每個(gè)學(xué)期快結(jié)束時(shí)，學(xué)校往往以試卷的形式對(duì)各門(mén)學(xué)科進(jìn)行該學(xué)期知識(shí)掌握的檢測(cè)，以下是小編整理的一些四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷，僅供參考。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

一、請(qǐng)你把這段話抄寫(xiě)在下面的格子里，要注意格式哦。(5%)

那些病重的船員為了不拖累大家，對(duì)哥倫布說(shuō)：“船長(zhǎng)，您就把我們送到附近的荒島上吧。等你們返航歸來(lái)的時(shí)候，再把我們的尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)?！备鐐惒监咧蹨I點(diǎn)了點(diǎn)頭……

二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(12%)

zhī ēn tú bào xī xī xiānɡ ɡuān fú àn chénɡ jì

( ) ( ) ( ) ( )

xínɡ yǐnɡ bù lí wán hǎo wú sǔn kuài jié quē fá

( ) ( ) ( ) ( )

三、填一填。(3%)

1.書(shū)猶藥也， 。

2.言必行， 。

3. ，名譽(yù)失去難挽回。

四、對(duì)對(duì)子，寫(xiě)春聯(lián)。(7%)

1.對(duì)對(duì)子：(3%)

六畜興旺對(duì)( ) 新桃對(duì)( ) 國(guó)泰民安對(duì)( )

2.你記得哪些春聯(lián)?能不能按照提示寫(xiě)一寫(xiě)?(4%)

(1)展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象：

， 。

(2)表達(dá)人們對(duì)新年的美好祝愿：

， 。

五、按課文內(nèi)容填空。(22%)

1. 每當(dāng)夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時(shí)，這霧氣便

， ，籠罩著 。樹(shù)木 。漸漸地， 、 模糊了 。這蒸騰的霧氣， ， ， 給 、 鍍上了白銀。最初 ，逐漸 ，最后 。(6.5%)

2.“千山鳥(niǎo)飛絕， ?！笔枪旁?shī) 《 》 中的一句，其中“絕”的意思是 。

讀過(guò)這首詩(shī)，你仿佛看到 的情景。(3%)

3.本冊(cè)教材中有一首古詩(shī)描寫(xiě)了過(guò)年的時(shí)候的畫(huà)面，這首詩(shī)是 《 》 ，你會(huì)寫(xiě)嗎?

， 。

， 。 (2.5%)

4.“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)， ?！彼抉R光從小勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后勤奮寫(xiě)作，終于編成了史學(xué)巨著《 》，用一個(gè)四字成語(yǔ)來(lái)形容司馬光： 。 在三年時(shí)間中勵(lì)志學(xué)畫(huà)，潛心臨摹，最后以?xún)?yōu)異的成績(jī)通過(guò)了巴黎高等美術(shù)學(xué)校的結(jié)業(yè)考試，震驚了外國(guó)學(xué)生。(2%)

你能找一句名言或者課文中的句子來(lái)概括他們是如何勤奮刻苦，用汗水和辛勞獲取成功的嗎?寫(xiě)下來(lái)吧：

(1%)

5.我打算把我的壓歲錢(qián) ，因?yàn)?。(2%)

6.這次踢毽子比賽中，馬小麗同學(xué)得了個(gè)人一等獎(jiǎng)，為班級(jí)贏得了一張獎(jiǎng)

狀，你會(huì)這樣稱(chēng)贊她：

“ ?！?2%)

7.本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中我們認(rèn)識(shí)了很多有趣的動(dòng)物，根據(jù)課文的描寫(xiě)介紹一下它們： 的金絲猴， 的大熊貓， 的小熊貓， 的羚羊， 的老牛， 的駿馬……我們應(yīng)該牢記要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球媽媽。(3%)

六、閱讀題。(21%)

(一)

瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的白點(diǎn);它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。

1.畫(huà)線部分前半句寫(xiě)了珍珠鳥(niǎo)的 ，后半句寫(xiě)了珍珠鳥(niǎo)的 。(2%)

2.從這句話中我們能看出作者什么樣的感情呢?(2%)

(二)春 筍

1.我愛(ài)竹山，我愛(ài)竹林，我更愛(ài)竹山的春色，竹林的后代——春筍。

2.春日，春雨瀟瀟，綠幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅煙霧迷蒙的水墨畫(huà)。雨霧紛揚(yáng)，灑在竹葉上，“沙沙沙沙”，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉?！暗未稹未稹毙∷闈L落在地上，滲進(jìn)土里，地里的筍芽?jī)喝缤瑡雰核蔽赣H的乳汁，積聚力量。

