《一個(gè)豆莢里的五粒豆》是安徒生創(chuàng)作于1853年的一篇童話。那么這篇四年級語文課文我們該怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些四年級上冊語文第五課課文及知識點(diǎn)，僅供參考。

部編版四年級上冊語文第五課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》課文原文

有一個(gè)豆莢，里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠的。豆莢在生長，豌豆也在生長。豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。太陽在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這里既溫暖，又舒適;白天明亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長越大，它們想，我們得做點(diǎn)兒事情啊。

“難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎?”它們中的一個(gè)問，“老這樣坐下去，我恐怕會變得僵硬起來。我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情——我有這種預(yù)感!”

許多天過去了。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了?！罢麄€(gè)世界都變黃啦!”它們說。

忽然，它們覺得豆莢震動(dòng)了一下。豆莢被摘下，跟許多別的豐滿的豆莢在一起，溜到一個(gè)口袋里去了。

“我們不久就要被打開了!”豌豆們說。于是它們就等待這件事情的到來。

“我倒想要知道，我們之中誰會走得遠(yuǎn)!”小的一粒豆說，“是的，事情馬上就要揭曉了?！?/p>

啪!豆莢裂開來了。那五粒豆子全都躺在一個(gè)孩子的手中。這個(gè)孩子緊緊地捏著它們，說可以當(dāng)作玩具槍的子彈用。他馬上把第一粒豆子裝進(jìn)去，把它射了出去。

“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了!如果你能捉住我，就請你來吧!”第一粒豌豆說完就飛走了。

“我，”第二粒說，“我將直接飛進(jìn)太陽里去。這才像一-粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱!”于是，它也飛走了。

“我們到了哪兒，就在哪兒住下來，”其余的兩粒說，“不過，我們還得向前滾?！痹跊]有被裝進(jìn)玩具槍之前，它們從小孩的手中滑落到地上，打起滾來。但這兩粒豆終還是被裝進(jìn)玩具槍里去了。它們說：“我們才會射得遠(yuǎn)呢!”

“該怎么樣就怎么樣吧!”后的那一粒說。它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進(jìn)一個(gè)長滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個(gè)囚犯。

“該怎么樣就怎么樣!”這粒豆說。

在這個(gè)小小的頂樓里住著一個(gè)窮苦的女人。她有一個(gè)獨(dú)生女兒，身體非常虛弱，躺在床上一整年了。小女孩安靜地、耐心地整天在家里躺著，而她的母親每天到外面去掙點(diǎn)兒生活費(fèi)。

春天的一個(gè)早晨，當(dāng)母親準(zhǔn)備出去工作的時(shí)候，太陽溫和地從那個(gè)小窗子射進(jìn)來，一直射到地上。

小女孩望著低的那塊窗玻璃說：“有個(gè)綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來，它是什么呢?”

母親向窗邊走去，把窗戶打開一半?！鞍?”她說，“我的天，原來是一粒小豌豆在這里生了根，還長出小葉子來了。它怎么鉆進(jìn)這個(gè)隙縫里去的?你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了!”

母親把小女孩的床搬得更靠近窗子，好讓她看到這粒正在生長著的豌豆。

“媽媽，我覺得我好了一些!”晚上，這個(gè)小女孩說，“太陽今天在我身上照得怪暖和的。這粒豆子長得好極了，我也會好起來的;我能爬起來，走到溫暖的太陽光中去?！?/p>

雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來，好使它不至于被風(fēng)吹斷，因?yàn)樗古畠簩ιa(chǎn)生了愉快的想象。她從窗臺上牽了一根繩子到窗框的上端去，使這棵豌豆苗可以盤繞著它向上生長。

它的確在向上長——人們每天都可以看到它在生長。

“真的，它現(xiàn)在要開花了!”這個(gè)母親慢慢開始相信，她的孩子會好起來。她記起近這孩子講話時(shí)，要比以前愉快得多，而且近幾天她也能自己爬起來，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂地坐在溫暖的太陽光里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、粉紅色的豌豆花。小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個(gè)節(jié)日。

其余的幾粒豌豆呢?曾經(jīng)想飛到廣大世界里去的那一粒，它落到了屋頂?shù)乃a里，被一只鴿子吃掉了。那兩粒在地上打滾的豆子也沒有走多遠(yuǎn)，也被鴿子吃掉了。它們還算有些實(shí)際的用途。那本來想飛進(jìn)太陽里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個(gè)星期，而且漲得大大的。

