○2.89×100

6.填上合適的面積單位。

美麗的杭州西湖的面積 機(jī)場(chǎng)跑道占地面積 這臺(tái)電腦屏幕的面積

大約是5.6( ) 大約是20( ) 是7.8( )

7.在速算比賽中，麗麗5分鐘答對(duì)100道口算題奪得“口算冠軍”，麗麗平均每分鐘做對(duì)( )道口算題，平均做對(duì)1道口算題要( )分鐘。

8.一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形等底等高，它們的面積差是24平方分米，它們的面積和是( )平方分米。

三、選擇。(5分)

1.一個(gè)三角形的底擴(kuò)大3倍，高縮小3倍，面積( )。

A.不變 B.縮小2倍 C. 擴(kuò)大2倍 D.擴(kuò)大6倍

2.在下面的算式中， >0，得數(shù)最大的是( )。

A. ×0.99　　　　B. ÷0.99　　　C. ÷1.02 　D. ×1

3.2009年3月1日是星期日，這個(gè)月無(wú)其它節(jié)假日，小紅這個(gè)月上課( )天，休息( )天。

A.22 9 B.23 8 C.22 8 D.21 9

4.一個(gè)三位小數(shù)，精確到百分位是8.50，這個(gè)小數(shù)最大是( )

A.8.549 B. 8.509 　C.8.499 D.8.504

5.用木條釘一個(gè)長(zhǎng)5分米，寬2分米的長(zhǎng)方形，現(xiàn)拉住長(zhǎng)方形的對(duì)角，使它成為一個(gè)高為3分米的平行四邊形，則這個(gè)平行四邊形的面積為( )平方分米。

A.6 B.15 　C.15或6 D.無(wú)法確定

四、操作與探索。(14分)

1.在下面的方格圖中，畫出與已知平行四邊形面積相等的'一個(gè)梯形，再畫一個(gè)面積是已知平行四邊形面積2倍的三角形。(4分)

2.(1)計(jì)算下面圖形的面積。 (2)下圖是兩個(gè)正方形的組合，求(單位：dm) (2分) 陰影部分的面積。(單位：cm)(2分)

3.小亮用20根1厘米長(zhǎng)的小棒圍成一個(gè)長(zhǎng)方形(正方形看作特殊的長(zhǎng)方形)，有多少種不同的圍法?(6分)

長(zhǎng)方形的長(zhǎng)(米)

長(zhǎng)方形的寬(米)

面積(平方米)

答：一共有 種不同的圍法。

比較圍成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬和面積，你有什么發(fā)現(xiàn)?

五、解決問(wèn)題。(30分)

1.一根繩子剪去了20.5米，比剩下的短3.6米，這根繩子原來(lái)長(zhǎng)多少米?(5分)

2.一家超市門口的裝飾牌是等腰梯形。它的上底是15米，下底是22米，高是3米。油漆這塊裝飾牌(每平方米需要用油漆1千克)，50千克油漆夠不夠?(5分)

3.

(1)文具超市賣1本練習(xí)本和1枝鉛筆各能盈利多少元?(2分)

(2)文具超市上午一共賣出45枝鉛筆和90本練習(xí)本一共盈利多少元?(3分)

4. 元旦節(jié)快到了，王老師準(zhǔn)備用36個(gè)氣球裝飾班級(jí)。如果把這些氣球按照3紅2黃的規(guī)律排列，王老師應(yīng)該準(zhǔn)備多少個(gè)紅球?多少個(gè)黃球?(5分)

5.一種圓珠筆有3枝和5枝裝兩種不同規(guī)格的包裝。李老師要購(gòu)買38圓珠筆，可以分別購(gòu)買3枝裝和5枝裝的各幾盒?(把所有的可能都寫出來(lái))(5分)

6.(1)從圖中可看出，幾月份的營(yíng)業(yè)額最高?是多少萬(wàn)元?(2分)

(2)食品平均每月營(yíng)業(yè)額是多少萬(wàn)元? (3分)

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷

一、

1. 0.028 5 0.43 8.19 70 50 0.7 0.3 1 0.25

2. 0.05 10.15 19.4 0.085

3. 1.66 11 33.2 312 100 1425

二、

1. -24°C

2. 9.726 10

3. 3 2 0.01

4. 48 0.4

5. < > =

6. 平方千米 公頃 平方分米

7. 20 0.05

8. 72

三、

A B A D C

四、

1.略

2. 90 14

3.