3.嗬，一夜之間，又有無(wú)數(shù)春筍(撥 拔)地而起啦! 瞧 漫坡遍地 密密麻麻 一個(gè)個(gè)像尖錐似的披著淡綠的嫩衣 在春風(fēng)中微笑 在春雨中沐浴

4.啊，春筍生得多么頑強(qiáng)呀!春雷一動(dòng)就破土而出，沖破地皮蹦出來(lái)，頂開(kāi)沙礫冒出來(lái)，竄過(guò)石縫鉆出來(lái)……別看它嫩生生的， 春筍渾身可充滿(mǎn)了活力，春筍比鋼釬更剛強(qiáng)， 春筍比風(fēng)鉆更銳利， 任何阻礙也壓制不住春筍向上的生機(jī)。

5.啊，春筍長(zhǎng)得多歡暢啊!迎著陽(yáng)光，吸著雨露，一個(gè)勁兒地拔節(jié)，“叭叭叭”，一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)……你追我趕，(競(jìng) 竟)爭(zhēng)著向上。山泉丁冬為它們伴奏，鳥(niǎo)雀歡歌為它們歌唱，小花舒瓣對(duì)它們歡笑，松柏婆婆給它們鼓掌：長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧!高高的藍(lán)天多(廣 寬)闊，看誰(shuí)快快長(zhǎng)成材，比誰(shuí)早日作貢獻(xiàn)。

1.在文中括號(hào)中選擇正確的字打“√”。(3%)

2.修改第4自然段結(jié)尾處畫(huà)“ ”的句子。(2%)

3.請(qǐng)?jiān)谖闹小?”處加上標(biāo)點(diǎn)。(3%)

4.第4小節(jié)中許多動(dòng)詞表現(xiàn)出春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的`過(guò)程，請(qǐng)?jiān)谶@些動(dòng)詞下面加上 “●”。(3%)

5.用“ ”畫(huà)出文中一處比喻句，這個(gè)句子把 比作 。(3%)

6.課文最后一個(gè)自然段運(yùn)用了 的手法寫(xiě)春筍。(1%)

7.你喜歡春筍嗎?為什么?(2%)

七、作文。(30%)

同學(xué)們，你使用過(guò)電腦嗎?電腦是由哪些部分組成的?它給你的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)怎樣的幫助呢?請(qǐng)寫(xiě)一封信告訴遠(yuǎn)方的親朋好友，通過(guò)一兩件事情來(lái)介紹電腦的作用。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷答案

一、略

二、知恩圖報(bào) 息息相關(guān) 伏案 成績(jī) 形影不離 完好無(wú)損 快捷 缺乏

三、1、善讀可以醫(yī)愚

2、行必果

3、黃金失去可再得

六1.每當(dāng)夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時(shí)，這霧氣便隨風(fēng)飄蕩 ，涌向兩岸 ，籠罩著十里長(zhǎng)堤 。樹(shù)木被霧氣淹沒(méi)了 。漸漸地，燈光 、樹(shù)影模糊了 。這蒸騰的霧氣，慢慢地 ，輕輕地 ，一層又一層地 給松針 、柳枝 鍍上了白銀。最初像銀線 ，逐漸變成銀條 ，最后十里長(zhǎng)堤上全都是銀松雪柳了 。(6.5%)

2.“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅 ?！笔枪旁?shī) 《江雪》 中的一句，其中“絕”的意思是絕跡，不存在。

讀過(guò)這首詩(shī)，你仿佛看到 高山、道路被厚厚的積雪覆蓋，一片潔白，沒(méi)有飛鳥(niǎo)，沒(méi)有行人，死一般地沉寂 的情景。(3%)

3.本冊(cè)教材中有一首古詩(shī)描寫(xiě)了過(guò)年的時(shí)候的畫(huà)面，這首詩(shī)是 《 元日》 ，你會(huì)寫(xiě)嗎?

