意大利文學(xué)愛的教育讀書筆記500字
愛，一個充滿著溫暖的字。我愛你，一個讓人無比感動的詞。
愛的教育讀后感1
愛在何處?我們常常這樣問自己。是的，愛看不見，摸不著，猶如透明的空氣，彌漫在我們四周，卻不被我們所察覺。然而，讀了《愛的教育》，我找到了問題的答案
《愛的教育》是以一個三年級小學(xué)生日記的體裁寫出的。是敘述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間，皆離不開一個“愛”字。父愛，母愛，友愛，師生之情……等很多動人的故事?，F(xiàn)在就讓我來帶領(lǐng)大家遨游這本書的海洋吧!
《愛的教育》文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感會讓人感動不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功?；I備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己，和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得這樣無知，這樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒，真是太不應(yīng)該了……
“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生這是一個多么美好的東西啊!
有時候，當(dāng)我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自己，有的人悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!
其實，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是?
朋友們，請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。
愛的教育讀后感2
我媽媽為我買了一本好書——《愛的教育》，于是，我拿起書，津津有味地讀了起來。
《愛的教育》中描寫了一些平凡生活著卻真實感人的小人物。它以最樸實的語言，講述著一百個與孩子有關(guān)的故事，歌頌了兒童的純真感情。同時書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個社會，都在努力營造一種良好的環(huán)境，培養(yǎng)和塑造兒童熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的感情。
讀完《愛的教育》，我被它的魅力深深的吸引了。那些每一個發(fā)生在學(xué)校、班級和家里的感人至深的故事，都將使你流下動情的淚水。那些父母對兒子的一片片摯愛之心和殷殷期盼。師生、朋友、同學(xué)之間的愛和友誼，對祖國的神圣的愛無不流溢于紙上，愛子之情、同學(xué)之誼、師生之情、愛國之感，無不動人心魄，催人淚下。
在本書中，“愛國少年者”講述了流浪少年即使窮途潦倒，也不肯收受說自己國家壞話者的施舍?！吧倌旯P耕”描寫了懂事的貧苦少年敘利亞為了幫父親多賺點(diǎn)錢，瞞著父親在半夜爬起來抄寫文件，以致成績退步令父親失望而遭到斥責(zé)，雖有委屈，但不抱怨的令人無比感動的故事。“溫馨守護(hù)情”寫認(rèn)錯生病父親的少年，在找到真正的父親后，仍然繼續(xù)照顧病危的老人。這些小愛都充分的體現(xiàn)出人間的溫暖。
由此，不禁讓我聯(lián)想到在四川汶大地震發(fā)生后，那一次次感人的場面，解放軍不畏地震帶來的恐懼，冒著生命的危險在廢墟中尋找受難的人民，為了幫助解放軍一起救人不顧在地震中的所受傷痛，全國人民在電視機(jī)前對著鏡頭一次又一次的落淚，并積極的捐款、捐物、獻(xiàn)血，幫助四川人民共度難關(guān)，在此期間，不知上演了多少次感人的畫面，表現(xiàn)出我中華民族是一個團(tuán)結(jié)友愛的民族，有一幅對聯(lián)這樣說：“云冰不畏，地裂不懼，方顯英雄本色，愛大無限情真無言，更凝聚華夏精神。
俗話說：“人非草木，孰能無情?！睈凼侨伺c動物之間的主要區(qū)別，愛像冬日的太陽，雖然天氣是那么的寒冷，但是太陽的光芒是溫暖的。愛像春日細(xì)雨，雖然天氣轉(zhuǎn)曖，若沒有春雨的滋潤，萬物就不會發(fā)芽，愛像夏日的清風(fēng)，給汗流夾背的人們送去一絲絲涼意，感受到豐收的喜悅?？傊異凼侨碎g的靈魂，如果沒有愛，這個世界就會不復(fù)存在，在我們的生活中，崇高的心靈才是最重要的部分，親子、師生、朋友、人與人之間如果失去了那份愛心，人間將如冰冷的地窖，只剩下爭奪，嫉妒，與傷害，因為這傷害，使我們愿意為人們著想，犧牲自己的利益，成全他人，這份崇高的情正是人間美好的根源。
《愛的教育》中每一個章節(jié)都洋溢著愛的旋律，都把愛表現(xiàn)的完整深入，淋漓盡致，大至國家，社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦感人肺腑。
愛的教育讀后感3
愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動教會孩子怎樣去愛?！稅鄣慕逃分?，作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑
透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們，請你們也喜歡我!你們之中，我一個都不愿責(zé)罰，請將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動了我!他讓我們意識到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要!
