人不是必需得誠(chéng)信，有時(shí)候，編織一個(gè)善意的謊言，也會(huì)給對(duì)方帶來(lái)好處。

　　《別餓壞了那匹馬》讀后感

　　謊言難道都是壞的嗎?不，謊言有好與壞。好的謊言雖然是撒謊，它可以讓一個(gè)人增強(qiáng)信心，也可以讓一個(gè)人開(kāi)心。相反，壞的謊言，它可以讓人生氣，也可以讓一個(gè)人傷心。

　　《別餓壞了那匹馬》這篇課文，就是講述了一個(gè)善意的謊言的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。本文主要寫(xiě)了“我”以前都是偷偷摸摸地去書(shū)攤上看書(shū)，因?yàn)椤拔摇鄙砩蠜](méi)錢(qián)，可守書(shū)攤的殘疾青年卻從不要求我付錢(qián)。一次偷看書(shū)時(shí)被父親抓住了，并打了“我”兩巴掌，告訴“我”不能白看書(shū)，況且守書(shū)攤的還是一位殘疾青年。后來(lái)“我”用扯馬草換來(lái)的錢(qián)去看書(shū)，可買(mǎi)主難找，守書(shū)攤的青年騙“我”說(shuō)他家有馬，叫“我”把馬草以后都給他，可他家并沒(méi)有馬。時(shí)間久了，“我”也知道了真相，十分感激他。 讀完這篇課文，我想起了那次我騙人的一件事，我至今記憶猶新：記得那時(shí)我家的隔壁住著一位讀高三的姐姐，快要高考時(shí)，她爸爸又得了重病，送去了很遠(yuǎn)的地方治療，為此，她整天食不下咽、寢不安席，連學(xué)習(xí)的心情都沒(méi)有了。由于她媽媽和我媽媽有電話(huà)來(lái)往，她便每天晚上來(lái)詢(xún)問(wèn)她爸爸的病情。一次，她媽媽打電話(huà)過(guò)來(lái)告訴我們，她爸爸搶救無(wú)效，去世了，希望我們不要告訴她，否則她考試一定會(huì)考不好的，這也是她爸爸的心愿。于是，當(dāng)她來(lái)詢(xún)問(wèn)時(shí)，我們一家裝作很高興的樣子，對(duì)她說(shuō)：“你媽媽說(shuō)你爸爸病情好多了，叫你安心學(xué)習(xí)，好給你爸爸看到你的成績(jī)?！苯憬愫芨吲d，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，考上了她理想的大學(xué)。這時(shí)，我們將事實(shí)告訴她，她雖然很傷心，但也很感謝我們。 這件事我使我感觸很深，在課文中也有許多令我感受很深的地方。

　　課文中令我感動(dòng)的只有七個(gè)字：“坐下來(lái)慢慢看吧?！边@短短的一句話(huà)讓我知道了殘疾青年對(duì)孩子十分關(guān)心。他騙“我”說(shuō)自己家有馬，是因?yàn)椴蛔尅拔摇卑褧r(shí)間浪費(fèi)在尋找買(mǎi)主，讓我用尋找買(mǎi)主的時(shí)間去多看些書(shū)。 多么善良的殘疾青年啊!你是我們的榜樣!作者也同樣令我們敬佩，他那為了讀書(shū)執(zhí)著的精神，令人感動(dòng)。我們生活中不正是需要這種善意的謊言嗎?

　　《別餓壞了那匹馬》讀后感

　　今天我們學(xué)了一篇課文——別餓壞了那匹馬。這篇課文主要了：酷愛(ài)讀書(shū)的“我”在失去看書(shū)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青少年謊稱(chēng)家中有馬，買(mǎi)下了“我”的馬草。讓“我”繼續(xù)看書(shū)的事。

　　這篇課文令我感動(dòng)的是：參加青年那美麗的謊言——別餓壞了那匹馬。為了幫助“我”能安心的讀書(shū)，謊稱(chēng)家里有馬，要買(mǎi)馬草，巧妙地把錢(qián)給了“我”。

　　最令人感動(dòng)的是，書(shū)中的主人公——-我特別喜歡看書(shū)。有一回“我”偷看書(shū)被父親發(fā)現(xiàn)了，挨了兩個(gè)巴掌。下定決心自己賺了錢(qián)再去看書(shū)，結(jié)果他大早去采馬草。作者這種求知的精神讓我感動(dòng)，作者太愛(ài)看書(shū)了。

　　我想想我們生活條件那么好，不愁吃穿，想要什么樣的書(shū)，父母馬上會(huì)把書(shū)送到手里，卻沒(méi)有好好的珍惜這種機(jī)會(huì)，就知道玩;看電視;打游戲，虛度光陰。對(duì)照書(shū)中的主人公真是慚愧。這個(gè)故事讓我明白，只要有毅力，有恒心再艱苦的環(huán)境也能學(xué)習(xí)，求知。這課書(shū)里我也看到了人們的愛(ài)心!

