2023四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案免費(fèi)

在四年級(jí)人教版語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過程中，關(guān)于四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷我們?cè)撛趺醋瞿?以下是小編準(zhǔn)備的一些四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案，僅供參考。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

一、卷面書寫。3分

二、字、詞長(zhǎng)廊。31分

1.看拼音，寫字詞。8

cán kuì zēng tiān mǐn jié chéng fá

xīn shǎng quē fá xiāo huǐ líng hún

2.根據(jù)拼音寫同音字。6

tú ： ( )弟 ( ) 殺 ( )畫

sù ： 嚴(yán)( ) ( ) 造 住( )

3.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。8

精疲力( ) 遠(yuǎn)( )重洋 豐富多( ) 開卷有( )

( )辱與共 背信( )義 ( )身無力 思( )萬(wàn)千

4.選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專研蛱?hào)填在括號(hào)里。3分

曉：○1 天剛亮?xí)r; ○2 知道，明白 ; ○3告訴，使人知道;

無人知曉( ) 曉以利害( ) 雞鳴報(bào)曉( )

5.由人物或事物聯(lián)想到的成語(yǔ).6

盤古 ——( ) 調(diào)達(dá)——( )

九寨溝——( ) 泉城——( )

司馬光——( )、( )

三、句子之窗;11分

1.寫句子(用上一個(gè)合適的歇后語(yǔ))：

2.讀了《誠(chéng)實(shí)與信任》《九色鹿》等課文，我們會(huì)想起“ ” “ ”等反映誠(chéng)信可貴的名言警句。

3.方華準(zhǔn)備在自己的書房里掛一幅讀書的名言。請(qǐng)你幫她推薦一句：

4.“爆竹聲中一歲除， ?！毙麓杭压?jié)即將到來，你可以選擇“ ， ”這副對(duì)聯(lián)貼在門上，以表達(dá)對(duì)新的一年的美好祝愿。

四、課文直通車：13分

1.人們漫步在松花江邊，觀賞著這 的瓊枝玉樹，便會(huì)情不自禁地贊嘆：這真是“ ， ”呀!

2. 湖光秋月兩相和， 。

3.《峨眉山月歌》一詩(shī)中，寫景的詩(shī)句是“ ， 。”

4.嚴(yán)寒，大地冰封。你想到了描寫這個(gè)季節(jié)的詩(shī)句：2分

5.通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我知道了天安門位于 (城市)，新中國(guó)于 (年、月、日)成立; (誰(shuí))于 (年)在 (地點(diǎn))帶領(lǐng)官兵銷毀了二百多萬(wàn)斤的鴉片。5分

五、快樂閱讀：25分

(一)《維生素C的故事》片段 10分

那時(shí)，航海生活( )非常艱苦，( )充滿危險(xiǎn)。船員們?cè)诖现荒艹缘胶诿姘拖挑~。最可怕的是在航海期間很容易得一種怪病，病人先是感到渾身無力，走不動(dòng)路，接著就會(huì)全身出血，然后慢慢地死去。船員們都把這種病叫做“海上兇神”。

1.在括號(hào)里天上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2分

2.這段話是圍繞“ ”這句話來寫的。畫直線的句子說的是 ，畫曲線的句子說明了 。6分

3.“海上兇神”加引號(hào)特指 。2分

(二)時(shí)光老人和流浪漢 15分

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問：“你是誰(shuí)?為什么哭?”流浪漢說：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦!如今我一無所有，我真后悔呀!”

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”

返老還童 流浪喊抬頭將老人打量一番 撲通 一聲跪下 苦苦哀求 假如再給我一個(gè)青春 我一定從頭學(xué)起 做一個(gè)勤奮好學(xué)的人 好吧 時(shí)光老人說完便消失了

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽艘患朗?”時(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！?/p>

(1)給第三自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。 2’

(2)根據(jù)短文內(nèi)容填空。 5’

(A)時(shí)光老人讓流浪漢______________________，是因?yàn)榱骼藵h表示：“假如_________________，我 ， 。”時(shí)光老人說自己做了一件蠢事是因?yàn)?________________________。

(B)時(shí)光老人說的“真正的生命”是指 。 2’