爆竹聲中一歲除， 春風(fēng)送暖入屠蘇 。

千門(mén)萬(wàn)戶(hù)tongtong日 ， 總把新桃換舊符 。 (2.5%)

4.“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才 ?！彼抉R光從小勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后勤奮寫(xiě)作，終于編成了史學(xué)巨著《資治通鑒》，用一個(gè)四字成語(yǔ)來(lái)形容司馬光： 。 在三年時(shí)間中勵(lì)志學(xué)畫(huà)，潛心臨摹，最后以?xún)?yōu)異的成績(jī)通過(guò)了巴黎高等美術(shù)學(xué)校的結(jié)業(yè)考試，震驚了外國(guó)學(xué)生。(2%)

7.本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中我們認(rèn)識(shí)了很多有趣的動(dòng)物，根據(jù)課文的描寫(xiě)介紹一下它們： 的金絲猴，憨態(tài)可掬 的大熊貓， 行動(dòng)敏捷 的小熊貓，善于奔跑 的羚羊， 的老牛，驃悍強(qiáng)壯(或者腿粗如樁等) 的駿馬……我們應(yīng)該牢記要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球媽媽。(3%)

七、(一)1、顏色、形態(tài)

2、喜愛(ài)珍珠鳥(niǎo) 等 情感

(二)1、拔 廣 競(jìng)

2、“春筍”二字重復(fù)

3、，，，，，。

4、沖破 蹦 頂開(kāi) 冒 竄過(guò) 鉆

5、春日，春雨瀟瀟，綠幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅煙霧迷蒙的水墨畫(huà)。

雨霧紛揚(yáng)，灑在竹葉上，“沙沙沙沙”，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉。

“滴答——滴答——”小水珠滾落在地上，滲進(jìn)土里，地里的筍芽?jī)喝缤瑡雰核蔽赣H的乳汁，積聚力量。

6、擬人

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺(jué)快要結(jié)束了。為了迎接期末檢測(cè)，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力，挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，特寫(xiě)復(fù)習(xí)計(jì)劃。依照計(jì)劃，在不足一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，將本學(xué)期的整冊(cè)教材由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲，爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。

一、學(xué)生學(xué)情分析：

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班有百分之七十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，有百分之三十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。其中有幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書(shū)寫(xiě)馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴(lài)思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。從整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)等現(xiàn)象，公式化較嚴(yán)重。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的199個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思)。

2、學(xué)會(huì)寫(xiě)各種句子(包括主、被動(dòng)句、擴(kuò)、縮句、修辭句、陳述句、反問(wèn)句、修改病句、補(bǔ)充句子、排列句子)。

3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問(wèn)題。注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)本冊(cè)書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解，掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，會(huì)寫(xiě)書(shū)信。對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

三、復(fù)習(xí)措施

1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類(lèi)復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性，特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo)，避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

2、重視針對(duì)性補(bǔ)差工作，加強(qiáng)反饋，根據(jù)學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程，注重學(xué)困生的心理疏導(dǎo)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少批評(píng)指責(zé)，讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂(lè)。

3、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

4、針對(duì)不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。

字詞句：每天聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。列出平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞，反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫(xiě)古詩(shī)，理解詩(shī)句的含義。

句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句子，加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn)。對(duì)要求背誦的段落，背誦、默寫(xiě)或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。

作文：寫(xiě)好課本上的7篇習(xí)作，扎實(shí)作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫(xiě)人物、寫(xiě)動(dòng)物、寫(xiě)植物、寫(xiě)景物、寫(xiě)事物等幾個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作，對(duì)照、修改。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、鞏固本冊(cè)生字詞，能準(zhǔn)確認(rèn)讀120個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)227個(gè)生字，6個(gè)多音字，并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)，能正確理解、運(yùn)用這些生字。掌握340個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類(lèi)，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。

2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì)課文含義，會(huì)背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)。

3、句子：(1)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫(xiě)具體。(3)會(huì)判斷句子的意思是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病句。(4)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。(5)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。并通過(guò)一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。

4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。

5、習(xí)作：能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話;在寫(xiě)話過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

6、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。

五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

針對(duì)不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

優(yōu)生、中等生：

重點(diǎn)：在基本掌握識(shí)字寫(xiě)字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作，在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達(dá)到早進(jìn)行)。

難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。

學(xué)困生：

重點(diǎn)：以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)，(要求每次聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)成績(jī)都在合格以上)，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達(dá)到早進(jìn)行。)

難點(diǎn)：閱讀中以對(duì)句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。

六、復(fù)習(xí)方法：

1、單元復(fù)習(xí)和分類(lèi)(寫(xiě)字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合，兩線交叉進(jìn)行。

2、采用競(jìng)賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，定期評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”。

3、每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)、評(píng)價(jià)及時(shí)總結(jié)。