　　《別餓壞了那匹馬》讀后感

　　《別餓壞了那匹馬》給我記憶深刻。文中的殘疾青年、碧云、“我”和爸爸都深深地打動(dòng)了我。

　　這篇課文主要說(shuō)了“我”在殘疾青年家看書(shū)，爸爸不同意，讓我去扯馬草支換錢(qián)看書(shū)。后來(lái)因?yàn)轳R草賣(mài)不出去，所以殘疾青年讓“我”把馬草扯給他去換書(shū)看。最后因?yàn)楸淘瞥鋈チ?，所以我送馬草時(shí)才知道真相原來(lái)青年家并沒(méi)有馬。

　　讀完這篇課文我很受感動(dòng)，殘疾青年本來(lái)就沒(méi)有錢(qián)，還這么慷慨地讓“我”看書(shū)。之后再細(xì)細(xì)品味，又得出許多別樣的感受：殘疾青年有一顆善良的心，他編造出了一個(gè)善意的謊言，其目的就是利用“謊言”來(lái)圓“我”一個(gè)讀書(shū)夢(mèng)，真是煞費(fèi)苦心，用心良苦啊。在我想來(lái)，能編出一個(gè)善意的謊言不僅要機(jī)智的頭腦，更需要一個(gè)崇高的品格，才能使得謊言不被揭穿，以達(dá)到一個(gè)美好的愿望。還有善解人意的碧云，即使做的不是對(duì)自身有利益的事，也還是堅(jiān)決配合著哥哥將謊言維持下去?！拔摇痹谶@件事中是個(gè)不明白的人，直至最后才知道自己馬草并沒(méi)有被青年家的“馬”吃掉，但“我”熱愛(ài)看書(shū)，并為了看書(shū)寧愿去做苦力的這種精神很值得我學(xué)習(xí)。文中的爸爸是個(gè)好爸爸，他知道那位殘疾青年沒(méi)錢(qián)，于是就讓我去扯馬草賺錢(qián)。

　　這篇文章所表達(dá)的善意和善心是值得我一輩子去追求的。

　　《別餓壞了那匹馬》讀后感

　　前幾天，我讀了一篇文章——《別餓壞了那匹馬》。

　　這篇文章主要講的是：我在讀五年級(jí)時(shí)，學(xué)校不遠(yuǎn)處有個(gè)小書(shū)攤，我很喜歡看書(shū)，可是沒(méi)錢(qián)只是要裝作買(mǎi)書(shū)的樣子，趁機(jī)看幾頁(yè)，書(shū)攤的老板是個(gè)殘疾青年，殘疾青年知道我很喜歡看書(shū)就指了指旁邊的小凳子。正當(dāng)看的津津有味時(shí)，爸爸來(lái)了，打了我一頓，爸爸說(shuō)：“你可以扯馬草賺錢(qián)買(mǎi)書(shū)?！敝?，每天我都會(huì)去看書(shū)。沒(méi)過(guò)幾天，馬草沒(méi)人買(mǎi)了，我就不去看書(shū)了，殘疾青年見(jiàn)了說(shuō)：“你怎么不來(lái)看書(shū)了。”我說(shuō)：“沒(méi)人來(lái)買(mǎi)我的馬草?！庇谑牵瑲埣睬嗄暧蒙埔獾闹e言欺騙了我謊稱(chēng)家里有馬，買(mǎi)下了我的馬草。

　　這個(gè)故事讓我懂得了：世界需要善意的謊言，很多人說(shuō)善意的謊言就是謊言沒(méi)有好壞。可是在我看來(lái)這兩者是有區(qū)別的，善意的謊言不是欺騙，惡意的謊言是去傷害別人。

　　《別餓壞了那匹馬》讀后感

　　生活很復(fù)雜，由于種.種原因，不得不隱瞞真相。有人說(shuō)，說(shuō)假話(huà)就是撒謊，人要講誠(chéng)信，不能撒謊;而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開(kāi)始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說(shuō):不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。可是，當(dāng)我學(xué)過(guò)一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。

　　文章講的是殘疾青年和作者的故事:作者酷愛(ài)讀書(shū)，即使沒(méi)有毛票，也偷偷地看書(shū)，守書(shū)攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢(qián)，但馬草并不好賣(mài)，在賣(mài)不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書(shū)，殘疾青年為了讓他可以多讀些書(shū)，便謊稱(chēng)自己家中養(yǎng)著一匹馬，說(shuō)要每天都買(mǎi)他的馬草，最后又說(shuō)別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒(méi)有馬時(shí)，并沒(méi)有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最后的結(jié)果卻很美好，作者吸收到了更多的知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

　　所以說(shuō)，人不是必需得誠(chéng)信，有時(shí)候，編織一個(gè)善意的謊言，也會(huì)給對(duì)方帶來(lái)好處。不過(guò)，如果為了達(dá)到自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊，那就是惡意的，我們不應(yīng)該那樣做，雖然給自己帶來(lái)了好處，卻有可能傷害了別人。