(3)從短文中找出近、反義詞各一對(duì)。4分

近義詞：( )——( )反義詞 ：( )—— ( )

(4)讀了本文后，你受到了什么啟發(fā)? 3’

_______________________________________________________

六、作文27分

每個(gè)人都有過喜、怒、哀、樂的體驗(yàn)，請(qǐng)你選擇你生活中親身經(jīng)歷過的一件事寫出自己的心情。注意做到語(yǔ)句通順，重點(diǎn)突出，有真情實(shí)感。題目可以是《我從沒有這樣高興(傷心、憤怒、自責(zé)、懊悔……)過》，也可自擬。

題目：

閱讀部分 (20分)

一、填空題。(6分)

1、 ，萬(wàn)徑人蹤滅。

2、 千門萬(wàn)戶曈曈日， 。

3、 柴斯特是一只 。塔克是一只 。

4、 金鈴收養(yǎng)了一段時(shí)間的小女孩是 。

5、 最終鮑雪伊參加征文比賽的作品是 。

二、選擇題。(10分)

1、鮑雷伊二年級(jí)時(shí)就讀了漢修先生寫的( )這本書。

A、《麋鹿土司面包》 B、《狗兒快樂秘訣》 C、《誰(shuí)知道》

2、它回想起在康涅狄格州的時(shí)候，也見過貓和( )在草地上打架。

A、老鼠 B、狗 C、蟋蟀

3、鮑雷伊討厭爸爸打電話時(shí)最后總要加上一句：( )

A、“我很想念你?！?B、“鮑雷伊，再見。” C、“好了，鼻子要擦干凈歐，小子?！?/p>

4、金雕與紫嵐的生死搏斗的結(jié)果如何?( )

A. 金雕死了 B 紫嵐死了 C 金雕和紫嵐同歸于盡

5、《親愛的漢修先生》的主人公是( )。

A、鮑雷伊 B、培瑞 C、漢修先生

三、問答題：(4分)

你最喜歡《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書中的誰(shuí)?為什么?

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷參考答案：

一、略

二、字、詞長(zhǎng)廊

1、慚愧 增添 敏捷 懲罰 欣賞 缺乏 銷毀 靈魂(每個(gè)詞語(yǔ)1分)

2、徒 屠 圖 肅 塑 宿 (每個(gè)字1分)

3、竭 渡 彩 益 榮 棄 渾 緒 (每個(gè)字1分)

4、② ③ ① (每個(gè)1分)

5、開天辟地 背信棄義(恩將仇報(bào) 見利忘義等) 詩(shī)情畫意 馳名中外(舉世聞名等) 孜孜不倦、專心致志 (每個(gè)字1分)

三、句子之窗

1、答案不唯一 (3分)

2、君子一言，駟馬難追 言必信，行必果 (答案不唯一)(2分)

3、答案不唯一，切題即可。(3分)

4、春風(fēng)送暖入屠蘇 梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安。(3分)

四、課文直通車

1、千姿百態(tài) 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開。

2、潭面無風(fēng)鏡未磨

3、峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

4、答案不唯一

5、北京 1949年10月1日 林則徐 1836 虎門寨

(第四題2分，其余都是1分)

五、快樂閱讀

(一)

1、不光 而且

2、航海生活不光非常艱苦，而且充滿危險(xiǎn)。

航海生活非常艱苦 航海過程充滿危險(xiǎn)

3、特殊含義

(二)

1、“ !” ， “ ” , :“ ， ， 。” “ !” 。

2、(A)返老還童 再給我一個(gè)青春 一定從頭學(xué)起 做一個(gè)勤奮好學(xué)的人 讓流浪漢返老還童

(B)珍惜生命，珍惜時(shí)間。(答案符合即可)