“我胖得夠美了!”這粒豌豆說，“我胖得要爆裂開來了。我想任何豌豆從來不曾、也永遠(yuǎn)不會達(dá)到這種地步的。我是五粒豌豆中了不起的一粒?！?/p>

此刻，頂樓窗子旁那個(gè)小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂地微笑著。

部編版四年級上冊語文第五課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》

一、我會寫

豌wān(豌豆、豌豆葉、豌豆苗)

按àn(按照、按說、按鈴)

舒shū(舒適、舒服、舒暢)

適shì(舒適、合適、適齡)

恐kǒng(恐怕、恐懼、恐慌)

僵jiāng(僵硬、凍僵、僵持)

硬yìng(硬搶、堅(jiān)硬、硬件)

槍qiāng(手槍、玩具槍、激光槍)

耐nài(耐心、忍耐、耐人尋味)

探tàn(探出、探望、探聽)

愉yú(愉悅、愉快、歡愉)

曾céng(曾經(jīng)、未曾、何曾)

二、我會認(rèn)

預(yù)yù(預(yù)定、預(yù)料、預(yù)感)

揭jiē(揭露、揭發(fā)、揭示)

啪pā(啪啪、啪啪響、劈劈啪啪)

苔tái(苔蘚、青苔、海苔)

囚qiú(囚犯、死囚、囚禁)

框kuàng(窗框、門框、畫框)

溢yì(洋溢、溢出、才華橫溢)

三、多音字

稱chèn(相稱)　　chēng(稱號)

和hé(和氣)　　huo(暖和)　　hè(附和)

漲zhàng(膨脹)　　zhǎng(漲潮)

曾zēng(姓曾)　　céng(曾經(jīng))

四、近義詞

豐滿一一豐腴　　窮苦一一窮困　　溫和一一溫柔

的確一一確實(shí)　　爆裂一一爆炸

五、反義詞

僵硬一一柔軟　　豐滿一一干癟

虛弱一一強(qiáng)健　　愉快一一難過

六、理解詞語

預(yù)感：事先的感覺。

揭曉：泛指把事情的結(jié)果公開出去。

僵硬：肢體不能活動(dòng)。

青苔：陰濕地方生長的綠色苔蘚。

相稱：事物配合起來顯得合適。

水筧：引水的長竹管，安在房檐下田間。

洋溢：(情緒、氣氛等)充分流露

光彩：顏色和光澤;光輝。

盤繞：螺旋狀地或圈狀地纏繞在某物上。

七、句子解析

1.豌豆按照它們在家庭里的地位，做成一排。

這句話采用了擬人的寫作手法，把豆莢當(dāng)成一個(gè)家庭，小豌豆是家庭里的小成員，以極富詩意的想象，事故時(shí)更加人性化。

2.“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了!如果你能捉住我，就請你來吧!”第一粒豌豆說完就飛走了。

從這粒豌豆的話中可以感受到此時(shí)的它是多么興奮。要飛向廣大的世界了，這對它來說是一件多么值得慶賀的事。

3.“真的，它現(xiàn)在要開花了!”……小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個(gè)節(jié)日。

寫出了小女孩高興的心情。小豌豆的長大滿足了小女孩的愿望，使她鼓起了戰(zhàn)勝病魔的信心。

4.小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像個(gè)節(jié)日。

節(jié)日是令人高興的日子，小女孩看到了盛開的豌豆花，吻到了柔嫩的葉子，這是從來沒有過的事情。小女孩好起來了，真是一件令人興奮的事。

5.此刻，頂樓窗子旁那個(gè)小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂地微笑著。

“臉上洋溢著健康的光彩”“眼睛發(fā)著亮”說明小女孩已經(jīng)恢復(fù)了健康。豌豆開花了，小女孩的病也好了，這奇跡正是豌豆帶給小女孩的。

八、問題歸納

1.課文講了一個(gè)什么故事?

有五顆小豌豆出生了，一個(gè)小男孩撿到了他們，便把他們當(dāng)做氣槍子彈用。有三粒被鴿子吃了，一粒掉臭水溝里了。后一粒掉到長滿青苔的裂縫里，這戶人家有一個(gè)多病的小女孩，當(dāng)她看著小豌豆一天長大時(shí)，她對生活也有了希望，后病好了。

2.豌豆為什么想出去?哪個(gè)詞具體說明了想出去的理由?

因?yàn)楹ε逻@樣下去會變得僵硬?！翱峙伦兊媒┯病本唧w說明了豌豆們想出去。

3.被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它長得很好，為什么?

這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，它埋怨惡劣的環(huán)境，但是不灰心，不失望，努力生根發(fā)芽。

4.母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢?