每個人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評;而我們的進(jìn)步卻常常會被忽略!每個人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子?！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯誤，我絕不會責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛。
《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛，是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。這本書教會我們要真正的把愛心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。有愛，才會讓教育顯得有意義。這是一本反映同學(xué)之間友愛的書。翻開書，將有著耐人尋味的感動!
愛的教育讀后感4
《以愛的名義》是我曾經(jīng)讀過的《愛的教育》里的一篇?！稅鄣慕逃菲鸪跏窍膩D尊先生翻譯的，夏先生是我國上世紀(jì)二十年代著名的教育家和翻譯家，夏先生在翻譯這本書時，是邊流淚邊翻譯的，關(guān)于《愛的教育》夏先生說過這一句話：教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不成其池塘沒有愛就沒有教育。
這一篇《以愛的名義》講了十二歲的小男孩敘利亞因為家庭經(jīng)濟(jì)困難，父親抄文件一抄就抄到晚上，所以決定每天等父親抄完自己再去幫父親抄，久而久之，敘利亞的成績逐漸下降，在課堂上也常常打瞌睡，父親再也不像以前那樣唉敘利亞了，可敘利亞還在給父親抄文件。直到有一天，敘利亞不小心把幾本書碰掉了，可好一回屋里都沒動靜，敘利亞又繼續(xù)抄文件，突然父親走過來摟住了我敘利亞說：“孩子原來你每天都在為我抄文件。”于是敘利亞和父親躺在床上舒舒服服的睡起了覺。
這讓我懂得了這個道理：從里獲得的愛與滿足，足以使我們有力量行遍天下，那種暖心暖肺的感覺，沒有一種東西可以代替。
愛的教育讀后感5
每當(dāng)我們快放學(xué)的時候，每當(dāng)我們準(zhǔn)備背上和平的書包，沖上玩耍的天堂時，這時準(zhǔn)會從門里沖來了全校聞名的作業(yè)殺手——劉老師。
在劉老師每次來到教室就會在黑板上寫下就像向和平宣戰(zhàn)的挑戰(zhàn)書般的作業(yè)，這時，全班都會傻眼，甚至有人說：“天啊!怎么這么多做業(yè)我們要寫到什么時候呀?
”每次和同學(xué)們走出校門時，都會聽到同學(xué)們抱怨的說：“我恨劉老師，我恨劉老師”······
日子長了，我們也漸漸習(xí)慣了作業(yè)多的煩惱，反倒我們變成了“無情殺手”，很少聽到歡聲笑語。是快放學(xué)的時間了，老師匆匆忙忙的跑到教室‘說：“今天沒有語文作業(yè)”，這時我們?nèi)囝D時安靜，一會兒，大家又像哥白尼發(fā)現(xiàn)新大陸一樣高興。
今天是我值日，4點(diǎn)40分我才離開了學(xué)校，我順便到了辦公室，這時，我看到劉老師正在改作業(yè)，桌上有一杯茶，我若無其事地走了。
到了5點(diǎn)，我突然想起我的一樣?xùn)|西掉在學(xué)校，到校的時候已經(jīng)5點(diǎn)20了，門衛(wèi)的都吃飯了!我拿了東西，當(dāng)我再一次來到辦公室的時候，劉老師還在改作業(yè)，桌上的茶已經(jīng)涼了，您的嘴唇已經(jīng)干了，可是您還在改作業(yè)，您似乎忘了自己很渴，我暗暗下了決心，和平挑戰(zhàn)書失效。
最后，我要對您說一句愛的語言：劉老師，您辛苦了!謝謝您，劉老師。
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