3、少年 老年 后悔 懊悔

4、答案符合即可

閱讀部分：

一、 填空題。

1、 千山鳥飛絕

2、 總把新桃換舊符

3、 蟋蟀 老鼠

4、 辛辛

5、 《卡車上的一天》

二、 選擇題

1、B 2、A 3、C 4、C 5、A

三、問答題

塔克：它是一只有趣的小老鼠，他常常帶著可笑又可愛的笑容，性格十分開朗，善良有同情心，用自己一生的積蓄(那些撿到的零錢)，換回了柴斯特的自由。

柴斯特：它是一只特別有音樂天賦的蟋蟀，甚至可以說是個(gè)音樂天才。喜歡過那種雖然不知名卻十分平靜自由的生活。

亨利：它是一只可愛的、善解人意貓咪，它遇事不慌張，做事穩(wěn)重，看起來就像一個(gè)紳士.。

瑪利歐：一個(gè)家庭貧困但卻樂觀懂事的小男孩，十分喜歡小動(dòng)物，收養(yǎng)了柴斯特，還用自己的零用錢給柴斯特買了一個(gè)十分美麗的小籠子，曾經(jīng)因?yàn)椴袼固責(zé)o意中吃掉了半張兩元錢，而要去打工，換回柴斯特的自由。

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)知識(shí)點(diǎn)

一、詞語(yǔ)找規(guī)律

ABB:白茫茫 紅彤彤 笑盈盈 金燦燦(綠油油、黑乎乎、白花花……)

ABAC:若隱若現(xiàn) (人山人海、半明半昧、虎 頭虎腦……)

AABC：簾簾飛瀑、滔滔江水、涓涓細(xì)流、(津津有味、脈脈含情、滔滔不絕……)

AABB：郁郁蒼蒼、恍恍惚惚、(快快樂樂、高高興興、蹦蹦跳跳……)

物體顏色：葡萄灰、茄子紫、梨黃、(寶石藍(lán)、橙黃、桃紅……)

二、詞語(yǔ)會(huì)理解

奇觀：指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。

咫尺：比喻距離很近。

不可計(jì)數(shù)：沒有辦法清點(diǎn)、無法計(jì)算。

應(yīng)接不暇：指優(yōu)美的風(fēng)景很多，看不過來。

三、近義詞是朋友

屹立——矗立 霎時(shí)——?jiǎng)x那

依舊——照舊 顫動(dòng)——顫抖

不可計(jì)數(shù)——數(shù)不勝數(shù)

應(yīng)接不暇——目不暇接

四、反義詞是對(duì)手

沸騰——平靜 風(fēng)號(hào)浪吼——風(fēng)平浪靜

人聲鼎沸——萬(wàn)籟俱寂 光明——黑暗

靜寂——喧鬧 茂盛——枯萎

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)生學(xué)業(yè)情況分析:

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自主閱讀。能夠用學(xué)過的單詞造句，會(huì)為一些學(xué)過的單詞找到同義詞和反義詞。能夠聽懂別人說的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并重復(fù)。能正確讀課文，能默讀課文，能說出一個(gè)自然段落主要講的是什么，理解課文，并有一定的閱讀能力。我能靜下心來仔細(xì)閱讀短文，有意識(shí)地深刻理解文中的單詞和短語(yǔ)，抓住關(guān)鍵單詞和短語(yǔ)理解其內(nèi)涵。但由于學(xué)生的接受能力差異較大，25%的學(xué)生受到智力和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。總的來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待提高。很多學(xué)生在寫作前沒有足夠的想法，作文缺乏創(chuàng)造力。在寫作中，有一些現(xiàn)象，如不具體、不生動(dòng)、缺乏個(gè)性等。，而且提法比較嚴(yán)重。

二、評(píng)審內(nèi)容:

1.掌握本卷要求寫的199個(gè)生詞和相關(guān)詞(包括查字典、詞群、復(fù)調(diào)詞群、成語(yǔ)、近義詞、用詞和相關(guān)詞造句、學(xué)習(xí)理解語(yǔ)境中的詞義)。

2.學(xué)會(huì)寫各種句子(包括主動(dòng)句、被動(dòng)句、擴(kuò)展句、縮略句、陳述句、反問句、修改病句、補(bǔ)充句、整理句)。

3.掌握概括后構(gòu)建段落的方法，正確分析段落，初步掌握段落知識(shí)，簡(jiǎn)單概括段落意思，找出中心句，回答與文章相關(guān)的問題。注重訓(xùn)練答題方式，答題的規(guī)范性和全面性。

