五年級數(shù)學(xué)北師大版知識點
學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你,最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。任何科目學(xué)習(xí)方法其實都是一樣的,不斷的記憶與練習(xí),使知識刻在腦海里。下面是小編給大家整理的五年級數(shù)學(xué)北師大版知識點,希望對大家有所幫助。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)知識點
1、分?jǐn)?shù)的意義:把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)。
2、分?jǐn)?shù)單位:把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。
3、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系:除法中的被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子,除數(shù)相等于分母,用字母表示:a÷b= (b≠0)。
4、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù):分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù),真分?jǐn)?shù)小于1。分子比分母大或分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù)大于1或等于1。由整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)部分組成的分?jǐn)?shù)叫做帶分?jǐn)?shù)。
5、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化:把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù),用分子除以分母,所得商作整數(shù)部分,余數(shù)作分子,分母不變。把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù),用整數(shù)部分乘以分母加上分子作分子,分母不變。
6、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì):分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)(0除外),分?jǐn)?shù)的大小不變,這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。
7、公因數(shù):幾個數(shù)共有的因數(shù)叫做它們的公因數(shù),其中的一個叫做公因數(shù)。
8、互質(zhì)數(shù):公因數(shù)只有1的兩個數(shù)叫做互質(zhì)數(shù)。兩個數(shù)互質(zhì)的特殊判斷方法:①1和任何大于1的自然數(shù)互質(zhì)。②2和任何奇數(shù)都是互質(zhì)數(shù)。③相鄰的兩個自然數(shù)是互質(zhì)數(shù)。④相鄰的兩個奇數(shù)互質(zhì)。⑤不相同的兩個質(zhì)數(shù)互質(zhì)。⑥當(dāng)一個數(shù)是合數(shù),另一個數(shù)是質(zhì)數(shù)時(除了合數(shù)是質(zhì)數(shù)的倍數(shù)情況下),一般情況下這兩個數(shù)也都是互質(zhì)數(shù)。
9、最簡分?jǐn)?shù):分子和分母只有公因數(shù)1的分?jǐn)?shù)叫做最簡分?jǐn)?shù)。
10、約分:把一個分?jǐn)?shù)化成和它相等,但分子和分母都比較小的分?jǐn)?shù),叫做約分。
11、最小公倍數(shù):幾個數(shù)共有的倍數(shù)叫做它們的公倍數(shù),其中最小的一個叫做最小公倍數(shù)。
12、通分:把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù),叫做通分。
13、特殊情況下的公因數(shù)和最小公倍數(shù):
①成倍數(shù)關(guān)系的兩個數(shù),公因數(shù)就是較小的數(shù),最小公倍數(shù)就是較大的數(shù)。②互質(zhì)的兩個數(shù),公因數(shù)就是1,最小公倍數(shù)就是它們的乘積。
14、分?jǐn)?shù)的大小比較:同分母的分?jǐn)?shù),分子大的分?jǐn)?shù)就大,分子小的分?jǐn)?shù)就小;同分子的分?jǐn)?shù),分母大的分?jǐn)?shù)反而小,分母小的分?jǐn)?shù)反而大。
15、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化:小數(shù)化分?jǐn)?shù),一位小數(shù)表示十分之幾,兩位小數(shù)表示百分之幾,三位小數(shù)表示千分之幾……,去掉小數(shù)點作分子,能約分的必須約成最簡分?jǐn)?shù);分?jǐn)?shù)化小數(shù),用分子除以分母,除不盡的按要求保留幾位小數(shù)。
五年級數(shù)學(xué)下冊因數(shù)知識點
知識點一:因數(shù)
問題一:一個長方形,它的面積是12平方厘米,如果長方形的長和寬都是整數(shù),請同學(xué)們猜一猜這個長方形的長和寬各是多少?
所以12的因數(shù)有:
注意:1、在說因數(shù)(或倍數(shù))時,必須說明誰是誰的因數(shù)(或倍數(shù))。不能單獨說誰是因數(shù)(或倍數(shù))。2、因數(shù)和倍數(shù)不能單獨存在。
例1 18的因數(shù)有那些?
方法一:想18可以有哪兩個數(shù)相乘得到18=1×18 18=2×9 18=3×6
方法二:根據(jù)整除的意義得到
18÷1=18 18÷2=9 18÷3=6
所以18的因數(shù)有:
表示方法:
1.列舉法︰ 12的因數(shù)有:1,2,3,4,6,12
2.用集合表示︰
練習(xí)1:30的因數(shù)有哪些?36呢?