長(zhǎng)方形的長(zhǎng)(米) 9 8 7 6 5

長(zhǎng)方形的寬(米) 1 2 3 4 5

面積(平方米) 9 16 21 24 25

答：5種圍法

發(fā)現(xiàn)：當(dāng)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)不變時(shí)，長(zhǎng)和寬越接近，長(zhǎng)方形的面積越大;長(zhǎng)和寬的差越大，長(zhǎng)方形的面積越小。

五、

1. 20.5+3.6+20.5=44.6(米)

2. (15+22)×3÷2×1=55.5(千克) 55.5千克>50千克 不夠

3. (1)練習(xí)本：1.0-15÷30=0.5(元) 鉛筆：0.5-3÷10=0.2(元)

(2)90×0.5+45×0.2=54(元)

4. 36÷(3+2)=7(組)……1(個(gè)) 3×7+1=22(個(gè)) 36-22=14(個(gè))

5. 可以買5枝的1盒和3枝的11盒、5枝的4盒和3枝的6盒、5枝的7盒和3枝的1盒

6.三月份最高，是11.7萬(wàn)元

( 5.6+4.5+5.2)÷3=5.1(萬(wàn)元)

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

多邊形面積

1、長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬字母公式：s=ab

長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2字母公式：c=(a+b)×2

2、正方形面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)字母公式：s=或者s=a×a

正方形周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4字母公式：c=4a或者c=a×4

3、平行四邊形面積=底×高字母公式：s=ah

4、三角形面積=底×高÷2字母公式：s=ah÷2

5、梯形面積=(上底+下底)×高÷2字母公式：s=(a+b)×h÷2

6、計(jì)算圓木、鋼管等的根數(shù)：(頂層根數(shù)+底層根數(shù))×層數(shù)÷2

7、等底等高的平行四邊形面積相等。等底等高的三角形面積相等。

等底等高的三角形和平行四邊形面積關(guān)系：三角形的面積是平行四邊形面積的一半，平行四邊形的面積是三角形面積的2倍。

8、組合圖形：轉(zhuǎn)化成已學(xué)的簡(jiǎn)單圖形，通過(guò)加、減進(jìn)行計(jì)算。

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(一)、數(shù)與代數(shù)：

1、復(fù)習(xí)第一單元，公倍數(shù)和公因數(shù)，抓住公因數(shù)、公倍數(shù)等這些重要的概念，以判斷的形式為主進(jìn)行復(fù)習(xí)，求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)以數(shù)目以常用的為主，便于今后學(xué)習(xí)其他知識(shí)時(shí)應(yīng)用。

2、復(fù)習(xí)第三單元，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，是學(xué)生清楚的掌握分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，學(xué)生要清楚分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)聯(lián)系以及分?jǐn)?shù)單位、約分、通分，還有重點(diǎn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，經(jīng)過(guò)填空，判斷練習(xí)，提高學(xué)生的熟練程度。

3、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加、減法，第四單元使學(xué)生清楚同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的聯(lián)系與區(qū)別，還又注意使用簡(jiǎn)便方法。同時(shí)讓學(xué)生知道用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。

(二)、空間與圖形：多邊形的面積計(jì)算

1、復(fù)習(xí)第二單元，平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算，應(yīng)用平面圖形面積計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。

2、復(fù)習(xí)第五單元，組合圖形面積的計(jì)算和不規(guī)則圖形面積的估算方法，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(三)、統(tǒng)計(jì)與概率：

復(fù)習(xí)第六單元，初步預(yù)測(cè)不確定事件發(fā)生的可能性的大小，并能用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。

(四)、綜合與實(shí)踐：

復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單點(diǎn)陣中的排列規(guī)律和雞兔同籠問(wèn)題，能正確計(jì)算某類物體或圖形共有多少個(gè)和解決雞兔同籠類似的問(wèn)題。

(五)、解決問(wèn)題的策略：

通過(guò)有條理的一一列舉的策略解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)。

(六)、應(yīng)用廣角

結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)，舉例說(shuō)說(shuō)本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)與方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用;并開展實(shí)踐活動(dòng)，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)

提綱挈領(lǐng)式的隊(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用“看、讀、想、練、說(shuō)、評(píng)”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。看，看課本中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的語(yǔ)句。讀，讀這些詞句，做到對(duì)本單元心中有數(shù)。想，通過(guò)自己反思，自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。練，通過(guò)作課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識(shí)。說(shuō)，對(duì)于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過(guò)程說(shuō)出來(lái)，理清思路。評(píng)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，加深對(duì)題的印象。

2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)

針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。

3、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力。

用作綜合試卷的方法，對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

4、抓住個(gè)別落后生，采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)。

抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生，采取一對(duì)一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識(shí)，縮小落后面。注重對(duì)個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對(duì)性地補(bǔ)差，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。