4.掌握需要背誦的課文，鞏固與課文相關(guān)的積累。

5.進(jìn)一步提高口語(yǔ)交流水平，在閱讀復(fù)習(xí)中用相機(jī)練習(xí)。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年作業(yè)的要求，對(duì)本書中的作文類型有一個(gè)了解，并掌握每種類型作文的基本寫作方法。能夠清楚地寫下你所看到的、聽到的、想到的和做過的事情。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書寫字母。修改作業(yè)，根據(jù)自己的不足給予指導(dǎo)。

三、審查措施

1、采用單元復(fù)習(xí)與各種分類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，并注意牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。注重復(fù)習(xí)的有效性，特別注重學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo)，避免過度的.題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生多讀書，多感受，多學(xué)有用的東西，少死記硬背。

2.注重針對(duì)性的補(bǔ)救工作，加強(qiáng)反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)過程，重視后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，讓復(fù)習(xí)盡可能輕松愉快。

3.運(yùn)用多種方法，如學(xué)生提問、先回答問題、抽查、學(xué)生互相認(rèn)可等。，提高自己的學(xué)習(xí)興趣。

4.根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的評(píng)審措施。

單詞和表達(dá):每天聽寫單詞。列出容易寫錯(cuò)的單詞，反復(fù)聽寫鞏固。從文本中提取復(fù)音詞和多義詞，比較字形并選擇單詞的含義。背誦古詩(shī)，理解詩(shī)句的含義。

段落:列出文中語(yǔ)言優(yōu)美的關(guān)鍵詞或句子，加強(qiáng)閱讀和體驗(yàn)。背誦、記憶或用需要背誦的段落的變體填空。課后復(fù)習(xí)鞏固所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”練習(xí)。選擇幾篇綜合性文章，在單元訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，進(jìn)行多題訓(xùn)練。

作文:在課本上寫7道練習(xí)題，打牢作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多主題訓(xùn)練。寫人、寫場(chǎng)景、寫事等方面的寫作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀的練習(xí)，進(jìn)行比較和修改。

四、回顧目標(biāo)

1.鞏固本書生詞，準(zhǔn)確閱讀生詞120個(gè)，寫生詞227個(gè)，復(fù)音詞6個(gè)，按照書寫順序正確書寫和記憶生詞，按照單詞結(jié)構(gòu)正確對(duì)稱地書寫單詞，正確理解和使用這些生詞。掌握340個(gè)單詞，讀和聽寫單詞，造句，找出一些同義詞和反義詞，對(duì)單詞進(jìn)行分類，排列單詞并進(jìn)行匹配。

2、能背誦指定的課文，理解課文的意思，能默讀、理解和寫古詩(shī)。

3.句子:

(1)復(fù)習(xí)所學(xué)句型?？梢园褦⑹鼍涓某砂丫浠虮痪?。將幾個(gè)相關(guān)的簡(jiǎn)單句子組合成一個(gè)句子。

(2)能按要求寫出具體的句子。

(3)能判斷句子意思是否正確，并能修改問題明顯的病句。

(4)可以通過理解句子中的主要詞語(yǔ)來理解整個(gè)句子的意思。

(5)可以區(qū)分句子是否完整，補(bǔ)充不完整的句子。并通過一定的實(shí)踐，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.閱讀:正確、流利、有感情地閱讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞的含義;理解課文內(nèi)容，知道課文大意?；仡櫲N順序:時(shí)間順序、事物發(fā)展順序、方位順序。

5.作業(yè):能把所見所聞所想所做寫清楚，按照指定的段落寫出通順的句子;書寫時(shí)正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

6.口頭交流:我可以認(rèn)真聽別人的發(fā)言，理解別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事情，重復(fù)它的基本內(nèi)容，把課文內(nèi)容復(fù)述得更完整，做到句子完整，意思連貫;看圖或觀察事物后，能用普通話說幾句意思完整連貫的話。用英語(yǔ)口語(yǔ)和別人交流時(shí)，態(tài)度大方，口語(yǔ)感性，有禮貌。

五、審查方法:

1、單元復(fù)習(xí)與分類(寫作、作業(yè)、閱讀)相結(jié)合，兩行交叉。

2.利用比賽激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣，定期評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”。

3.每天及時(shí)總結(jié)評(píng)審內(nèi)容的檢查和評(píng)價(jià)。