30的因數(shù)有:
36的因數(shù)有:
觀察:18的最小因數(shù)是( ),的因數(shù)是( )
30的最小因數(shù)是( ),的因數(shù)是 )
36的最小因數(shù)是( ),的因數(shù)是( )
一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的,一個數(shù)的最小因數(shù)是( ),因數(shù)是( )
你要知道:
(1)1的因數(shù)只有1,的因數(shù)和最小的因數(shù)都是它本身。
(2)除1以外的整數(shù),至少有兩個因數(shù)。
(3)任何自然數(shù)都有因數(shù)1。
練習(xí)2、把下列各數(shù)填入相應(yīng)的集合圈中。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12
15 16 18 20 24 30 36 6
36的因數(shù) 60的因數(shù)
五年級數(shù)學(xué)奧數(shù)學(xué)習(xí)方法技巧
方法一:奧數(shù)學(xué)習(xí)要得法
奧數(shù)如果學(xué)得好,對孩子一生都會有幫助;奧數(shù)學(xué)習(xí)如果不得法,會產(chǎn)生相反的效果。奧數(shù)知識相對于學(xué)校學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,難度大了很多,但是奧數(shù)以學(xué)校學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ),是學(xué)校課內(nèi)知識的延續(xù)和提高。學(xué)好了對課內(nèi)學(xué)習(xí)真的有幫助,常聽家長們對我說“孩子們自從學(xué)了奧數(shù),變得會學(xué)習(xí)了,各科成績都提高了”,我想不在于是否拿金牌,只要孩子們真有收獲,真的掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,熱愛學(xué)習(xí),做事專心,養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對孩子一輩子都有好處。
奧數(shù)教學(xué)的首要目的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)興趣。上課是老師可以要求孩子們在30秒時間記住題意,然后把講義扣過去,讓他們用自己的話復(fù)述題意,能夠用自己的話把題目的已知條件和所求問題說清楚,說明孩子理解題意了。規(guī)定30秒時間,目的是讓孩子們專心,眼看、口讀、耳聽、心記,過了這30秒你就沒有機(jī)會看了,迫使孩子們專心記,這樣長期訓(xùn)練孩子們能養(yǎng)成做事專心、做事認(rèn)真的好習(xí)慣。
孩子們課前能把講義看一遍,能做的自己試著做一做,孩子課前對題目有了自己的想法,老師講課的時候他會主動地豎著耳朵聽,絕不可能走神,當(dāng)然,每做對1個題目我會蓋2個小印章;只要認(rèn)真想了,解法有點對的成分我也會蓋1個小印章的,目的是引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
課上學(xué)的內(nèi)容是否真的聽明白了,一個的方法是讓孩子把學(xué)到的方法和題目講給父母聽。孩子能把題目給父母講明白,說明孩子真的聽懂了。
能力是練出來的,在明白的基礎(chǔ)上必須多做練習(xí)。首先把奧數(shù)講義上的題目做熟練,做的時候要做到書寫認(rèn)真、思路清楚、過程完整。
方法二:學(xué)會畫圖、列表分析及找規(guī)律
奧數(shù)本來就難,教會孩子們把難題變易,把復(fù)雜便簡單的本領(lǐng)非常重要。奧數(shù)之所以難,就是因為它抽象,教會孩子們畫線段圖、示意圖、列表分析、從簡單情況找規(guī)律等方法。
面對枯燥的奧數(shù),如何讓孩子全身心的投入進(jìn)去,學(xué)得樂此不彼?我覺得除了老師的講法要吸引學(xué)生,更重要的是要多給孩子們展示的機(jī)會,讓孩子把自己的想法、思路說給老師或家長聽,老師和家長都要耐心聽孩子們的講解,說真的,有時候孩子們自己想出來的解法真的很巧妙,有時我都沒想到。孩子們的能力真的是不可小視的。
方法三:為了杯賽拿名次,很多知識需要提前學(xué)
在五年級的杯賽中經(jīng)常見到分?jǐn)?shù)計算題、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、用比例解答的題目、用燕尾定理解決的幾何題、用到初中學(xué)的勾股定理、用到平方差公式。相關(guān)的基礎(chǔ)知識如果一點不了解,到時候孩子解題真是束手無策。大家不要奇怪,現(xiàn)在的素質(zhì)教育講求的是大波哄,全班40人一個標(biāo)準(zhǔn),忽略了特別好的孩子和特別差的孩子。當(dāng)然了,即使在簡單的內(nèi)容學(xué)校40人里也往往有不及格的,而優(yōu)秀學(xué)生不用學(xué)習(xí)也能考90多分。但是大班教學(xué)只能是一個標(biāo)準(zhǔn),忽略了因材施教,您的孩子也許就被忽略了,這是班級授課制的缺點,幾年之內(nèi)這種狀況不會改變。
咱的孩子要想有出息,只能是家長想辦法。于是紛紛報班在外邊學(xué)習(xí),在外邊提前學(xué)、往深了學(xué),事實證明學(xué)了是真有效果,不學(xué)習(xí)是真的不行,不學(xué)咱的孩子就拉在了別人的后邊。
很多知識必須提前學(xué),提前學(xué)了對孩子的好處是多方面的。學(xué)與學(xué)會是兩個不同的層次,既然學(xué),就讓孩子把相關(guān)的概念、方法徹底弄明白,不能一知半解,那樣會更耽誤事。
小學(xué)五年級奧數(shù)的學(xué)習(xí),大家要注重學(xué)習(xí)的方法和及時總結(jié),保證每一道題都徹底掌握,融會貫通,才能夠?qū)W好小學(xué)五年級奧數(shù)。
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