寫出了母親樂觀的生活態(tài)度，同時(shí)能看出她特別盼望小豌豆苗能給小女孩帶來希望。

5.在五粒豆子中,你覺得值得稱贊的是哪一粒?說說你的理解。

那粒飛進(jìn)"長滿了青苔的裂縫里去"的豌豆,值得稱贊,因?yàn)樗l(fā)芽、開花,給窗子里的躺著的一個(gè)生病的小女孩帶來了愉快和生機(jī)。

九、課文分段

第一部分(1-6)：寫豆莢里的五粒豆期待著做點(diǎn)兒事情。

第二部分(7-12)：寫五粒豆被孩子射到了不同的地方。

第三部分(13-21)：具體描寫了后那粒豆的情況。

第四部分(22-24)：寫五粒豆的終結(jié)果。

十、課文主題

有五顆小豌豆出生了，一個(gè)小男孩撿到了他們，便把他們當(dāng)做氣槍子彈用。有三粒被鴿子吃了，一粒掉臭水溝里了。后一粒掉到長滿青苔的裂縫里，這戶人家有一個(gè)多病的小女孩，當(dāng)她看著小豌豆一天長大時(shí)，她對生活也充滿了希望，后病好了。

十一、教材課后習(xí)題

3.伴隨著豌豆苗的成長，小女孩的病為什么就慢慢就變好了呢?和同學(xué)交流你的想法。

因?yàn)樾⊥愣沟念B強(qiáng)生命力，感動(dòng)了小女孩，使她也有了想繼續(xù)活下去的動(dòng)力，眾所周知，有動(dòng)力沒有有什么事辦不成。所以她病就好了。

部編版四年級上冊語文第五課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》練習(xí)題

第一課時(shí)

一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后面畫“√”。

豆莢(jiá jiā)　　僵硬(qiāng jiāng)　　囚犯(yīn qiú)

二、看拼音寫詞語。

wān dòu　　àn zhào　　shū shì　　yú kuài

三、注意下面句子中帶點(diǎn)的詞語，我能照樣子寫句子。

難道我們永遠(yuǎn)就在這兒做下去嗎?(反問句)

難道_______________________嗎?

答案

一、jiá√　jiāng√　qíu√

二、豌豆　按照　舒適　愉快

三、難道我們就不能有意識地去改變這種習(xí)慣嗎?

第二課時(shí)

一、比一比，組詞語。

搶(　　)　曾(　　)　玻(　　)　愉(　　)

槍(　　)　增(　　)　波(　　)　輸(　　)

二、填上適當(dāng)?shù)脑~語。

(　　)的頂樓

(　　)的女人

(　　)的太陽

三、把下列詞語連成句子并寫下來。

1.窮苦的小小的一個(gè)在這個(gè)頂樓住著女人

_________________________________

2.五粒豌豆一粒了不起的我是中

_________________________________

四、為什么說“這一天簡直像一個(gè)節(jié)日”?理解正確的一項(xiàng)是(　　)

A.節(jié)日里總是鮮花盛開，現(xiàn)在豌豆花開了，所以“簡直像一個(gè)節(jié)日”。

B.孩子在節(jié)日里總是快樂的。小姑娘在那一天特別高興，所以說“簡直像一個(gè)節(jié)日”。

C.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，終于能夠做起來，并且快樂地生活，母親也對生活充滿了希望。所以說“簡直像個(gè)節(jié)日”。

D.豌豆從落到窗臺到發(fā)芽，展示著頑強(qiáng)的生命力，今天它終于開花了，所以說“簡直像一個(gè)節(jié)日”。

部編版四年級上冊語文第五課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》練習(xí)題

一、搶劫　手槍　曾經(jīng)　增加　玻璃　波浪　愉快　輸贏

二、小小　窮苦　溫暖

三、1.在這個(gè)小小的頂樓里住著一個(gè)窮苦的女人。

2.我是五粒豌豆中了不起的一粒。

四、C

部編版小學(xué)四年級上冊語文第五課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》教案及反思

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

1.正確認(rèn)讀、書寫本課時(shí)的生字、詞語。

2.邊讀課文，邊從不同角度思考、提出自己的問題。

3.感受小豌豆在長葉、爬藤、開花的過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機(jī)。

【過程與方法】

1.理解文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握五粒豆的語言，內(nèi)心活動(dòng)。

2.分角色朗讀，體會童話魅力。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

在反復(fù)的朗讀中體會故事蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)

在品讀課文中，學(xué)習(xí)梳理問題，解決問題。

難點(diǎn)

理解和體會后一粒豆的發(fā)芽、開花，給窗子邊躺著的生病的小女孩帶來了愉快和生機(jī)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：準(zhǔn)備安徒生童話讀本、圖片、多媒體課件。

學(xué)生：課前查閱安徒生童話及相關(guān)信息。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀、書寫本課的生字、詞語。

2.熟讀課文，了解課文內(nèi)容，理解文章中含義深刻的句子。

3.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中開動(dòng)腦筋，積極思考的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)

了解課文內(nèi)容，理解文章中含義深刻的句子。

難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中開動(dòng)腦筋，積極思考的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、初讀文章，認(rèn)識字詞

1.了解安徒生寫這篇童話時(shí)的一個(gè)小故事。

2.自由讀文，讀通句子。

3.檢查初讀情況。

二、再讀文章，整體感知

1.再讀課文，思考：一個(gè)豆莢里的五粒豆中都發(fā)生了什么事?

2.讀后小組交流：你了解了些什么?有什么感受?

3.全班交流：

(1)你體會到了什么?

(2)提出疑難問題。

三、默讀課文，積極思考

1.提出問題，列出問題清單，準(zhǔn)備小組交流。

2.老師提示提出問題的方法。

發(fā)問的詞有：誰什么怎么樣

發(fā)問的地方可以是：對課題、對主要人物、對主要事件、對結(jié)果、或者對自己不明白的地方。

3.小組交流各自提出的問題，并對能解決的問題討論解決，對自己足夠滿意的答案提出來大家討論。

4.展示各小組問題，梳理出問題清單。對照課后的問題清單，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

5.討論解決：

小豆子像“一個(gè)囚犯”，卻長得很好，為什么?

一株豌豆苗為為什么稱為“一個(gè)小花園”?

哪一粒豌豆了不起?

四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)方法

1.提出問題，讀中思考，梳理相關(guān)內(nèi)容，找到答案。

2.課后再讀童話，體會人物的情感。

板書設(shè)計(jì)：

一個(gè)豆莢里的五粒豆

“一個(gè)囚犯”

“一個(gè)小花園”

為什么——了不起

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了。

2.學(xué)習(xí)閱讀中梳理問題，解決問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)

理解伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了。

難點(diǎn)

學(xué)習(xí)閱讀中梳理問題，解決問題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了五粒豆的不同經(jīng)歷，提出了要解決的問題并作了初步的探討。這節(jié)課來品讀課文，體會人物的感情。

二、角色體驗(yàn)，品讀感悟

1.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)對話。

(1)這個(gè)童話故事中有哪些人物?他們說了一些什么呢?默讀課文，將對話用不同的符號標(biāo)記出來。

(2)自主練習(xí)朗讀各位童話人物的“臺詞”，體會他們的內(nèi)心活動(dòng)。

(3)小組分角色朗讀。

2.合作表演，集體交流

(1)師演生病孩子的媽媽，師生合作朗讀對話。

(2)推選小演員，帶上頭飾，合作“配音”朗讀表演。

三、探討解決問題

1.理解伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢?

找出童話中相關(guān)內(nèi)容，品讀體會。

點(diǎn)拔：豌豆苗的成長讓小女孩感受到勃勃生機(jī)，感受到生活的美好，對美好生活充滿向往，心情也開朗起來。這樣小女孩的病就慢慢好了。

2.說小豆子像“一個(gè)囚犯”是什么樣子的?

像“一個(gè)小花園”又是什么樣子?前后描寫是否矛盾?為什么?

點(diǎn)拔：說小豆子像“一個(gè)囚犯”是因?yàn)榍嗵p隙小，不能動(dòng)彈，被裹得嚴(yán)實(shí);說像“一個(gè)小花園”是因?yàn)樾∨⒚刻焯稍诓〈采现荒芸吹酵愣姑纾F(xiàn)在豌豆苗要開花了，小女孩就擁有一個(gè)一粒豌豆形成的花園。

3.體會小豆子的發(fā)芽、開花，給窗子里躺著的生病小女孩帶來了愉快和生機(jī)。

四、放飛想象，延伸拓展

1.假如你是豆莢里的一粒豆，你會說些什么?你會怎么做?

2.小豆子們這么可愛，你一定有很多話對他們說，先說一說。

3.把你說的寫下來。

教學(xué)反思：

教學(xué)中我充分利用學(xué)生對童話的喜愛，引導(dǎo)在讀中質(zhì)疑，在讀中體會，在讀中品味。并根據(jù)學(xué)生自己提出的問題尋找重點(diǎn)段落，領(lǐng)悟童話的內(nèi)涵。學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，自主學(xué)習(xí)效果很好。